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浮力
教案
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一、学情分析
学生在已学过压强、压力、二力平衡等知识的基础上学习浮力。由生活实例展开认识浮力的概念，学生熟悉易理解，老师再引导学生探究浮力的大小跟哪些因素有关的实验，为阿基米德原理的学习做好准备。
二、教学目标
1、认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向和产生原因；
2、探究浮力与哪些因素有关。
三、重点难点
【教学重点】
决定浮力大小的因素；
【教学难点】
认识浮力产生的原因。
四、教学过程
【教具准备】乒乓球、水槽、水、酒精、盐水、弹簧测力计、钩码、烧杯等。
第一板块 【创设情境 导入新课】
播放动图：
①又大又重的钢铁制造的辽宁舰为什么能漂浮在海面上？
②鸭子等小动物为什么能漂浮在海面上？请同学们思考。
第二板块【合作交流 探索新知】
播放动图：手把兵乓球按到水中，球又会浮出来。
教师引导：从上述的生活实例中认识浮力的概念——浸在液体中的物体受到向上的力，这个力叫做浮力。
演示实验：用弹簧测力计先后在空气中和水中测量钩码的重力。
实验结论：根据二力平衡可得F浮=G -F拉。
演示实验：一根细线的两端分别固定在乒乓球和大烧杯底部，注水使其浸没，发现细线在竖直方向被拉直。将大烧杯底面的一端垫高，使大烧杯倾斜，观察细线，发现仍在竖直方向被拉直。
教师引导：对球进行受力分析，让学生从感性和理性两方面得出浮力的方向是竖直向上的。
教师提问：
①浮力的施力物体是什么？（学生回答：液体。）
②浮力的受力物体是什么？（学生回答：浸在液体中的物体。）
1.浮力
浸在液体中的物体受到向上的力，这个力叫做浮力。
浮力的施力物体是液体，浮力的受力物体是浸在液体中的物体；浮力的方向总是竖直向上的。浮力的大小可以用F浮=G -F拉来计算。
演示实验：提问浮力是如何产生的呢？
（a）把塑料瓶去底倒放，放入一个乒乓球，去掉塑料瓶的盖子，往瓶里装水，观察乒乓球的状态。
（b）盖上瓶盖，观察乒乓球的状态。
学生回答：球静止不动。原因：球只受到水给它的向下压力。
学生回答：球向上运动。原因：球浸在水中，上下表面受到水的压力不同，并且向上的压力大于向下的压力。
2.浮力的产生原因
物体在液体中四个侧面所受压力相等，可相互抵消，上、下两面所受压力关系
∵ p向上＞ p向下
∴ F向上＞ F向下
F浮=F2-F1 =F向上-F向下
上下表面受到的液体的压力差就是物体受到的浮力。
教师提问：浮力的大小由什么因素决定呢？请同学们猜想，猜想后设计实验验证。
将乒乓球逐渐按入水中，手会感到越来越费力。浮力的大小可能跟物体浸入液体中的体积有关。
人们可以在死海中漂着阅读，其它水里能做到吗？浮力的大小可能跟液体密度有关。
3.决定浮力大小的因素
（1）实验器材：弹簧测力计、钩码、烧杯、水、酒精、浓盐水
（2）实验方法：控制变量法
（3）实验过程：（以实验器材现实数据为准）
实验①结论：在同种液体中，物体浸在液体中的体积越大，浮力就越大。
实验②结论：物体在液体中所受浮力的大小，跟物体浸没的深度无关。
实验③结论：使物体浸没在不同液体中，液体的密度越大，浮力就越大。
小结
浮力的大小只跟物体排开液体的体积和液体的密度有关。
在液体密度不变时，排开液体的体积越大，物体受到的浮力就越大。
当浸入不同液体时，浸入体积相同，液体的密度越大，物体受到的浮力就越大。
第三板块 【随堂练习 巩固基础】
例题1．游泳时，人跳进水里后觉得身体变　轻了（填“轻”或“重”），这是由于水对人有一个 浮 力，方向是 竖直向上 的。
例题2. 关于浮力，下列说法中正确的是( D )
A．浸在液体中的物体，上浮时受浮力，下沉时不受浮力
B．浮力是液体或气体对物体向上的压力
C．沉入水底的物体不受浮力
D．浮力是物体受到液体或气体向上托起的力
例题3. 一个物体，悬挂于弹簧测力计下，示数为20 N，将物体浸没于水中时，示数为10 N，则物体受到的浮力大小为 10 N，其方向为 竖直向上 ，浮力的施力物体为 水 。
例题4. 小敏同学在探究“影响浮力大小的因素”时，做了如图所示的实验，请你根据小敏的实验探究回答下列问题。
