资源简介

5.1 基本经济制度 教学设计
课题 基本经济制度 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 八年级
学习 目标 1、感受我国基本经济制度的优越性，增强政治认同。 2、够运用基本经济制度分析、解决相关的经济问题。 3、了解我国的基本经济制度，理解我国基本经济制度的重要性，认识我国社会主义市场经济体制的优越性。
重点 了解我国基本经济制度。
难点 按劳分配为主体、多种分配方式并存。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、播放视频《改革开放成就举世瞩目，中国的经济发展变化竟这么大！》。 2、思考：中国经济社会发展成就辉煌得益于什么？ 思考。 导入新课。
讲授新课 1、直接展示：基本经济制度 2、直接讲解：国有经济和集体经济的性质。 3、探究与分享：课本第63页 4、说一说，身边常见的一些公有制经济和非公有制经济，并具体说说它们的地位和作用。 5、思维导图总结：公有制与非公有制的地位。 6、易错易混分析：区分主体地位与主导力量。 7、社会镜头： （1）锡盟855个嘎查村集体经济年收入全部超过5万元 （2）三季度，兰州新区国有经济贡献超六成 （3）解读2020年四川民营经济发展报告 8、思考：从上述三则新闻中，你可以获得什么信息？ 9、总结：公有制主体、多种所有制经济共同发展的意义及政策态度 10、历史大视野： （1）人民公社在分配制度上有怎样的缺陷？ （2）当今社会，为激发经济活力，对于分配方式，你有何看法？ 11、我国的分配方式：现阶段，我国坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存。 12、试一试：琦琪几位亲人的收入分别是按哪种分配方式取得的？ 13、名词链接：斜杠青年的优势在哪里？能够成为一名斜杠青年，得益于什么？ 14、拓展：相关链接。 15、案例：明确！推动就业创业、扩大中等收入群体规模 16、探究与分享： （1）你怎么看待上述经济现象？ （2）生活中，你还看到过哪些类似的经济现象？从中，你感受到了什么？ 17、材料：“一罩难求”催生行业乱象，全国日产口罩2亿个，疫情之后怎么办？ 18、总结：市场经济体制特征 19、探究与分享：课本第69页 20、总结：社会主义市场经济体制作用 做好笔记。 非重点，选择题偶尔出现，关注重要的区分点即可。 思考。 分享、表达。 探究、分享。 通过直接展示的方式，直截了当，学生能够记忆得更加清晰。 地位主要以选择题的形式进行考查，突破选择题即可。 认识公有制经济、非公有制经济的贡献，总结其意义。 了解当前分配方式的优势，增加政治认同。 了解国家政策方向。 认识市场经济体制是如何对市场进行调节的，并认识这种调节的优势。
课堂小结 科学正确的基本经济制度为中国带来了巨大的经济变化，为民族振兴和国家发展提供了制度支持！ 总结提升
板书 基本经济制度 1、我国现阶段的基本经济制度 2、公有制主体、多种所有制经济共同发展的意义、政策态度 3、我国的分配方式 4、市场经济体制特征 5、社会主义市场经济体制的作用

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