资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
重力
第一课时
教案
班级： 课时： 课型：
一、学情分析
重力与我们生活密切相关，在地球上，时刻受到重力。本节第一课时先由学生的生活体验，感知重力的存在，描述重力。学生通过使用弹簧测力计测量重力，而探究重力的大小与质量的关系，认识重力的大小。
二、教学目标
1.了解重力及重力产生的原因；
2.了解重力的大小与质量的关系。
三、重点难点
【教学重点】
探究重力的大小与质量的关系。
【教学难点】
会根据G-m图像分析处理实验结果，并能简单计算。
教学过程
【教具准备】乒乓球、弹簧测力计、若干钩码
第一板块 【创设情境 导入新课】
【播放动图】奔腾的黄河、倾斜而下的瀑布（引导学生思考，为什么物体最终都落向地面？）
教师释疑：各物体的运动状态都发生了变化，说明受到了力的作用，使物体最终都落向地面。
第二板块 【合作交流 探索新知】
【学生活动】分别沿水平、斜向上、斜向下、竖直方向抛出乒乓球。观察乒乓球会怎么运动？为什么？
教师点拨：牛顿认为，宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力。这就是万有引力。
地球半径约6371 km，天宫一号离地轨道高度约为340 km，但是天宫一号所受的引力只比在地球上减小了9.9%。
教师提问：使物体最终落向地面的这个力是什么力？
学生回答：重力
教师提问：这个力是如何产生的呢？并请学生分析重力的施力物体、受力物体，反作用力。（不能说地球的吸引力就是重力，因为地球的吸引力还产生了向心力。）
1.重力
重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。施力物体是地球，受力物体是地球附近的一切物体，重力的反作用力是物体对地球吸引产生的力。
【脑洞大开】假如没有重力，我们的生活会是什么样呢？
学生讨论过后教师播放宇航员在天宫一号中生活的动图，让学生了解宇航员在太空失重下的状态：物体会在空中漂浮，不再落到地面，宇航员可随意翻跟头，但吃东西和喝水都是用袋子和吸管。睡觉需要固定的睡袋，否则会飘走。
【学生活动】用手分别拿起一本书和一支笔，感受有什么不同。
教师提问：你觉得重力的大小与什么因素有关？
2.探究重力的大小跟质量的关系
【小组实验】
（1）实验器材：每组一个弹簧测力计、至少3个钩码（每个50g）
（2）实验过程：
（3）实验数据
数据分析
教师引导：学生收集数据，并观察数据的特点，用图像法分析G与m的关系。学生前面已学过匀速直线运动s与t的关系图像，可类比出G与m成正比，比值为常数9.8N/kg。
实验结论
物体所受的重力跟它的质量成正比。
3.重力的大小
（1）重力跟质量的关系可以写作：=g，G= mg。
G表示物体受到的重力，m表示物体的质量，g 表示重力与质量的比值，叫做“重力常数”大小为9.8 N/kg（教师要强调g的单位的读法依然读作牛每千克），粗略计算时，可取 g = 10N/kg。
（2）物理意义：质量为1千克的物体，它所受到重力大小为9.8 N。
（3）想一想
①同一苹果在南极、北极和在赤道上所受重力大小是否相同？质量是否相同？
答：重力不同，质量相同。位置不同，g不同，
重力与位置有关，但质量与位置无关。
②如果将这个苹果拿到月球上，受到的重力跟在地球上受到的重力是否一样？
答：物体在月球上受到的重力是地球上的六分之一，g月=g地。
影响重力常数g的因素
g的数值随纬度的升高而变大；g的数值随海拔高度增大而减小；
在同一纬度、同一海拔，g的数值不会变化。
物体重力大小与位置、质量有关，与形状、体积无关。
第三板块 【随堂练习 巩固基础】
例1. 下列有关重力的说法正确的是（　D　）
A．只有跟地面接触的物体才受到重力作用
B．只有静止在地面上的物体才受到重力作用
C．漂浮在水中的物体将不受重力作用
D．地面附近的一切物体都受重力作用
例2.下列关于常数g的叙述中正确的是（　B　）
A．质量为1 kg的物体受到的力是9.8 N