(1)比较图 a 和图 b(c、d、e) ，说明浸在液体中的物体会受到液体对物体的浮力作用。
(2)比较图b与图c可得到的结论是液体密度一定时，浮力的大小和物体排开液体的体积有关，物体排开液体的体积越大，浮力就越大。
(3)为探究浮力大小跟物体浸没地液体中的深度的关系，应选用图 c、d 来研究。
(4)在图d与图e中，保持了 物体排开液体的体积 不变，研究 浮力的大小 与 液体密度 的关系，得到的结论是 物体排开液体的体积一定时，液体的密度越大，物体受到的浮力就越大，这种方法叫做 控制变量法 。在已学过的物理知识中还有很多实验用到了这种方法，请你举一例： 探究影响滑动摩擦力大小的因素 。
第四板块 【明辨易错 精准理解】
1.往容器中注入一些水，如图所示，a、b是能自由移动的物体，c、d是容器自身凸起的一部分，则下列说法中错误的是 ( C )
A. a物体一定受浮力作用
B. b物体一定受浮力作用
C. c物体一定受浮力作用
D. d物体一定受浮力作用
2.如图所示，台秤上放一个盛水的烧杯，一个弹簧测力计吊着一个金属块且金属块刚好完全浸没在水中。现将金属块从水中匀速提起直至刚离开水面的过程中，下列说法错误的是（ D ）
A.烧杯底部的压强逐渐减小
B.弹簧测力计的示数逐渐变大
C.弹簧测力计对金属块拉力的功率增大
D. 台秤的示数逐渐增大
第五板块 【当堂检测 及时反馈】
浸在液体中的物体受到向上的力，这个力叫做浮力 。
浮力的方向是 竖直向上 。
用弹簧测力计测浮力的公式是__F浮=G－F 。
浮力产生的原因是 液体对物体向上跟向下的压力差 。
物体在液体中所受浮力的大小，跟_物体的密度、物体的体积、物体浸没的深度 、等因素无关。跟 物体浸在液体中的体积、 液体的密度 有关。
6．一个盛水的杯中悬浮着一个小球，杯子放在斜面上，如图，此处小球受到的浮力方向 竖直向上 。
7.一个金属块挂在弹簧秤上，在空气中称时，示数为27 N，把它浸没在水中称时，示数为17 N，它受到的浮力是多少牛？
解：F浮=G-F=27 N-17 N=10 N
答：它受到的浮力是10 N。
漂浮在液面上静止的物体的受力情况是 ( D )
A．不受力的作用
B．只受重力
C．只受浮力
D．受到的重力和浮力平衡
9．绳子的下端系着一个铁块，当铁块浸没在水中后剪断绳子，铁块下沉的过程中它受到的浮力将（ C ）
A．逐渐变大 B．逐渐变小
C．保持不变 D．变为零
10.浸在液体中的物体所受浮力的施力物体是( A )
A．液体 B．地球 C．水 D．物体本身
11.小明学习了浮力知识后，想用以下器材对浮力的有关问题进行探究。请你根据所给器材，帮助小明提出一个与浮力知识有关的物理问题，并按下表要求作回答。器材：自制测力计一个、小石块一个、装有足量水的塑料筒一个、细线若干。示例：物体在水中是否受到浮力 (此例不可重复列举)
第六板块【拓展延伸 能力提升】
一、浮力中的图像问题
1.如下图，物体慢慢放入水中，直至浸没，浮力F与深度h的关系图为 C ，弹簧测力计示数F与深度h的关系图为 D 。
2.小明游泳时发现，人在水中越往深处走就越觉得所受的浮力越大，由此他猜想：“浮力的大小可能与物体浸入水中的深度有关或者与物体排开水的体积有关”，于是他找来一个金属圆柱体、弹簧测力计、烧杯和水等器材进行了如图1所示的探究。
（1）分析图中弹簧测力计示数的变化可知，物体排开液体的体积越大，所受的浮力就 越大 （选填“越大”或“越小”）。
（2）小明绘制了弹簧测力计对金属圆柱体的拉力和金属圆柱体所受浮力随浸入液体深度变化的曲线，如图2所示。 分析图象可知：描述的是金属圆柱体所受浮力的变化情况的图象是 a （选填“a”或“b”）；该金属圆柱体所受的重力为 2.7 N，当金属块完全浸没水中后所受的浮力是 1.0 N，金属块浸没水中后所受浮力大小与金属块所处的深度 无 （选填“有”“无”）关。
（3）在上述实验的基础上，请你再增加一个实验步骤，用来研究浮力大小与液体密度的关系。
答：换用一杯密度不同的液体，将金属浸没在液体中，观察弹簧测力计的示数，与丁图比较得出结论（或往丁图实验的烧杯中加入适量的盐或加入其它能改变水的密度的可溶性物质，观察弹簧测力计示数变化情况）。
二、浸在气体中的物体受浮力
教师提问：热气球为什么能在天上漂？
第七板块【总结反思 知识内化】

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