资源简介

5（演唱）小毛驴
1、教学目标
1、学唱歌曲《小毛驴》并能背唱歌曲,并能唱准十六分音符和八分音符的节奏。
2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时,学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。
3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。
2、学情分析
这个阶段是非常重要的,经过一年的音乐学习,学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用,我们必须要抓住这个阶段的学习,为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中,我要巩固学生上学期学习的音乐知识,并做好本学期的学习,培养学生喜爱音乐的感情。本班学生16人,其中男生10人,女生6人。 学生年龄较小,难适应小学生活,不少学生自律性差。接受过一定的教育教学,但有的不够规范,本学期将加以正确引导,帮助他们尽快适应学校生活,接轨新课程。
3、重点难点
重点：唱准十六分音符和八分音符的节奏。
难点：培养学生边唱边跳的表演能力。
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】趣味导入
一、趣味导入
1、播放驴叫的音频。
2、听,响起了这样的声音,你觉得是什么动物来了呢
3、那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏 X X X X| X X X X|
4、今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节奏,板书课题《小毛驴》我们一起去听听吧!
活动2【讲授】讲授新课
二、教授新课
第一关:师生合作我能行用心听 拍准确
1、初次聆听《小毛驴》,带着2个问题去聆听。
(1)在欣赏的时候,想想本曲讲了一件什么趣事
(2)在欣赏的同时,学生和老师一起互动,用心听用手拍节奏。
2、学生交流并回答问题。
第二关:学唱歌曲我第一
1、学生认歌词。
2、学习歌曲节奏。(按歌曲节奏读出歌词)
X X X X | X X X X | X X X X | X — |
我 有 一 只 小 毛 驴 我 从 来 也 不 骑,
X X X X | X X X X | X X X X | X · X |
有 一 天 我 心 里 高 兴 骑 着 去 赶 集。 我
X X X X | X X X X | X X X X | X — |
手 里 拿 着 小 皮 鞭 我 心 里 正 得 意,
X X X X | X X X X X X | X X X X | X — ||
不 知 怎 么 咕噜噜噜 噜我 摔 了 一 身 泥。
3、身体音阶歌开声,并跟视频做律动。
4、教唱歌曲,学生跟唱。指出重点最后一行出现的十六分音符和八分音符,唱准确,唱多遍。
5、学生合唱歌曲。
6、跟音乐再来一次,边拍节奏边唱歌。
7、分男女生演唱。
8、背唱歌曲
活动3【活动】巩固与拓展
三、巩固与拓展
第三关:表现音乐我最棒!
1、学生跟着音乐自由创编动作。
2、教师引导学生跟着伴奏音乐表演动作。
3、学生边听、边唱、边跳,来表现本歌曲。
4、请个别学生上讲台表演,并鼓励。
5、创编故事

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