资源简介

教学内容 憧憬美好集体 课型：新授 课时1
教学目标 政治认同：践行和弘扬社会主义核心价值观、坚定远大理想和共同理想 道德修养：树立对集体的美好愿景、培养团队意识及合作精神 法治观念：教育学生尊法学法守法、维护公共秩序 健全人格：会在集体中关爱他人，友善待人；学会处理集体中的竞争与合作 责任意识：培养学生集体意识、为形成良好的集体愿景而努力
教学重点、难点 教学重点：美好集体的主要特征
教学难点：共同愿景、美好集体的作用
教学环节 教师活动 学生活动 集体备课 修改意见
复习巩固 导入新课： 个人意愿与集体规则的关系 让集体更美好 个人利益与集体利益的关系 正确处理个人节奏与集体旋律的关系 每个问题3-4个同学回答，提问面向全体同学
学习新课： ： 课堂检测 课堂总结 共同的愿景 说文解字：愿、愿望；景、景象；愿景个人脑海中所向往的美好情景、 共同的愿景：拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。 大到世界组织和国家小到一个班集体，都有共同愿景 中国的愿景：实现中华民族伟大复兴 理解共同愿景的作用 愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 阅读课本73探究与分享 问：你经历过类似集体生活吗？它给你带来了什么？ 设想一下：怎样的集体有助于我们实现共同愿景 美好集体的作用(意义) 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 良好的氛围 活动：指导学生阅读P74张聪的故事。 为所在的班集体提两条合理化的建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化 强调：美好的集体是民主的、公正的 活动：如果你是小梁，面对不同的同学态度，你会有怎样的感受？ 你如何看待上述同学的做法？ 以后应如何与同学相处？ 强调：美好的集体是充满关怀与友爱的 活动：交流自己通过与他人合作完成的任务；举例；可以是国家，也可以是国际合作 强调：美好的集体是善于合作的 活动：指导学生阅读P76探究与分享 在集体中应如何正确处理竞争关系 竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高 强调：美好的集体是充满活力的 总结：美好的集体的特征 (1)美好集体是民主的、公正的。 (2)美好集体是充满关怀与友爱的。 (3)美好集体是善于合作的。 (4)美好集体是充满活力的。 活动：比较自己班级与美好集体特征相比还有哪些需要改进的地方 奥斯特洛夫斯基说,谁若认为自己是圣人,是埋没了的天才,谁若与集体脱离,谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你,并且使你两脚站得稳。这段话给我们的启示是 A. 集体是人们联合起来的有组织的整体 B. 个人融入集体,就能取得事业的成功 C. 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长 D. 个人的力量是有限的、分散的,对于集体来说是微不足道 同学们，无论我们对所在的集体是否满意，心中都充满着对美好集体的向往。在美好的集体中，我们能感受到温暖，变得更加幸福。让我们为建设美好集体而共同努力、在美好集体中共同提高、共同成长 交流讨论：自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征 交流讨论：共同愿景的作用 交流讨论：你经历过类似集体生活吗？它给你带来了什么？ 交流讨论：在集体中，你会向张聪一样乐于发表自己的见解吗
交流讨论：在集体生活中你与同学们关系如何？ 交流讨论：在集体生活中你如何处理竞争与合作的？ 教给学生做题方法、培养学生做题能力 总结收获、反思不足
板书设计 含义 共同的愿景 作用 憧憬美好集体 作用 良好的氛围 特征
作业设置 同步学习 知识点记忆
课后反思

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