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专题15课外文言文阅读（含答案）2022-2023学年七年级语文下册期中专项复习精选精练（全国通用）
一、课外阅读(共0分)
（2022春·山西朔州·七年级统考期中）胜①为人，质朴守正，简易无威仪，或时谓上为君，误相字于前；上亦以是亲信之。尝见，出道上语，上闻而让胜，胜曰：“陛下所言善，臣故扬之，尧言布于天下，至今见诵。臣以为可传，故传耳。”朝廷每有大议，上知胜素直，谓曰：“先生建正言，无惩前事！”
（选自《资治通鉴·汉纪》）
【注释】①胜：指夏侯胜。
1．《古代汉语词典》中的“道”有四项释义，那么文中“出道上语”中“道”的意思是（ ）
A．路，道路 B．说，说出 C．途径，方法 D．道德，道义
2．本文刻画人物形象鲜明有特色：“或时谓上为君”可知夏侯胜敢称皇帝为“君”，看出他_______________；根据“朝廷每有大议，上知胜素直”“先生建正言，无惩前事”可知夏侯胜_______________。
（2022春·福建泉州·七年级校联考期中）八哥与蝉对话①
鸲鹆②之鸟，出于南方，南人罗③而调④其舌，久之，能效人言，但能效数声而止；终日所言，唯数句而已。蝉鸣于树，鸟闻而笑之。蝉谓之曰/子能人言/甚善/然子之所言/犹若未言也。曷若⑤我自鸣其意哉？鸟俯首而惭，终身不复效人言。
①本文据《叔苴子》改编。②鸲鹆(qú yù)：即八哥。③罗：张网捕捉。④调：调教。⑤曷若：怎么像。
3．解释下列句子中加着重号的词语。
（1）久之能效人言
（2）但能效数声而止
（3）鸟俯首而惭
（4）及鲁肃过寻阳
（5）愿为市鞍马
（6）康肃笑而遣之
4．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）曷若我自鸣其意哉？
（2）见其发矢十中八九，但微领之
5．八哥为什么“俯首而惭”？你由此得到了什么启发？
（2022春·山西晋中·七年级统考期中）人有负盐负薪者，同释重担，息于树阴。少时且行争一羊皮各言藉背①之物。久未果，遂讼于官。惠②遣争者出，顾州纲纪③曰：“以此羊皮可拷知主乎？”群下咸无应者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。
【注释】①藉背：藉是坐卧之用：背是披背之用。意思是经常使用之物。②惠：李惠，北魏太武帝时任雍州刺史。③州纲纪：州府的主薄。
6．用“/”为文中画横线句划分停顿。（画三处）
少 时 且 行 争 一 羊 皮 各 言 藉 背 之 物。
7．从文中可以看出李惠是一个怎样的人？
（2022春·山西吕梁·七年级统考期中）阅读下面短文，完成下面小题。
董遇者，字季直，性质讷①而好学，善治②《老子》，为《老子》作训注③。人有从学者，遇不肯教，而云：必当先读百遍。言：读书百遍，而义自见。从学者云：苦渴无日。遇言：当以④三余。或⑤问三余之意。遇言：冬者岁之余夜者日之余阴雨者时之余也。
——选自《三国志·王肃传》
【注释】①质讷（nè）：质朴诚实，不善言辞。②善：擅长。治：研究。③训注：注释。训，词义解释。④以：用，利用。⑤或：有人。
8．给下面句子划分节奏。（划两处）
冬 者 岁 之 余 夜 者 日 之 余 阴 雨 者 时 之 余 也。
9．文章围绕读书，谈了两点，一是_____________；二是___________。
（2022春·江苏盐城·七年级校联考期中）为学
（彭端淑）
蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之志，顾不如蜀鄙之僧哉？
【注释】①鄙：边境。②钵：泛指僧人所用的食器。
10．解释加点的词语
①吾欲之南海( ) ②子何恃而往( )
11．翻译句子
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
12．你认为文中僧贫者成功的原因是什么？
（2022春·江苏盐城·七年级统考期中）阅读下面文言文，完成后面小题。
荀灌
荀崧小女灌，幼有奇节。崧为襄城太守为杜曾所围力弱食尽。崧欲求救于故吏平南将军石览，计无从出。灌时年十三，乃率勇士数千人，逾城突围夜出。贼追甚急，灌督厉①将士，且战且前，得入鲁阳山获免②。自诣览乞师，又为崧书与南中郎将周访请援，仍结为兄弟，访即遣子抚③率三千人会石览俱救崧。贼闻兵至，散走，灌之力也。时人叹曰：“以十三龄之弱女，独能奋身而出，突围求援，如此奇女子，求诸古今史乘④中，得未曾有。”
（《晋书·卷九十六·列传第六十六·列女·荀灌》有删改）
【注释】①督厉：勉励。厉，通“励”。②获免；没有被敌人追上。③抚：人名，周访长子周抚。④史乘（chéng）：指一般的史书。
13．解释下列句中的加点字。
（1）计无从出________（填写序号）
（2）灌时年十三________
（3）又为崧书与南中郎将周访请援________
（4）以十三龄之弱女________
知识卡片：计，①计算；②统计，汇总；③计谋、办法；④猜想、估计。
14．请用“/”标出下面句子的朗读停顿（共两处）。
崧为襄城太守为杜曾所围力弱食尽
15．用现代汉语写出文中画线句的意思。
贼闻兵至，散走，灌之力也。
16．时人赞叹荀灌为“奇女子”，请结合相关句子说说荀灌“奇”在何处。
17．本文与《木兰诗》都塑造了女英雄形象，为何本文具体详实地描写了荀灌突围教父的战斗经过，而《木兰诗》对木兰沙场征战的场面却一笔带过？请写出你的理解。
（2022春·江苏南通·七年级统考期中）阅读下面文言短文，完成下面小题。
陆绩，三国时吴人也。官至太守，精于天文、历法。其父康，曾为庐州太守，与袁术交好。绩年六，于九江见袁术。术令人出橘食之。绩怀三枚，及归，拜辞术，而橘坠地。术笑曰：“陆郎作客而怀橘，何为耶？”绩跪下对曰：“是橘甘，欲怀而遗母。”术笑曰：“陆郎幼而知孝，大必成才。”术奇之，后常称说。
今人席间怀果，欲娱其儿。夫一样怀归，盍易爱子之心以爱亲。奇哉陆郎，可以为法也。
18．用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标两处）
术 令 人 出 橘 食 之
19．解释下列句子中加点的词。
（1）为庐州太守( ) （2）及归( )
（3）绩跪下对曰( ) （4）欲怀而遗母( )
20．用现代汉语翻译下面的句子。
夫一样怀归，盍易爱子之心以爱亲。
21．陆绩怀橘这个故事有两个版本，本文比另一个版本多了画线句“术笑曰：‘陆郎幼而知孝，大必成才。’”你觉得这句话能删吗？请简述下理由。
22．文章结尾处写到“奇哉陆郎”，说说陆绩“奇”在何处？你懂得了什么道理？
（2022春·江苏无锡·七年级校联考期中）有范延贵者为殿直①，押兵过金陵。张忠定公咏②为守，因问曰：“天使③沿路来，还曾见好官员否？”贵曰：“昨过袁州萍乡，县邑宰④张希颜者，虽不识之，知其好官员也。”忠定曰：“何以言之？”延贵曰：“自入萍乡县境，驿传⑤桥道皆完葺，田莱⑥垦辟，野无惰农。及至邑，则鄽肆⑦无赌博，市易不敢喧争。夜宿邸中，闻更鼓分明。以是知其必善政也。”忠定大笑曰：“希颜固善矣，天使亦好官员也。”即日同荐于朝。希颜后为发运使⑧，延贵亦阁门祗候，皆号能吏也。
（节选自《东轩笔录》，有删改）
【注释】①殿直：皇帝的侍从官。②张忠定公咏：张咏，谥号忠定，北宋名臣。③天使：皇帝的使者。④邑宰：邑，县宰，泛指地方官吏。⑤驿传（zhuàn）：驿站。⑥田莱：荒芜不耕之田。⑦鄽（chán）肆：店铺。⑧发运使：与后面的“阁门候”都是官职名。
23．下列加点词解释错误的一项是（ ）
A．因问曰（于是） B．闻更鼓分明（听说）
C．及至邑（等到） D．其必善政也（擅长）
24．下列句中“之”的意义、用法和“虽不识之”的“之”相同的是（ ）
A．花之隐逸者也 B．何以言之 C．下车引之 D．无丝竹之乱耳
25．把下列句子翻译成现代汉语。
①康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”
②“希颜固善矣，天使亦好官员也。”即日同荐于朝。
26．请结合原文分析，为什么张咏将张希颜、范延贵“同荐于朝”。
（2022春·江苏扬州·七年级统考期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。
郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。
27．解释下列加点字的意思。
（1）值岁荒
（2）或阻之
（3）徐以杓酌油沥之
（4）双兔傍地走
28．用斜线“/”标出两处停顿。
公之余辄与文士畅饮咏诗
29．用现代汉语翻译下列句子。
（1）去任之日，父老沿途送之。
（2）蒙辞以军中多务。（《孙权劝学》）
30．阅读本文和下列链接材料，探究郑板桥是一个怎样的人。
材料一：郑板桥辞官后，“一肩明月，两袖清风”，只带着一条黄狗和一盆兰花回乡隐居。
材料二：衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
（选自《板桥集》）
（2022春·江苏无锡·七年级校联考期中）过百龄，名文年，为邑名家子。十一岁时，见人弈，则知虚实先后、进击退守之法。曰：“是无难也。”与人弈，弈辄胜。于是闾党间无不奇百龄者。时福清叶阁学台山先生，弈品居第二。过锡山，求可与敌者，诸乡先生以百龄应召，至则尚童子也，叶公已奇之。及与弈，叶公辄负。诸乡先生耳语百龄曰：“叶公显者，若当阳负，何屡胜？”百龄艴然①曰：“弈固小技，然枉道媚人，吾耻焉；况叶公贤者也，岂以此罪童子耶？”叶公果益器之，欲与俱北，以学未竟辞。自是百龄之名，噪江以南。
【注释】①艴（fú）然：生气的样子。
31．下列加点的“以”与“欲与俱北，以学未竞辞。”中的“以”的意义和用法相同的一项是（ ）
A．自以为大有所益 B．以我酌油知之
C．徐以杓酌油沥之 D．岂以此罪童子耶？
32．解释下列加点的字。
①弈固小技
②吾耻焉
③叶公果益器之
④以学未竟辞
33．翻译下面句子。
（1）与人弈，弈辄胜。
（2）叶公显者，若当阳负，何屡胜？
34．结合选文，简要概括过百龄的形象特点。
（2022春·浙江·七年级期中）小育和小锦阅读完《孙权劝学》后，对于尾句“肃遂拜蒙母，结友而别”中鲁肃与吕蒙的“结友”原因展开了研读。他们找来了古籍中有关“结友”的一些材料，想探究一下古人“结友”的标准。
【材料一】
志合者，不以山海为远；道乖者，不以咫尺为近。故有跋涉而游集，亦或密迩而不接。
（晋·葛洪《抱朴子·博喻》）
【材料二】
臣闻朋党之说，自古有之，惟幸人君辨其君子小人而已。大凡君子与君子以同道为朋小人与小人以同利为朋。
（宋·欧阳修《朋党论》节选）
【材料三】
管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕①过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”
（《世说新语·德行》）
【材料四】
吴祐举孝廉②时，公沙穆来游太学，无资粮，乃变服客佣，为祐赁舂。祐与语大惊，遂共定交于杵臼③之间。
[注释]①轩冕（xuān miǎn）古时大夫以上官员的车乘和宽服。②举孝服：汉代起由下而上推选人才为官的制度，③赁舂（lìn chōng）：受雇为人舂米。④杵臼（chú jiù）：舂捣粮食或药物等的工具。
【释词语，通文义】
35．下面是小育同学对加点字词含义的推断，不正确的一项是（ ）
A．道乖者—根据句式中可知“道乖”与“志合”形成对比，推知其为“背离”。
B．臣闻朋党之说—由成语“闻鸡起舞”可知，“闻”的意思为“听见，听说”。
C．“遂共定交于杵之间”—由课内“肃遂拜蒙母”中“遂”迁移可知其为“于是”意思。
D．“志合者，不以山海为远”由课内“蒙辞以军中多务”中“以”迁移可知其为“用”的意思。
【划停顿，辨句读】
36．用“/”给下列句子断句。（限断3处）
大凡君子与君子以同道为朋小人与小人以同利为朋
【译句子，明情感】
37．翻译材料三中划线句子，并结合材料三的内容分析该句表达了管宁怎样的情感？
宁割席分坐，曰：“子非吾友也。
【析情境，探真意】
38．请结合下面情境谈谈你对“志同道合”的理解。
学校最近在举办“科技节”活动，小锦非常感兴趣，通过科技节的活动结交了一位朋友。他们共同研究科学实验、尝试进行科学发明。小锦认为这位朋友和自己志趣相投，是“志同道合”的朋友。
（2022春·广西梧州·七年级统考期中）荀巨伯探友
荀巨伯①远看友人疾，值胡②贼攻郡③。友人语巨伯曰：“吾今死矣！子可去。”巨伯曰：“远来相视④，子令吾去，败义⑤以求生，岂荀巨伯所行邪⑥？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？“巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还。一郡并获全。
（刘义庆《世说新语·德行》）
［注释］①荀巨伯：人名。②胡：中国古代泛指居住在北部和西北部的少数民族，秦汉时一般指匈奴。③郡：此指城。④相视：看望你。⑤败义：毁坏道义。⑥邪：通“耶”，语气词，吗。
39．解释下列语句中加点词的意思。
（1）遂班军而还 ( )
（2）一郡并获全 ( )
40．读了这则短文，你从本文中获得了怎样的启发？
（2022春·浙江杭州·七年级校联考期中）许衡①好学
许衡，幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”
师大奇之。每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。”
遂辞去，父母强之不能止，如是者，凡②更三师。稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。尝从日者③家见《书》④疏义⑤，因请寓宿，手抄归。时兵乱中，衡夜思昼诵，身体而力践之，言动必揆⑥诸义而后发。
尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎。”
帝欲相之，以疾辞。卒后，四方学士皆聚哭，有数千里来祭哭墓下者。
（选自《元史·列传第四十五》，有改动）
【注释】①许衡：元初理学家、教育家。②凡：总共。③日者：古时以占卜为业的人。④《书》：也叫《尚书》或《书经》，是一部追述古代事迹著作的汇编，为儒家经典之一。⑤疏义：为古书旧注所作的阐释。⑥揆：揣度。
41．解释下列句中加点的字词。
文言字词 方法 解释
（1） 如斯而已乎 成语推断法：逝者如斯 斯：_____________
（2） 师谓其父母曰 课内迁移法：权谓吕蒙曰（《孙权劝学》） 谓：____________
（3） 尝暑中过河阳 课内迁移法：尝射于家圃（《卖油翁》） 尝：_____________
（4） 或问之 查阅字典法：①或许；②有的，有的人；③又；④语气词；⑤通“惑”，疑惑。 或：________（填序号）
42．用现代汉语写出下面句子的意思。
遂辞去，父母强之不能止，如是者，凡更三师。
43．阅读文言文时，品味语气词是发现文章奥秘的一把金钥匙。请参照示例，分析加点语气词在句子中的表达效果。
“如斯而已乎？”
【示例】“孤岂欲卿治经为博士邪！”
【分析】“邪”同“耶”，表反问语气，译为“吗”。表现出孙权对吕蒙推辞的不悦和责备，又体现了孙权对吕蒙寄予厚望的恳切之意。
44．生前，帝欲相之；死后，四方学士皆聚哭。世人为何如此敬重许衡？请结合选文谈谈理由。
（2022春·湖南长沙·七年级统考期中）吕蒙闻曹操欲东兵，说孙权夹濡须①水口立坞②。诸将皆曰：“上岸击贼，洗足入船，何用坞为！”蒙曰：“兵有利钝战无百胜如有邂逅敌步骑蹙③入，不暇及水，其得入船乎？”权曰：“善！”遂作濡须坞。
春，正月，曹操进军濡须口，号步骑四十万，攻破孙权江西营，获其都督公孙阳。权率众七万御之，相守月馀。操见其舟船器仗军伍整肃，叹曰：“生子当如孙仲谋④；如刘景升儿子，豚犬耳！”权为笺与操，说：“春水方生，公宜速去。”别⑤纸言：“足下不死，孤不得安。”操语诸将曰：“孙权不欺孤。”乃彻军还。
（选自《资治通鉴》）
【背景】建安十五年（210），孙权劝学。大约建安十五年（210）至十六年（211），鲁肃访吕蒙。建安十七年（212），吕蒙劝说孙权在濡须立坞，建安十八年（213），吴军在濡须成功抗击曹军。
【注释】①濡须：水名。②坞：防卫用的小堡或营寨，③蹙：紧迫，窘追。④孙仲谋：指孙权。⑤别纸：指在信笺上又附上纸条。
45．下列对文中加点字的解读，正确的一项是（ ）
A．“不暇及水”“及鲁肃过寻阳”（《孙权劝学》）两句中的“及”字都是“等到”之意。