B．在地球表面，质量为1 kg的物体受到的重力是9.8 N
C．g＝9.8 N/kg，表示9.8 N＝1 kg
D．g是常数，因此质量为1 kg的物体在月球受到的重力仍是9.8 N
例3.月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球对地面附近同一物体引力的六分之一。一位质量60 kg的航天员，登上月球后，他的质量和体重分别为（　C　）（g取9.8 N/kg）
A．60 kg，588 N B．10 kg，98 N
C．60 kg，98 N D．l0 kg，588 N
质量为2 kg的水受到的重力多大？
解： G=mg
= 2 kg × 9.8 N/kg 　
= 19.6 N 　
答：质量为2 kg的水受到的重力为19.6 N。 　
一个中学生的重量是400 N，他的质量是多少？(g=10N/kg)
解： 由G=mg得，
答：这名中学生的质量是40 kg。
第四板块 【明辨易错 精准理解】
1．地球表面的大山属于地球的一部分，它在没有被开挖而和大地紧紧连在一起时（　D　）
A．大山是不受重力的
B．因为大山高出地面，所以它仍然受到重力，地平面以下的泥土才是不受重力的
C．海平面以下的海水和大地才是不受重力的
D．大山、泥土、海水都要受到重力
2．下列说法正确的是（　B　）
A．离地球越近的物体受到的重力越大，离地球越远的物体受到的重力越小
B．地面附近的任何物体都受重力
C．树上的苹果在下落的过程中受到重力的作用，一旦静止在地面上就不受重力的作用了
D．物体的质量越大，受到的重力也越大，所以重力是由物体的质量产生的
第五板块 【当堂检测 及时反馈】
1.物体所受的重力大小可以用　弹簧测力计 测量，把物体挂在弹簧测力计下端的挂钩上，当测力计和物体都静止　不动　时，弹簧测力计的示数就等于物体所受 重力　的大小。
2.由于地球的　吸引 　而使物体受到的力，叫重力。用字母__G__表示，单位是 N　。重力的施力物体　地球 　，受力物体是地球表面及附近的一切物体。
物体所受重力的大小与质量的关系用公式 G=mg 表示。其中g表示　9.8N/kg 。它的物理意义是　质量为1kg的物体所受的重力为9.8N 。物体所受重力的大小与质量成　正　比。
4.如图为刘洋在“天宫一号”中在同伴的帮助下骑自行车进行锻炼的情形，为了在完全失重的太空舱进行体育锻炼，下列做法可取的是（　C　）
A．举哑铃 B．在跑步机上跑步
C．用弹簧拉力器健身 D．引体向上
5．如果地球上没有了重力，则下列说法中不正确的是（　C　）
A．河水不能流动
B．人一跳起来就能离开地球
C．物体没有质量
D．热水瓶里的水无法倒入水杯中
6．某同学体重600，所用的单位是（ C ）
A．g B．kg C．N D．kN
7．当抛出的球在空中运动时，若不考虑空气阻力，对于球的受力分析，下列说法中正确的是（ C ）
A．受到推力和重力 B．只受到推力
C．只受重力 D．不受任何力的作用
8．月球对它表面物体的引力大约是地球的，因此，一名在地球上能举起100 kg杠铃的人，到月球上可能举起（　C　）
A．100/6 kg的杠铃 B．100 kg的杠铃
C．600 kg的杠铃 D．980 kg的杠铃
9．一块冰重98 N，它的质量是 10 kg，它融化成水时，水的质量是__10__kg．若把它带到月球上，它的质量　不变　，重力　改变　（填“改变”或“不改变”）
已知人的密度跟水差不多，若在某次国际举重比赛中，一位运动员举起了230 kg的杠铃。已知他的体重为686 N，这名运动员的（1）质量是多大？（2）这名运动员的体积？（3）举起的杠铃有多重？（g＝10 N/kg）
【解答】
（1）运动员的质量：，
（2）由题知，人的密度跟水差不多，
即，
由ρ得运动员的体积：；
杠铃所受重力：。
第六板块 【拓展延伸 能力提升】
1.如图是一只小狗在太阳系不同行星上所受的重力大小.根据图中所给的信息,一名质量为50千克的中学生在火星上所受的重力大小为 187.425 牛,质量是_50_千克。
第七板块 【总结反思 知识内化】

展开更多......

收起↑