资源简介

《我不拖拉》第二课时
一、教学目标：
1．情感态度与价值观目标：养成珍惜时间、不拖拉的好习惯。
2．能力目标：掌握克服拖拉的小技巧。
3．知识目标：学会克服拖拉，养成不拖拉的好习惯。
二、教学重难点：
重点：学会克服拖拉。
难点：养成不拖拉的好习惯。
三、教学过程：
【新课导入】
展示《明日歌》
明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌。
明日复明日，明日何其多！日日待明日，万事成蹉跎。
世人皆被明日累，明日无穷老将至。
晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌。
2.思考：同学们，你们知道这首歌唱的是什么意思吗？
3.小告诫：这一首诗七次提到“明日”，反复告诫人们要珍惜时间，今日的事情今日做，不要拖到明天，不要蹉跎岁月。
一、告别“拖拉”好处多
1.骏骏的故事：
（1）你知道骏骏为什么在第一天的时候连一首古诗都背不完吗？
（2）骏骏后来能一下子背两首古诗，甚至可能背更多的秘密武器是什么？
2.展开想象：假如我能不拖拉。
（1）假如我不拖拉，我就可以很快做完作业，然后就能有更多的时间练习我喜欢的舞蹈了。
（2）假如我不拖拉，我每天可以多学习五个生字。
（3）假如我不拖拉，我每天可以早十分钟到学校，就不用手忙脚乱的了。
设计意图：通过设想假如我能不拖拉会带来的好处，奠定学生愿意告别拖拉的情感基础。
二、告别“拖拉”有办法
1.提问过渡：原来不拖拉可以做这么多的事情呢。但是，我们怎样才能做到“不拖拉”呢？
2.小明的坏习惯：请你动动脑筋想办法，怎样才能帮助小明改掉拖拉的坏习惯呢？
3.故事屋：鲁迅刻“早”的故事。
4.战胜“拖拉”故事会：你有没有过战胜拖拉的经验呢？你是用什么办法做到不拖拉的？说说你的故事吧！
设计意图：分享自己克服拖拉的经验，总结克服拖拉的方法。
5.告别拖拉小提示：
（1）调好闹钟。
（2）做好计划。
（3）马上行动。
（4）先做该做，后做想做。
6.朗诵总结：不拖拉，有办法。
7.制定克服拖拉计划表。
设计意图：制定计划表，决心克服拖拉 。
【课堂小结】
让我们一起乘坐时间的小马车，告别拖拉吧！
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