B．“获其都督公孙阳”中的“其”，是代词“他”的意思，在这里代指曹操。
C．字典显示“为”有“是”“成为”“做”“被”“替”等义项，依据前后语境，“权为笺与操”中的“为”应选“做”之义，引申为“写”。
D．“孤不得安”和“安能辨我是雄雌”（《木兰诗》）中“安”的含义相同，都是“怎么”的意思。
46．文中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ）
A．兵有利钝/战无百胜/如有邂逅/敌步骑蹙入
B．兵有利/钝战无/百胜如有邂逅/敌步骑蹙入
C．兵有利钝/战无/百胜如有邂逅/敌步骑蹙入
D．兵/有利钝战无/百胜如有/邂逅敌步骑蹙入
47．翻译下列句子。
操语诸将曰：“孙权不欺孤。”乃彻军还。
48．结合本文和《孙权劝学》的内容，说说曹操为什么感叹“生子当如孙仲谋”？
（2022春·湖南株洲·七年级统考期中）阅读下列文段，完成下面小题。
钟毓、钟会少有令誉①。年十三魏文帝②闻之语其父钟繇曰令卿二子来。于是敕③见。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。”又值④父昼寝，因共偷服药酒。其父时觉，且假寐以观之。毓拜而后饮，会饮而不拜。既而问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼，不敢不拜。”又问会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。”
【注释】：①令誉：美好的声誉。②魏文帝：指曹丕。③敕：皇帝的命令。④值：正赶上。
49．下列对文中划波浪线的部分的节奏判断，正确的一项是（ ）
A．年十三/魏文帝闻之/语其父钟繇曰/令卿二子来
B．年十三/魏文帝闻/之语其父钟繇/曰令卿二子来
C．年十三/魏文帝闻之语其父/钟繇曰/令卿二子来
D．年十三/魏文帝闻/之语其父钟繇/曰令卿/二子来
50．将画线语句翻译成现代汉语。
又问会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。”
51．下列对文章内容理解有误的一项是（ ）
A．“又值父昼寝，因共偷服药酒。”的意思是：又恰逢他们的父亲白天睡觉，于是就一起偷喝药酒。从这里可以看出俩兄弟幼时的调皮。
B．钟氏两个儿子少负盛名，所以引得魏文帝的好奇，下旨前来一探究竟。
C．同样是紧张，两人的答案却不相同。钟毓出汗，而钟会不汗都体现了他们对皇上的尊敬。
D．读了文章，我们会发现钟毓、钟会两兄弟都很聪明，但性格截然不同。钟毓机智聪明，能言善辩；钟会老实厚道。
（2022春·广东茂名·七年级统考期中）南方多没人
苏轼
南方多没人①，日与水居也七岁而能涉十岁而能浮十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者也。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
注释：①没人：能潜水的人。
52．下列句子中，加点词语解释不正确的一项是( )
A．夫没者岂苟然哉 （发语词） B．日与水居（每天）
C．而得其道（掌握，获得） D．见舟而畏之（敬畏）
53．请用三条“/”给文中画线的句子断句。
日 与 水 居 也 七 岁 而 能 涉 十 岁 而 能 浮 十 五 而 能 没 矣
54．这篇文章告诉我们什么道理？
（2022春·江苏无锡·七年级校联考期中）吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越。蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚欲罚之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。
鲁肃代周瑜，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。“遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞①？肃造次②应：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊③其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”
（节选自《三国志·吴志·吕蒙传》，有改动）
【注】①虞：意料，预料；②造次：鲁莽，轻率；③拊（fǔ）：抚摩。
55．解释下列语句中加点词的意思。
①数讨山越
②母恚欲罚之
③安得虎子
④将何计略
56．下列各项中“而”字的意义与用法与例句中“而”字，相同的一项是（ ）
例句：而关羽实虎熊也
A．结友而别（《孙权劝学》）
B．母哀而舍之（《三国志·吴志·吕蒙传》）
C．康肃笑而遣之（《卖油翁》）
D．而钱不湿（《卖油翁》）
57．翻译下列句子。
①不可以故意待也，君宜顾之。
②吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。
58．结合本文和《孙权劝学》，说说吕蒙是怎样的人？
（2022春·江苏无锡·七年级校联考期中）李迪字复古，其先赵郡人。曾祖避五代乱，徙家濮。迪深厚有器局，尝携其所为文见柳开，开奇之，曰：“公辅才也。”举进士第一，擢知制诰。真宗幸毫，为留守判官，遂知毫州。亡卒群剽城邑，发兵捕之，久不得。迪至，悉罢所发兵，阴听察知贼去处，部勒晓锐士，擒贼，斩以徇。时频岁蝗旱，问何以济，迪请发内藏库以佐国用，则赋敛宽，民不劳矣。帝曰：“朕欲用李士衡代元方，俟其至，当出金帛数百万借三司。”迪曰：“天子于财无内外，愿下诏赐三司，以示恩德，何必曰借。”帝悦。
59．下列语句中加点字的解释不正确的一项是（ ）
A．开奇之 奇：对……感到惊奇
B．斩以徇 徇：巡行
C．俟其至 俟：等到
D．愿下诏赐三司 愿：希望
60．下列各项中的“以”与“以佐国用”中的“以”意义和用法相同的一项是（ ）
A．以我酌油知之 B．以钱覆其口
C．意将隧入以攻其后也 D．以为大有所益
61．翻译下列句子。
（1）迪至，悉罢所发兵，阴听察知贼去处。
（2）时频岁蝗旱，问何以济。
62．从文中看，李迪是个怎样的人？
（2022春·广东阳江·七年级统考期中）师旷论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不秉烛①呼？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：‘少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光；老而好学，如秉烛之明。’乘烛之明，孰与味行乎？”平公曰：“善哉！”。
【注释】①秉烛：点烛。②盲臣：师旷为瞽者，故自称盲臣。
63．下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（ ）3分）
A．吾年七十/元方时年七岁 B．恐已暮矣/恐前后受其敌
C．盲臣安敢戏君乎/元方时年七岁，门外戏 D．老而好学/知之者不如好之者
64．用三条“/”给文中画线的句子断句。
少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光
65．文中师旷用了三个比喻，意在说明什么道理？
（2022春·江苏无锡·七年级校联考期中）阅读下面的古文，完成小题。
元镇，长安人也。家贫，不能从师，彼时无书，尝取旁舍儿书，避人窃诵。从外兄①所获《书经》，四角已漫灭，且无句读，自以意识别之，遂通其义。十岁，于邻家药笼中见《诗经》，取而疾走。父见之，怒而叱之，责往田则携至田畦踞高阜而诵，但闻书声不绝，遂毕身不忘。久之，反长安，与诸儒以时文名天下。镇自小至老手不释书，出则以骡马捆书自随；入则秉烛达旦。其精勤若此，人皆叹之。
【注】 ①外兄：表兄。
66．解释下列加点字。
①取而疾走 _____________ ②但闻书声不绝 ______________
③反长安 ______________ ④镇自小至老手不释书 _____________
67．用“/”划出下面句子的朗读停顿。（限断两处）
责 往 田 则 携 至 田 畦 踞 高 阜 而 诵
68．与文中“出则以骡马捆书自随”的“以”意义和用法相同的一项是（ ）
