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人教版2023年八年级下册第8讲《力　运动和力》知识点复习
考点一：力
力 定义：力是物体对物体的作用（如推、拉、挤、压、吸引、排斥）。
力的符号是（　　　　）；力的单位是（　　　　　），符号为（　　　　）。
作用 效果 ①力能改变物体的（　　　　　），使物体发生形变。　如捏橡皮泥、拉弹簧等。 ②力能改变物体的（　　 　 　）。　　物体运动状态发生变化指的是（　　　　）或（　　　　）发生改变，运动状态不变只有（　　　　）或（　　　　　　）两种情况。
力的描述 三要素：　力的（　　）、（　　）、（　　　　）；它们都能影响力的（　　　　　　　　）。 示意图：　用一条带箭头的线段表示力。 这种研究方法是（　　　　　　）。
力的作用是相互的 画压力和支持力 ①压力是物体对斜面的力，方向（　　　），这个力使斜面发生（　　）； ②支持力是（　　）对（　　）的作用，方向（　　　）。 ③两个力同时产生，同时消失。 ④相互作用力关系：大小（　　　）；方向（　　　）；作用在同一（　　　　）；作用在（　　　　）物体上。
【特别提醒】(1)力的产生至少需要两个物体，力不能离开物体单独存在。 (2)两物体接触不一定产生力(如两个并排垂直放在水平面的方木块)；两物体不接触也可能产生力(如电荷、磁体间的相互作用力)。 (3)物体的运动状态改变，物体一定受到了力的作用，且两力不平衡，比如卫星绕地球作匀速转动。
考点二：弹力　弹簧测力计
弹性塑性 弹性形变：受力发生形变，力消失，恢复原状。 塑性形变：受力发生形变，力消失，不能恢复原状。
弹力 定义：物体由于发生（　　　　　　　　　）而产生的力 方向：与物体发生弹性形变的方向（　　　　　　） 常见弹力：拉力、支持力、压力等
弹簧 测力计 原理：在（　　　　　　　　）内，弹簧的（　　　）与所受的拉力成（　　　）。 使用：①使用前：看清量程和分度值；检查指针是否指在（　　　）上；轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住。 ②使用时，要使弹簧的伸长方向与所测拉力的方向一致，避免弹簧与外壳发生摩擦；加在弹簧测力计上的力不能超过（　　　）。 ③读数时视线要与刻度面垂直。
考点三：重力
定义 由于（　　　　）吸引而使物体受到的力，用（　　　）表示。地球附近的一切物体都受到重力的作用。（受力分析时首先应想到重力）
测量 把物体挂在测力计下，静止时，物体重力大小等于（　　　　　　　）。原理：二力平衡。
大小 Ｇ＝　　　　　　　　　　　　g＝
方向 （　　　　　　），指向（ ）。　　　应用：铅垂线、水平仪等
重心 重力的作用点。　　质地均匀、形状规则的物体的重心在它的（　　　　　　）上。
稳度：①物体重心越（　　　），其稳度越大。②底面积越（　　），稳度越大。
【特别提醒】(1)重力的方向是竖直向下的，不能说成垂直向下。　　　(2)物体的重心不一定在物体上，如圆环等。　　　　(3)可以用悬挂法找物体的重心（二力平衡）。
考点四：摩擦力
滑动 摩擦力 产生条件：①物体接触并存在挤压；②接触面（　　　）；③物体间发生了相对运动。 方向：与（ ）方向相反。 作用：摩擦力会阻碍物体的（　　　 　）。①斜面上静止的物体，会有向下运动的趋势，所以摩擦力方向（ ）；②水平传送带上物体，当它和传送带一起向右匀速运动时，摩擦力方向（ ）；③当传送带突然停止，摩擦力方向（ ）。 影响因素：滑动摩擦力的大小跟（　　　　）和（　　　　　　　）有关。与接触面积（ ），与物体运动速度（ ）。
减小 摩擦力 的方法 （　　 　）压力 (在单杠上做回环运动时，手不能握太紧) （　　　　）接触面的粗糙程度 变（　　　）为（ ） (使用滚动轴承) 使接触面（　　　　　） (加润滑油、气垫、磁悬浮、冰壶运动中刷冰)
摩擦力 分析
用10N力推箱子，没推动，摩擦力为（ ）；用15N力推箱子，没推动，摩擦力为（ ）； 用20N力推箱子，箱子匀速向右运动，摩擦力为（ ）； 用25N力推箱子，摩擦力为（ ）。 猴子重30N，用35N力握住树枝向上爬时，摩擦力为（ ），方向向（ ）； 向下爬时，摩擦力为（ ），方向向（ ）。 瓶子重5N，用10N力握住，摩擦力为（ ），方向向（ ）； 加大握力，摩擦力（ ）； 向瓶中加水，摩擦力（ ）。
考点五：牛顿第一定律及惯性
1．伽利略指出：物体的运动并不需要力来维持。运动的物体之所以会停下来，是因为受到了（　　　）的作用，即力能改变物体的（　　　　 　）。
2．牛顿第一定律
内容 一切物体在没有受到力的作用时，总保持（　　　）状态或（　　　　　）状态。
理解 ①牛顿第一定律是在（ ）的基础上，用（　　　　）的方法概括出来的； ②物体不受力时，原来静止的物体将保持（　 ），原来运动的物体将做（　 　）运动； ③力不是维持物体运动的原因，而是（　　　　 　　　　　）的原因。
