资源简介

《竹竿舞》教学设计
指导思想
本节课以教育部《体育与健康》课程标准为依据，旨在贯彻“以人为本，健康第一”的教育指导思想，通过教学培养学生对传统民族健身活动的兴趣，让学生更多地了解我国民间体育活动，引导学生积极参与活动，在实践过程中锻炼学生的学习能力。通过对竹竿舞的学习，注重学生的实践体验，重视学生的主体地位，自主创新，合作探究，加强交往，培养集体荣誉感和团队合作精神。
相关分析
教材分析
竹竿舞是我国黎族、傣族、京族等少数民族的一项民间体育活动，又称“跳竹竿”，舞者在敲动的竹竿中来回跳动穿梭，人、声、竿有机的融合在一起，极具趣味性和挑战性，而且简单易学，它开阔了学生视野，使学生在丰富的教学过程中享受美、创造美。 将此项运动引进体育课堂教学中，有利于学生进一步了解我国的民族文化、民族风情，有利于发展学生身体的灵敏、耐力素质，提高学生的协调性和动作的节奏感，发挥弹跳力，同时，又能培养学生之间的相互合作能力，形成强烈的合作精神和团队精神，因此，将其作为教学的载体。
学情分析
根据学生活泼好动及生理特点，对新鲜事物感兴趣，而“竹竿舞”这项运动的特点恰好符合了他们的身心特点。通过竹竿舞教学，让学生从中体会到运动带来的快乐。知道国家非物质文化遗产值得传承和发扬，结合《学生伤害事故处理办法》渗透法制教育，知道如何预防运动损伤。
教学目标
通过竹竿舞的学习，增强学生了解传统体育知识，理解竹竿舞的动作。
跳杆学习和竹竿舞的动作要领发展学生团结协作的能力，体会民族传统体育的魅力，培养学生学习锻炼的主动性和积极性；产生对“竹竿舞”的学习兴趣、树立学习的信心。
了解国家非物质文化遗产保护法和传承文明教育；运动安全知识教育。
教学环节
通过徒手、节拍、节奏练习，下肢跳法节奏练习，敲竹徒手练习，在学生掌握基本的步伐情况下，通过先跳过静止竹竿再到跳过敲动的竹竿，让学生在练习中体验和发现学习的好方法，介绍给大家，让学生更好地学习，达到运动的效果，体现以“学生为本”的教学理念，使学生在学习过程中学会追求、学会锻炼、学会交流、学会合作。
教学重点、难点
竹竿舞基本节奏学习，打杆与跳杆的协调配合。
2、恰当的跳进跳出时机。

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