A．自以意识别之 B．以我酌油知之
C．蒙辞以军中多务 D．与诸儒以时文名天下
69．翻译句子。
其精勤若此，人皆叹之。
（2022春·福建龙岩·七年级统考期中）阅读下面的文言文，完成下面小题
勤勉之道无他，在有恒而已。良马虽善走，而力疲气竭，中道即止。驽马①徐行弗间，或反先至焉。是故举一事，学一术，苟进取不已，必有成功之一日，在善用其精力耳。今人或有志于学一旦发愤不分昼夜。数十日后，怠心渐生，终以废学。孔子曰：“欲速则不达。”孟子曰：“其进锐②者其退速。”此之谓也。
（节选自《孟子·公孙丑上》）
注：①驽马：劣马，即跑不快的马。②锐：急剧。
70．解释下列加点词语的意思。
（1）良马虽善走( ) （2）苟进取不已( ) （3）是故举一事( )
71．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．今人或有志于学/一旦/发愤不分昼夜
B．今人或有志/于学一旦发愤/不分昼夜
C．今人或有志于学/一旦发愤/不分昼夜
D．今人或有志/于学一旦/发愤不分昼夜
72．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）勤勉之道无他，在有恒而已。
（2）数十日后，怠心渐生，终以废学。
73．选文运用对比手法来阐述道理，请结合文章内容分析。
（2022春·河北张家口·七年级统考期中）阅读下面文字，完成下面小题。
吕蒙为学
吕蒙入吴，王劝其学。乃博览群籍，以《易》为宗。常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部。俄而起惊。众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚①兴亡之事日月广明之道莫不穷精极妙；未该玄②言，政③空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。
【注释】①世祚：指国运。②玄：深奥。③政：只，仅仅。
74．下列句中加着重号词语的意义和用法不相同的一项是（ ）
A．乃博览群籍 蒙乃始就学 B．以《易》为宗自 以为大有所益
C．忽于眠中 尝射于家圃 D．与我言论世祚兴亡之事 禽兽之变诈几何哉
75．用“／”给文中加线句子断句。（限断两处）
与我言论世祚兴亡之事日月广明之道莫不穷精极妙
76．用现代汉语翻译句子。
（1）乃博览群籍，以《易》为宗。
（2）众坐皆知蒙呓诵文也。
77．文中吕蒙的好学体现在哪些地方？请用自己的话回答。
（2022春·江西上饶·七年级统考期中）阅读下面文言文，完成下面小题。
纪昌学射
甘蝇，古之善射者，彀弓①而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。
纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。”
纪昌归，偃②卧其妻之机下，以目承牵挺。二年之后，虽锥末倒眦③，而不瞬也。
以告飞卫。飞卫曰：“未也，必学视而后可，视小如大，视微如著，而后告我。”
昌以氂④悬虱于牖⑤，南面而望之。旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧，朔蓬之竿射之，贯虱之心，而悬不绝。
以告飞卫。飞卫高蹈⑥拊⑦膺曰：“汝得之矣！”
【注释】①彀（gòu）弓：把弓拉满。②偃：仰面倒下。③眦（zì）：眼眶。④氂：牛尾毛。⑤牖（yǒu）：窗子。⑥蹈：跳。⑦拊：拍。
78．解释文中加点词的含义。
（1）善( ) （2）微( ) （3）睹( )
79．翻译文中画线句子。
（1）而巧过其师。
（2）汝得之矣！
80．你从“纪昌学射”的故事中明白了什么道理？
（2022春·四川攀枝花·七年级统考期中）阅读下面文言文，完成下面小题。
农夫耕于田，数息①而后一锄。行者见而曰：“甚矣，农之惰也！数息而后一锄，此田竟月②不成！”农夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术③乎？”行者解衣下田一息而数锄一锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田，谓农夫曰：“今而后知耕之难也。”农夫曰：“非耕难，乃子之术误矣！人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而退。
【注释】①息：呼吸。②术：方法。③竟月：满一月，整整一个月。
81．下列选项中的“之”字的用法与与其它三项不同的是（ ）
A．以我酌油知之 B．康肃笑而遣之
C．友人惭，下车引之 D．子可示我以耕之术
82．对下列语句断句，正确的一项是（ ）
行者解衣下田一息而数锄一锄尽一身之力。
A．行者解衣下田一息/而数锄一锄/尽一身之力
B．行者解衣下田/一息而数锄/一锄尽一身之力
C．行者解衣/下田一息/而数锄一锄尽一身之力
D．行者解衣下/田一息而数锄/一锄尽一身之力
83．对文中划线句翻译最准确的一项是（ ）
甚矣，农之惰也！
A．真是的，农夫太随意了！ B．过分了，农夫的懒惰！
C．这个农夫真是太懒惰了！ D．这个农夫真是太随意了！
84．下列关于选文内容的理解正确的一项是（ ）
A．农夫耕田的时候，“数息而后一锄”，说明农夫是个懒惰的人。
B．行者解衣下田，最后累倒在田里，表现出他劳动非常卖力。
C．“乃子之术误矣”中的“术”具体指耕作的方法技术等。
D．这个故事告诉我们，只要方法正确，再难的事也变得容易了。
（2022春·湖北武汉·七年级统考期中）阅读下面的文言语段，完成下面小题。
承宫樵薪苦学
承宫，琅邪①姑幕人。少孤，年八岁，为人牧猪。乡里徐子盛明《春秋》经，授诸生数百人。宫过其庐下见诸生讲诵好之因忘其猪而听经。猪主怪其不还，求索。见而欲笞之。门下生②共禁乃止。因留宫门下。樵薪执苦，数十年间，遂通其经。
【注释】①琅邪：古郡名，在今山东境内。②门下生：指学舍里的学生。
85．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）
A．为人牧猪 牧：喂养。
B．授诸生数百人 授：讲解。
C．见而欲笞之 笞：用竹鞭打。
D．因留宫门下 因：于是。
86．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
宫过其庐下见诸生讲诵好之因忘其猪而听经
A．宫过其庐/下见诸生讲诵/好之因/忘其猪而听经
B．宫过其庐下/见诸生讲诵/好之/因忘其猪而听经。
C．宫过其庐/下见诸生讲诵/好之/因忘其猪而听经。
D．宫过其庐下/见诸生讲诵/好之因/忘其猪而听经。
87．下列对本文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．承宫很小的时候父亲死了，八岁就帮别人干活。
B．猪的主人看到承宫因听讲经书而忘记了猪，就用竹鞭打了承宫。
C．承宫一边劳动，一边学习，很多年后精通了《春秋》。
D．从这篇文章中可以看出承宫是一个好学、认真、勤奋的人。
（2022春·山东日照·七年级统考期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。
陶公①少有大志，家酷贫，与母湛氏同居。同郡范逵素知名，举孝廉②，投侃宿。于时冰雪积日，侃室如悬磬③，而逵马仆甚多。侃母湛氏语侃曰：“汝但出外留客，吾自为计。”湛头发委地，下为二髲④，卖得数斛米，斫诸屋柱，悉割半为薪，锉诸荐⑤，以为马草。日夕，遂设精食，从者皆无所乏。逵既叹其才辩，又深愧其厚意。明旦去，侃追送不已，且百里许。逵曰：“路已远，君宜还。”侃犹不返。逵曰：“卿可去矣。至洛阳，当相为美谈。”侃乃返。逵及洛，遂称之于羊晫、顾荣诸人，大获美誉。
——《世说新语·褒赏篇》
①陶公：即陶侃，字士衡，晋泸江浔阳（今江西九江）人。入仕后勤于职事，颇有政绩，声望颇高。②孝廉：选举官吏的科目，要求是孝顺清廉，候选中的人也称为孝廉。③室如悬磬：比喻室无所有，甚为贫乏。④髲（bì）：假发。⑤锉（cuò）：碾碎，荐：草垫子。
88．下列句子加点的词在文中的意思，解释有误的一项是（ ）
A．同郡范逵素知名（素：向来、一向） B．而逵马仆甚多（甚：很、非常）
C．明旦去，侃追送不已（已：停止） D．路已远，君宜还（宜：权宜）