惯性 定义：一切物体都有保持（　　　　 　　　　　）的性质，称为惯性。
影响因素：惯性大小只与物体的（　　　）有关；与是否受力、运动状态等因素无关。 物体的（　　　　）越大，其运动状态越难以改变，我们就说它的惯性越大。
理解：①惯性是物体的基本属性，一切物体都具有惯性； ②惯性不是力，不能说 “惯性力”“受到惯性作用”或“克服物体的惯性”“产生惯性”，只能说“具有惯性”“由于惯性”。
实例：利用：跳远时助跑提高成绩，撞击锤柄使锤头紧套在锤柄上，拍打窗帘清除浮灰； 防范：汽车安全带和安全气囊可防止（ ）时造成伤害；在（ ）时座椅和头枕可保护乘客。
考点六：二力平衡　
1．平衡状态：物体受力，且保持（　　　　　）或（　　　　　　　　）状态，此时可以理解成物体合力为（ ）。若物体运动状态改变，说明物体受到了（ ）。
2．二力平衡条件：①作用在同一个物体上； ②两个力大小相等； ③两个力的方向相反；　④两个力在同一条直线上；
3.平衡力和相互作用力的异同：
平衡力 相互作用力
示例
不同点 作用点 同一个物体上 不同物体上
效果 互相抵消（可理解成不受力） 不能互相抵消
存在性 其中一个力消失，另一个力不受影响 同时产生、同时消失
相同点 大小相等、方向相反、并且在一条直线上
图片及实验分析：
1、在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，让小车从斜面的同一高度由静止下滑，观察小车在不同材料(木板、毛巾、棉布)的水平面上滑行的距离。
(1)实验中让小车从斜面的同一高度由静止下滑，这样能够使小车每次到达水平面上时（　　　　）相等。这是利用小车沿斜面下滑过程中（　　　　）能转化为（　　　　）能来实现的。
(2)实验中是通过改变（　　　　　　　　）来改变小车所受阻力大小的。
(3)实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近，在棉布表面滑行的距离较远，在木板表面滑行的距离最远。说明水平面越光滑，小车受到的阻力越（　　　），速度减小得越（　　），在水平面上运动的距离越远。
(4)推理：如果水平面绝对光滑，小车受到的阻力为零，它将保持（　　　　　　　　）状态。
(5)小车到达水平面后会继续向前运动是因为小车具有（　　），最终停下来是因为受（　　）的作用。
(6)小车在水平面上运动时，在竖直方向上受到的力有（　　）和（　　），这两个力是一对（　　　）；在水平方向受到（　　　　　），这个力对小车运动状态的影响是（　　　　　　　　）。
(7) 假设小车在毛巾、棉布、木板表面克服阻力做的功分别为W1、W2、W3，则W1_______W2________W3。
2、小宇要探究“影响滑动摩擦力大小的因素”，他猜想因素可能有：A.接触面所受的压力大小；B.接触面的粗糙程度；C.物体运动的速度。接下来通过如图所示的实验操作开展探究。
(1)进行甲图实验时，测力计应拉着物体沿水平方向做（　　　　）运动。此时（　　）力和（　　）力是一对平衡力，读出测力计示数，也就知道了摩擦力的大小。这种方法叫（　　　　　　　）。
(2)要验证猜想B，需按照（　　　　　　　）两个图进行对比实验。
(3)比较甲、乙图的实验，F1＜F2，得出结论是（　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。
(4) 小颍发现小宇实验操作中弹簧测力计的示数并不稳定，于是改进了实验装置，如图丁所示。改进后长木板（　　　　　）(选填“一定”或“不一定”)要做匀速直线运动。
(5) 在如图甲所示的实验中，小强开始拉木块时，他的水平拉力逐渐增大，但木块仍然静止，此过程中弹簧测力计的示数变大，那么这一过程中木块受力（　　　）(选填“平衡”或“不平衡”)，木块所受的摩擦力（　　　　　）(以后几空均选填变大、变小或不变)；匀速拉动木块时，摩擦力大小（　　）弹簧测力计示数；当他沿水平方向加速拉动时，木块所受摩擦力（　　　　）；实验中，撤消拉力，木块由于惯性会继续向前滑行，此时摩擦力（　　　　）。
3、如图所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向（　　　），并通过调整（　　　　　　　）来改变拉力的大小。
(2)当卡片平衡时，小华将卡片转过一定角度，松手后小卡片（　　）(选填能或不能)平衡。设计此步骤的目的是探究（　　　　　　　　　　　　　）。
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，小华下一步的操作是（　　　　　　　　）。
(4)如果将图中木块换成弹簧测力计，左右各挂重5 N的砝码，则弹簧测力计的示数为（　　　　）。
4、作图（1、作出上面巨石的受力；2、当小车撞击右侧墙壁时，上面木块的受力；3、沿斜面向上拉动物体，作出此时物体受力）

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