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1.2治国安邦的总章程 教学设计
课题 1.2治国安邦的总章程 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级
学习 目标 1、知道宪法是如何组织国家机构的，了解我国国家机构组织和工作的原则。知道宪法为什么要严格规范权力行使和如何规范权力的行使。 2、充分认识权利的运行过程，能够对国家权利进行有效监督。 3、以国家主人翁的精神参与到国家政治生活当中。
重点 规范权力的运行
难点 认识国家机构的组织和了解民主集中制
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 神探小分队： 1、你经常听到哪些跟人民有关的话语？ 2、你在哪些地方听到过或者看到过这些话呢？ 3、为什么总是要这样说呢？ 思考。 导入新课。
讲授新课 一、宪法是如何组织国家机构的？ 1、材料： （1）1945年，中国共产党第七次全国代表大会上，“中国共产党人必须具有全心全意为中国人民服务的精神”这句话被写入了党章。 （2）《宪法》第18条规定：“一切国家机关工作人员必须效忠人民民主制度，服从宪法和法律，努力为人民服务。” （3）2015年11月23日，习近平总书记在中央政治局第二十八次集体学习时提出“以人民为中心的发展思想”。 2、思考： （1）为什么党和国家总是把“人民”放在第一位呢？ （2）我国是如何在政治上保障人民的权利的？ 3、总结：我国宪法第三条款规定 “全国人民代表大会和地方各级 人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。” “国家行政机关、审判机关、检查机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。” 4、解释：各个国家机关的职权范围和作用 5、总结：宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权利的运行稳定有序。国家机构依据宪法行使权力，守护人民的根本利益。 6、辩一辩：以班级为例：你认为在一个班级中，是民主好还是集中好？ 7、总结：几千年来的经验，我们国家终于总结出一个科学的工作原则，那就是民主集中制。 8、什么是民主集中制？ 9、小组探究：请你以小组为单位，阅读课本第15页关于“民主集中制”的知识内容后进行讨论，民主集中制是如何体现的，并举例说明。 10、举例分析民主集中制的体现。 二、宪法严格规范权力运行 1、材料：江西一县委书记热衷吃喝玩乐，跑官要官、买官卖官！被“双开” 2、思考：胡全顺为什么会被双开？这说明了什么？ 3、总结：宪法不仅组织国家机构，授予国家机构相应的职权，而且严格规范职权的行使。任何国家机关、社会组织和个人都没有超过宪法的权利。 4、材料：打虎拍蝇 全面反腐 5、讨论： （1）为什么中共中央打虎决心如此坚如磐石？ （2）你知道哪些腐败现象？这些现象会导致怎样的后果？ 6、图片对比：权力的腐败和滥用，最终损害的是人民的利益。 7、总结：宪法为什么要规范权力运行？ 8、思考：国家机关工作人员应该如何依法行使职权呢？ 9、课本第16-17页三个探究与分享： （1）探究与分享一：总结国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。 （2）探究与分享二：总结国家机关必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。 （3）探究与分享三：总结国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。 10、播放视频：19年前刑讯逼供反贪局长之弟制造冤案 安徽三民警获刑 11、民警有权进行严刑逼供吗？你是如何看待严刑逼供的行为的？ 12、总结：国家权力的行使不能任性，法定职责必须为，法无授权不可为。 13、小拓展：了解刑讯逼供 14、总结：国家机关工作人员应该如何依法行使职权 阅读材料，寻找关键信息。 思考，抢答。 认真了解国家机构的组成。 辨析。 小组合作。 思考。 讨论、分享。 对比、加深认识。 探究与分享。 通过材料，认识到国家机关总是把人民放在第一位，从而认识到国家一切权力属于人民。 老师讲解完以后，最好让学生在小组内进行复述，加深理解和记忆。 通过辩论的方式理清各自的利弊，更能明白民主集中制的优越性。 感受国家反腐的决心，明白只有规范权力运行，才能保证权为民所用，利为民所谋。 通过探究与分享，明白国家机关应该如何正确行使权力。
课堂小结 宪法是治国安邦的总章程，宪法通过规定国家机构的组织形式，规范权力的行使，保障了公民权利的实现和国家的稳定与发展。 总结提升
板书 1.2治国安邦的总章程 1、宪法是如何组织国家机构的？ 2、（1）我国国家机构组织和工作的原则是什么？ （2）这一原则又是如何贯彻执行的？ 3、宪法严格规范权力行使： （1）为什么要规范国家权利的行使？ （2）国家机关工作人员应该如何依法行使职权？

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