89．把文中横线的句子翻译成现代汉语。
汝但出外留客，吾自为计
90．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．陶侃母亲卖发购米，砍柱为柴。把草垫子都剁了做草料喂马。为范逵一行准备了精美的食物。
B．陶侃虽然家底贫穷，但从政后能做出成绩。为人称颂，这除了他自身的努力，还和他母亲的言传身教有很大关系。
C．范逵既佩服陶侃的才能和口才，又有感于母子的厚意与热情。离别时与陶侃相谈甚欢。竟然忘记了路的远近。
D．离别时，陶侃送了又送，直到范逵说要为他传颂美名时，陶侃才返回，可见陶侃对范逵是有所求的。
（2022春·山东烟台·七年级统考期中）龙井①题名记
秦观②
元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽③。龙井有辨才大师，以书邀余入山。比④出郭，日已夕，航湖至普宁⑤，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆⑥，则曰：“以不时至⑦，去矣。”
是夕，天宇开霁⑧，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰⑨，度南屏，濯足于惠因涧⑩，入灵石坞，得支径 上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆 非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。
【注释】①龙井：地名。在今杭州市西风篁岭上，附近产茶。②秦观：宋代著名词人，文中“辨才”“参寥”两位僧人都是他的朋友。③会稽：今浙江绍兴。④比：等到。⑤普宁：与下文“寿圣院”都是寺名，⑥篮舆：竹轿，这里指作者打听是否有可雇用的竹轿子。⑦以不时至：因为来的不是时候。⑧霁：雨后放晴。⑨雷峰：与下文“南屏”“灵石坞”都是山名。⑩惠因涧：山涧名。 支径：旁支小路。 殆：大概。
91．解释句中加点字的含义。
（1）以书邀余入山( )
（2）从参寥策杖并湖而行( )
（3）濯足于惠因涧( )
（4）谒辨才于朝音堂( )
92．请将下面句子译成现代汉语。
是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。
93．作者为什么有“殆非人间之境”的感叹？请联系第二段画线句子联想当时的情境。
（2022春·浙江台州·七年级校联考期中）武夷山盆景
[明]谢肇淛①
吾闽穷民有以淘沙为业者，每得小石，有峰峦岩穴者，悉置庭中，久之，甃土为池②，砌砺房为山，置石其上，作武夷九曲③之势，三十六峰，森列相向，而书晦翁④《棹歌》于上，字如蝇头，池如杯碗，山如笔架，水环其中。蚬蛳⑤为之舟，琢瓦为之桥，殊肖也。
余谓仙人在云中，下视武夷，不过如此。以一贱佣⑥乃能匠心经营以娱耳且若此，其胸中丘壑，不当胜纨绔子十倍邪？
【注释】①谢肇淛（zhè）：明代文学家。②（zhòu）土为池：用泥土砌成四周有壁、中间低洼的池子。③九曲：福建武夷山有九曲溪，乘竹筏沿溪浏览，山光水色，别有情趣。④晦翁：宋代理学家朱熹。⑤蚬（xiǎn）蛳：螺蛳。⑥佣：雇工。
94．用“/”为文中画线句断句。（断2处）
以一贱佣乃能匠心经营以娱耳目若此
95．用现代汉语写出下列句中划线词的意思。
①悉置庭中
②书晦翁掉歌
③余谓仙人在云中
96．用现代汉语翻译下面句子。
其胸中丘壑，不当胜纨子十倍邪？
97．淘沙为业者只是贫穷的雇工，却能匠心独运，用小石等制作了精致雅观的武夷山盆景，你获得了什么启发呢？请结合文章内容加以阐释。
（2022春·湖北武汉·七年级统考期中）阅读下面的文言语段，完成下面小题。
王右军年减①十岁时，大将军②甚爱之，恒置帐中眠。大将军尝先出，右军犹未起。须臾，钱凤③入屏人论事竟忘右军在帐中便言逆节④之谋。右军觉，既闻所论，知无活理。乃阳吐污头面被褥，诈孰⑤眠。敦论事造半，方忆右军未起，相与大惊曰：“不得不除之！”及开帐，乃见吐唾从⑥横，信其实孰眠，于是得全。于时称其有智。
（摘录自《世说新语·假谲》）
【注释】①王右军：王羲之。减：不足。②大将军：王敦。③钱凤：人名，字世仪。④逆节：指叛乱。⑤孰：通“熟”。⑥从：通“纵”。
98．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）
A．恒置帐中眠 恒：经常
B．大将军尝先出 尝：曾经
C．敦论事造半 造：造访
D．及开帐 及：等到
99．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
钱凤入屏人论事竟忘右军在帐中便言逆节之谋
A．钱凤入屏／入论事竟忘／右军在帐中便／言逆节之谋
B．钱凤入／屏入论事／竟忘右军在帐中／便言逆节之谋
C．钱凤入屏入／论事竟忘右军／在帐中便言／逆节之谋
D．钱凤人／屏入论事竟忘／右军在帐中便言／逆节之谋
100．下列对本文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．王羲之幼年时很聪明，王敦因为特别喜欢他，就留他在自己帐中睡觉。
B．王敦和钱凤在自己账中一起密谋造反，根本就没有顾忌年幼的王羲之。
C．王羲之很冷静的在被褥和脸上吐满口水，制造出仍在熟睡之中的假象。
D．王敦和钱凤看到王羲之满脸口水，以为他真的睡着了，就没有杀掉他。
（2022春·浙江绍兴·七年级校联考期中）欧阳修传
欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，亲诲之学，家贫，至以荻画地学书。举进士，调西京推官①。始从尹洙游，为古文，议论当世事，迭相师友，与梅尧臣游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠天下。入朝，为馆阁校勘②。
范仲淹以言事贬，在廷多论救，司谏③高若讷④独以为当黜。修贻书责之谓其不复知人间有羞耻事若讷上其书，坐贬夷陵令，稍徙乾德令⑤、武成节度判官⑥。久之，复校勘，进集贤校理⑦。庆历三年，知谏院。时仁宗更用大臣，杜衍、富弼、韩琦、范仲淹皆在位，增谏官员，用天下名士，修首在选中。每进见，帝延问执政，咨所宜行。
初，范仲淹之贬饶州⑧也，修与尹洙、余靖皆以直仲淹见逐，目之曰“党人”。自是，朋党之论起，修乃为《朋党论》以进。其略曰：“君子以同道为朋，小人以同利为朋，此自然之理也。故为君但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。”
（节选自《宋史》，有删减）
戏答元珍⑨
【宋】欧阳修
春风疑不到天涯⑩，二月山城未见花。残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。
夜闻归雁生乡思，病入新年感物华 。曾是洛阳花下客， 。
【注释】①西京推官：宋代官名。②③⑤⑥⑦皆为官名。④高若讷：人名，北宋大臣。⑧饶州：地名。⑨元珍：丁宝臣，字元珍，时为峡州（治所在今湖北宜昌）军事判官。⑩天涯：极边远的地方，诗人贬官夷陵（今湖北宜昌市）。 物华：自然景物的美好。
101．阅读上文并根据提示，推测下列句中加点词的意思。
联系成语法 诲人不倦 亲诲之学（1）__
查阅字典法 游①游玩②交往③游说 始从尹洙游（2）___（写序号）
课内迁移法 公亦以此自矜 遂以文章名冠天下（3）___
联系语境法 范仲淹以言事贬，在廷多论救 司谏高若讷独以为当黜（4）__
102．用“/”给文中划线的句子断句。（限断两处）
修 贻 书 责 之 谓 其 不 复 知 人 间 有 羞 耻 事 若 讷 上 其 书
103．请结合《欧阳修传》和链接材料，说说欧阳修的“不朽”体现在哪些地方。
链接材料：《左传 襄公二十四年》：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓三不朽。”其中的“立德”即修养完美的道德品行；“立功”即建立伟大的功勋业绩；“立言”即确立独到的论说言辞。
104．根据欧阳修的生平经历与精神风貌，推测《戏答元珍》中所缺失的诗句，并结合诗歌二、三两联阐明理由。
A．野芳虽晚不须嗟 B．野芳未发只因寒
缺失的诗句是( )，理由：_______
105．（2022春·广东广州·七年级校联考期中）阅读下列的文段，完成问题。
尝见一蜘蛛布网壁间，离地约二三尺。一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及。久之，蛇将行矣。蜘蛛忽悬丝而下，蛇复昂首待之，蜘蛛仍还守其网，如是者三四次。蛇意稍倦，以首俯地。蜘蛛乘其不备，奋身飙下①，踞②蛇之首，抵死不动。蛇狂跳颠掷，以至于死。蜘乃盛③其脑，果腹而去。
（选自薛福成《庸庵笔记》）
【注释】①飙（biāo）：迅速。②踞：趴。③盛（gǔ）：吸、吃。
(1)解释下列加点词的意思。
①尝见一蜘蛛布网壁间
②果腹而去
(2)你从短文悟出了什么道理？
106．（2022春·新疆克拉玛依·七年级统考期中）有犬为人所弃，惶惶①于阡陌间。张元见之，即收而养之。其叔父怒曰：“何用此为？”将欲逐之。元乞求毋②弃，曰：“有生之物，莫不重其性命。若天生天杀，乃自然之理。今犬为人所弃，非道也。若见而不收养，无仁心也。”叔父感其言，遂许焉。
明年，犬随叔父夜行。叔父为蛇所啮，仆地不得行，犬亟③奔至家，汪汪之声不停。张元怪之，随犬出门，见叔父几死。速延医治之，不日而愈。自此，叔父视犬如亲。
（选自《北史，张元传》，有改动）
【注释】①惶性：恐惧不安的样子。②毋：不要。③亟：急。
(1)解释下列句中加点词的含义。
①有犬为人所弃：
②将欲逐之：
③随犬出门：
④叔父视犬如亲：
(2)下面各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ）
A．惶惶于阡陌间/于我如浮云
B．即收而养之/有闻而传之者
C．叔父感其言/其一犬坐于前
D．速延医治之/禽兽之变诈几何哉
(3)请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
速延医治之，不日而愈
(4)结合本文内容联系实际说说你从文中得到的启示或感悟。
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试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B 2． 正直质朴 直率敢言
【解析】1．本题考查理解文言字词。可结合句意推断词义。
“出道上语”意思是：出去后把皇上的话告诉别人。道：说出。
故选B。
2．本题考查人物评价。
结合“或时谓上为君”可知，夏侯胜朝见皇上时称皇上为君，可见他为人正直质朴；
结合“朝廷每有大议，上知胜素直”“先生建正言，无惩前事”可知，朝廷上每次有大事情要商议时，因为皇上一直知道夏侯胜很率直，就会对夏侯胜说：“先生您尽管直话直说，不要因为以前的事而有畏惧之心。”据此可知，夏侯胜为人直率敢言的特点。
【点睛】参考译文：
夏侯胜为人质朴刚正，平易近人而没有威仪。朝见皇上时称皇上为君，又在皇上面前对同僚以字相称；但皇上反而因为这些而对他更加亲近信任了。(夏侯胜)曾经被皇上接见，出去后把皇上的话告诉别人，皇上听说后责备夏侯胜，夏侯胜回答：“陛下说得很好，所以我就宣扬它，尧的话被传布于天下，至今被传诵，我认为这些话可以传诵，所以传布开来。”朝廷上每次有大事情要商议时，因为皇上一直知道夏侯胜很率直，就会对夏侯胜说：“先生您尽管直话直说，不要因为以前的事而有畏惧之心。”
3．（1）仿效，模仿；（2）只；（3）低下；（4）到了……的时候；（5）买；（6）打发。 4．（1）哪能像我这样自己表示自己的意图啊。
（2）老翁在一旁看见陈尧咨射出的箭十中八九，只不过微微地点点头。 5．八哥听了蝉的话，意识到自己虽然能够学人说几句话，但是极为浅薄，没有抒发心意。启发：人要有自己的见解、自己的风格，单单“鹦鹉学舌”是不行的。
【解析】3．本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
（1）句意：久而久之，便能模仿人说话。效：仿效，模仿；
（2）句意：只能模仿几句罢了。但：只；
（3）句意：八哥听了低下了头，非常惭愧。俯：低下。
（4）句意：当鲁肃到寻阳的时候。及：到了……的时候。
（5）句意：木兰愿意去买来马鞍和马匹。市：买。
（6）句意：陈尧咨笑着将他送走了。遣：打发。
4．本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
（1）中重点词语有：曷，怎么；若，像。
（2）中重点词语有：见，看见；但，只是。
5．考查对文章内容的理解与感悟。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出答案。
结合“子能人言，甚善。然子之所言，犹若未言也。曷若我自鸣其意哉？”可知，八哥“俯首而惭”，是因为它知道蝉说的是对的，蝉批评它虽然学了人的话，但是没有表达自己的意思，就好像没说一样。故其“俯首而惭”的原因是：八哥听了蝉的话，意识到自己虽然能够学人说几句话，但是极为浅薄，没有抒发心意。结合“子能人言，甚善。然子之所言，犹若未言也。曷若我自鸣其意哉？”可知这个故事通过蝉批评八哥告诉我们一个道理：说话要发表自己的见解，说出自己的看法，不能鹦鹉学舌。
【点睛】参考译文：
八哥这种鸟生长在南方，南方人张网捕捉它并调教它的舌头，时间长了，它就能模仿人说话。但只能模仿几句就停止了，整天说的话就是那么几句。蝉在院子里叫，八哥听了讥笑它。蝉对八哥说：“你能像人一样说话，很好，可是你所谓的说话仍然像没说话一样。怎么比得上我在鸣唱自己的心意呢！”八哥听了低下了头，感到非常惭愧，以后再也不模仿人说话了。
6．少时/且行/争一羊皮/各言藉背之物 7．聪明机智、生活常识丰富、经验很多、办案公正。
【解析】6．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。
句意为：一会儿，将要走了，争一张羊皮，都说是自己经常使用的东西。故正确的停顿为：少时/且行/争一羊皮/各言藉背之物
7．本题考查人物形象分析。
结合文章“惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：‘得其实矣。’使争者视之，负薪者乃伏而就罪”可知，李惠用巧妙的方法，通过羊皮上的盐末找到了羊皮真正的主人，解决了这则看似难解的纠纷，可见李惠对现实生活的细致观察和严谨的逻辑推理，李惠很聪明，他没有通过严刑逼供的方式去扭曲事实，而是用事实说话，让犯人心甘情愿认罚，也可见李惠办案公正。
根据以上内容，可概括出李惠是一个聪明机智、生活常识丰富、经验很多、办案公正的人。
【点睛】参考译文：有背着盐的和背着柴的人，两个人同时放下重担在树荫下休息。一会儿，将要走了，争一张羊皮，都说是自己经常使用的东西。争吵了很久没有结果，于是他们就去告官。雍州刺史李惠让两个争论者过来，并回头对州府的主簿说:“凭借这张羊皮，拷打它，能查出它的主人吗？”下属官吏们都回答不出来。李惠叫人把羊皮放在座席上面，用棒子敲打，发现有少许盐末，就说:“得到实情了！”再让争吵的双方进来看，背柴的人于是伏在地上承认了罪行。
8．冬者岁之余/夜者日之余/阴雨者时之余也。 9． 读书百遍，其义自见 充分利用一切空余时间读书。
【解析】8．本题考查文言句子断句。
句意为：冬天是一年的空闲时间，夜晚是一天中的空闲时间，下雨的日子是季候时令中空闲出来的时间。
故划分为：冬者岁之余/夜者日之余/阴雨者时之余也。
9．本题考查内容理解与概括。
文中“必当先读百遍”“读书百遍，其义自见”说的是学习要熟读；“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也”说的是学习要抓住零零散散的时间多下功夫。这两点对于读书很重要。对于书中的要旨，熟读精思就会有所收获；学习要投入时间，提高时间利用率的一个重要方面就是利用好零散的时间，所谓“聚沙成塔，集腋成裘”。
据此可知，文中主要表达了两点：读书百遍，其义自见；充分利用一切空余时间读书。
【点睛】参考译文：
董遇字季直，性质讷而好学。董遇对《老子》很有研究,为它作了注释。有跟从董遇学习的人，董遇不肯教，却说:“必须在这之前先读很多遍。”董遇的意思是:“读书多读几遍,它的意思自然显现出来了。”求教的人说:“苦于没时间。”董遇说:“应当用‘三余’”。有人问“三余”的意思，董遇说:“冬天是一年的空闲时间，夜晚是一天中的空闲时间，下雨的日子是季候时令中空闲出来的时间。
10． 到 凭借，靠 11．人立下志向，难道还不如四川边境上的穷和尚吗？ 12．围绕立志、坚持不懈等谈即可。
【解析】10．本题考查对文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。
（1）“吾欲之南海”的句意是：我想要到南海去。之：到，往。
（2）“子何恃而往”的句意是：您凭借着什么去呢？恃：凭借，靠。
11．本题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。
在此题中，要注意“顾（难道）、鄙（边境）、哉（吗）”的意思，必须翻译出来。
12．考查对文章内容的理解和概括。在理解文意的基础上，结合具体的语句分析作答。
从穷和尚所说“吾欲之南海”“吾一瓶一钵足矣”“人之志，顾不如蜀鄙之僧哉？”等语句可知，僧贫者成功的原因：一是有远大的志向，并努力去实现；二是不凭依更多的物质，而是一他战胜困难的坚定信心，以及无所畏惧的坚强意志和敢于大胆实践的精神。据此概括作答。
【点睛】参考译文：
四川边境有两个和尚，其中一个贫穷，其中一个富裕。穷和尚对有钱的和尚说：“我想要到南海去，你看怎么样？”富和尚说：“您凭借着什么去呢？”穷和尚说：“我只需要一个盛水的水瓶一个盛饭的饭碗就足够了。”富和尚说：“我几年来想要雇船沿着长江下游而（去南海），尚且没有成功。你凭借着什么去！”到了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海的这件事告诉富和尚。富和尚的脸上露出了惭愧的神情。
四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？
13． ③ 当时 写信 凭，凭借 14．崧为襄城太守/为杜曾所围/力弱食尽。 15．敌人听说救兵到了，四散逃跑，这是荀灌的功劳。 16．①荀灌年纪虽小，却敢于挺身而出，有胆有识；②率领军马，突出重围，勇武过人；③见石览请援兵，代父写信与周访，智谋过人。 17．本文对荀灌“突围求援”的过程进行了详细的描写，意在表现其骁勇善战、智勇双全、有胆有识的品格，突出其“奇”。《木兰诗》中木兰代父从军，征战生活一笔带过，重点铺陈战前及战后情况，意在突出木兰孝敬父母、勇于担当以及不恋富贵，淡泊名利的高洁品性。
【解析】13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：却不知用什么办法突围。计：计谋、办法。故选③。
（2）句意为：荀灌当时十三岁。时：当时。
（3）句意为：又替荀崧写信给南中郎将周访请求援助。书：写信。
（4）句意为：凭借十三岁的弱女子。以：凭，凭借。
14．本题考查断句。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本句话的意思：荀崧担任襄城太守，被杜曾围攻，兵力薄弱，粮食吃光。“崧为襄城太守”是主谓句。“为杜曾所围”是被动句，故断句为：崧为襄城太守/为杜曾所围/力弱食尽。
15．本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。
重点字词：闻，听说；至，到，到达；走，逃跑。
16．本题考查分析人物形象。
根据“以十三龄之弱女，独能奋身而出”可以看出荀灌“奇”在年纪虽小，却敢于挺身而出，有胆有识；
根据“突围求援”可以看出荀灌“奇”在率领军马，突出重围，勇武过人；
根据“又为崧书与南中郎将周访请援”，可以看出荀灌“奇”在见石览请援兵，代父写信与周访，智谋过人。
17．本题考查比较阅读能力。
结合文本“灌时年十三，乃率勇士数千人，逾城突围夜出。贼追甚急，灌督厉将士，且战且前，得入鲁阳山获免。自诣览乞师，又为崧书与南中郎将周访请援，仍结为兄弟，访即遣子抚③率三千人会石览俱救崧。贼闻兵至，散走，灌之力也”分析，文本为了表现荀灌的“奇”，即年纪虽小，却敢于挺身而出，有胆有识，能够率领军马，突出重围，智勇过人。故具体翔实地描写了荀灌突围救父的战斗经过。
《木兰诗》通过记叙木兰替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿做官而荣归故里的故事，塑造了木兰这个爱家爱国、不慕名利、深明大义的巾帼英雄形象，集中体现了中华儿女勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅的优秀品质，也表达了人们对和平美好生活的向往。“征战生活”一笔带过，意在突出木兰孝敬父母、勇于担当、娇美温柔、热爱亲人的女儿形象，隐含了人们对和平美好生活的向往，对战争的厌恶。
【点睛】参考译文：
荀崧的小女儿荀灌，幼年就有非凡的节操。荀崧担任襄城太守，被杜曾围攻，兵力薄弱，粮食吃光，想向自己的老部下平南将军石览求救，却不知用什么办法突围。荀灌当时十三岁，于是率领几十名勇士，越过城墙，趁夜晚冲出重围。敌人在后面追得很急，荀灌督促、勉励战士，一边战斗，一边向前冲，得以进入鲁阳山，才甩掉了追兵。她亲自拜访石览请求派兵救援，又替荀崧写信给南中郎将周访请求援助，因而使荀崧和周访结为兄弟，周访立即派儿子周抚率领三千人会合石览一同救援荀崧。敌人听说救兵到了，四散逃跑，这是荀灌的功劳。当时的人们感叹道：“凭借十三岁的弱女子，单独挺身而出，突围求援，这样的奇女子，在前代的史书中都未曾有过啊！”
18．术/令人出橘/食之 19． 担任，做 等到，到了 回答 赠送，给与 20．同样藏到怀里回去，为什么不把爱孩子的心转化成关爱父母的爱心呢？ 21．不能。这是一处侧面描写，通过袁术赞叹陆绩这么小就知道孝敬，长大后一定会成才，侧面烘托陆绩拥有孝顺的这一美德，使其形象鲜明突出。 22．去别人家做客还不忘怀橘遗母，无论何时何地，都要有感恩之心，懂得孝敬父母。（意对即可）
【解析】18．考查断句。句意为：袁术命令下人拿出许多橘子来给陆绩吃。“术”是主语，其后应断开。“食之”是“令人出橘”的目的。其前应断开。故断句为：术/令人出橘/食之。
19．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：担任过庐江太守。为，担任，做。
（2）句意：等到告别的时候。及，等到，到了。
（3）句意：陆绩跪在地上，回答说。对，回答。
（4）句意：我想带几个橘子去给母亲吃。遗，赠送，给与。
20．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：夫，发语词，不译。怀归，藏在怀里拿回去。盍，为什么。易，转化，改变。以，来。
21．考查语句赏析。
首先要明确观点：这句话不能删去。
然后分析理由：这句话是袁术对陆绩的赞叹，赞叹他小小年纪就知道孝敬父母，长大以后一定能成长。通过袁术的评价与赞叹，从侧面表现了陆绩孝顺的美德，使陆绩的形象更加鲜明突出。
22．第一问：考查筛选信息。根据文本中的“术令人出橘食之。绩怀三枚”和“是橘甘，欲怀而遗母”可得：去别人家做客还不忘怀橘遗母。
第二问：考查阅读启示。开放类试题，言之成理即可。如：无论在什么境地都要想着父母，孝敬父母。要把孝道内化为自己随时随地的行为，时时知道孝敬，时时懂得感恩。
【点睛】参考译文：
陆绩是三国时期的吴国人。他曾经担任过庐江太守，精通天文和历法。他的父亲陆康，曾做庐州太守，与袁术交情很好。陆绩六岁时，到九江去拜见袁术。袁术命令下人拿出许多橘子来给陆绩吃。陆绩把三个橘子藏在了怀里，等到告别的时候，跪着向袁术拜谢。不料这三个橘子从袖子里滚落到地上。袁术笑着说：“陆绩，你来别人家做客，竟暗地里藏了主人的橘子，这是为什么呢？”陆绩跪在地上，道：“这橘子很甜，我想带几个橘子去给母亲吃。”袁术说：“陆郎，你那么小就知道要孝敬父母，长大后必定是人才。”袁术认为陆绩十分与众不同，后来经常向别人称赞陆绩怀橘的美德。
现在有人在席间在怀里藏果，想逗弄小孩。你同样藏到怀里回去，何不把爱子之心变为爱父母之心呢。奇才呀陆郎，可以作为典范啦。
23．B 24．C 25．①陈康肃气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”
②“希颜本来就很好，使者您也是一位好官员。”忠定公当天将两人一同举荐给朝廷。 26．通过与范延贵对话，张咏了解到张希颜善于政事，是出色的官员；而范延贵以政绩和才能来评价官员，识人有方，所以张咏认为范延贵也是好官员；张咏爱才惜才，为国举贤，因此将两人“同荐于朝”。
【解析】23．本题考查文言词语的翻译。
解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
B.句意为：能清楚地听到打更的声音。闻，听到
故选B。
24．本题考查一词多义。
虽不识之：虽然不认识他。之，代词；
A.结构助词，相当于现代汉语中的“的”；
B.音节助词，用于补足音节；
C.代词，他；
D.助词，用于主谓之间取消句子独立性。
故选C。
25．本题考查学生对句子翻译能力。
翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假宇、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词：尔，你；安，怎么；轻，轻视；以，凭借；
②重点词：固，本来；亦，也；即日，当天；于，向。
26．本题考查内容理解和概括。
根据文中“自入萍乡县境，驿传桥道皆完茸，田莱垦辟，野无惰农……闻更鼓分明”能够看出范延贵以政绩和才能来评价张希颜是好官员，知人识人，是一位善于识人的伯乐；同时通过张希颜治理下的萍乡能够看出张希颜治理有方，百姓安居乐业，因此张希颜也是一个善于政事、有才能的好官员；从文中“忠定大笑曰：‘希颜固善矣，天使亦好官员也。’”可以看出张咏将张希颜、范延贵“同荐于朝”是因为两个人能力出众，同时也因为张咏爱才惜才。
【点睛】参考译文：
有个叫范延贵的人是皇帝的侍从官，（他）带兵路过金陵城，张咏是（这里的）太守，于是问道：“皇帝的使者沿路而来，可曾见过好官员吗？”范延贵说：“昨天路过袁州的萍乡，县官（是一个叫）张希颜的人，（我）虽然不认识他，但知道他是出色的官员。”张咏说：“为什么这么说呢？”范延贵说：“自从（我）进入萍乡县境内，驿站、桥梁、道路都修缮得很好，荒芜不耕之田（都被）开荒耕种，田野里没有懒惰的农人。到了县城，店铺里没有赌博的（人），集市上买卖东西没有大声喧哗的（人）。夜里在客馆里睡觉，能清楚地听到打更的声音。因此知道他一定善手治理政务。”张咏大笑说：“张希颜本就是好官，天使（您）也是个好官呀。”（张咏）当天就向朝廷一起推荐（了他们）。张希颜后来做了发运使，范延贵也做了阁门祗候，都被称为是能干的官员。
27．①恰逢，正赶上 ②有人 ③慢慢地 ④跑 28．公之余/辄/与文士畅饮咏诗 29．（1）他离任的时候，百姓沿途相送。
（2）吕蒙用军中事务繁多来推托。 30．示例：郑板桥是一个才华横溢、清正廉明、爱民如子的好官。
【解析】27．本题考查对文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。
（1）“值岁荒”的句意是：恰逢荒年。值：恰逢，正赶上。
（2）“或阻之”的句意是：有人阻止他。或：有人。
（3）“徐以杓酌油沥之”的句意是：慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。徐：慢慢地。
（4）“双兔傍地走”的句意是：雄雌两兔一起贴着地面并排跑。走：跑。
28．考查文言文语句的句读。解答此类试题，要先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。语句“公之余辄与文士畅饮咏诗”的意思是：郑公空闲的时间经常和文人们喝酒吟咏诗词。根据句意和主谓间停顿、状语与中心词间停顿，正确的句读是：公之余/辄/与文士畅饮咏诗。
29．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。
（1）句中的“去（离开）、父老（指百姓）、送（送别）”几个词是重点词语。
（2）句中的“辞（推托）、以（用）、务（事务）”几个词是重点词语。
30．考查对人物形象的分析。在理解文意的基础上，结合人物的言行举止分析概括作答。
从“清乾隆元年进士，以画竹、兰为长”可见郑燮擅画竹兰，颇有才华;
从“曾任范县令,爱民如子。室无贿赂，案无留牍”可见其清廉勤政;
从“公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者”可见其平易近人;
从“此何时，若辗转申报，民岂得活乎 上有谴，我任之”可见其体恤百姓,有担当。
从材料一“郑板桥辞官后，‘一肩明月，两袖清风’，只带着一条黄狗和一盆兰花回乡隐居”可见其清正廉明；
从材料二“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”可见其关心民生的疾苦；
据此概括作答。
【点睛】参考译文：
郑燮，号板桥，清朝乾隆元年科举得中进士，擅长画竹和兰花。曾经在范县担任县令，爱民如子。为官清廉，不受贿赂，兢兢业业，案件处理得很快，没有积压。郑公空闲的时间经常和文人们喝酒颂诗，有时到了忘记自己是长官的地步。(郑燮)后来被调任到潍县做官，恰逢荒年，百姓饥饿得吃人。郑燮打开官仓发放粮食来赈济灾民，有人阻止(他)。郑燮说:“这都什么时候了，要是向上申报，辗转往复，百姓怎能活命 上级降罪，我来承担(开仓济民的后果)。”于是打开官仓赈济灾民，上万人得以活命。任命到期的时候，潍县的百姓沿路送他。
31．D 32．①本来；②对……感到羞耻；③更加；④推辞、推脱 33．（1）（过百龄）和别人下棋，一下棋就会胜利。
（2）叶公是个显贵的人，你应该假装输棋，怎么能多次战胜他呢？ 34．聪颖过人（棋艺高超），正直坦荡。
【解析】31．本题考查文言虚词理解。
“以”与“欲与俱北，以学未竞辞”中的“以”是“因为”的意思。
A.认为；
B.介词，凭，靠；
C.用；
D.因为；
故选D。
32．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：下棋本来是不起眼的技艺。固，本来；
（2）句意：我感到羞耻。耻，对……感到羞耻；
（3）句意：叶公果然更加器重过百龄。益，更加；
（4）句意：以学业未完为由推辞了。辞，推辞、推托。
33．本题考查文言句子翻译。重点词语有：
（1）弈：下棋；辄：就；胜：胜利；
（2）者：……的人；阳：通“佯”，假装；屡：多次。
34．本题考查评价人物形象。评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括。
从“十一岁时，见人弈，则知虚实先后、进击退守之法”可知，过百龄聪颖过人；
从“与人弈，弈辄胜”“及与弈，叶公辄负”可知，过百龄棋艺高超；
从“弈固小技，然枉道媚人，吾耻焉；况叶公贤者也，岂以此罪童子耶”可知，过百龄正直坦荡。
【点睛】参考译文：
过百龄，名文年，生于无锡一个颇有名望的家庭。他十一岁时，看别人下棋，很快就明白了虚实先后、进击退守的道理。说：“这没什么难学的！”过百龄和人下棋，就胜利。这使得乡里人都认为他与众不同。当时，有位福清人叶台山，此人擅长围棋，棋品二级。经过无锡，很想在无锡找个对手下棋，乡亲们知道了，把过百龄找到学台面前，叶公见对手竟是乳臭未干的小孩，叶公惊讶不已。双方连着下了几盘，都是叶公输了。带百龄来的乡亲悄悄对他说：“叶公是个大官，你应该假装输棋，怎么能多次战胜他呢？”百龄听后很生气地说：“下棋本来是不起眼的技艺，但是歪曲正道来讨好人，我感到羞耻；况且叶公是贤明的人，怎么会因为这件事而怪罪我一个小孩呢？”叶公果然更加器重过百龄，想约他一同北上，过百龄以学业未完为由推辞了。从那以后过百龄的名声，响震江南。
35．D 36．大凡君子与君子/以同道为朋/小人与小人/以同利为朋 37．管宁就割断席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。” 38．示例：我认为有共同的理想追求，有共同的积极向上的兴趣爱好，充满正能量，能互相促进、共同进步的朋友才是志同道合的朋友。
【解析】35．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
D.推断不正确。“志合者，不以山海为远”意思是：如果两人志趣相同，他们不会因为有山海阻隔而感到彼此距离很远。“以”是介词，因为，而非由课内“蒙辞以军中多务”中“以”迁移可知其为“用”的意思；
故选D。
36．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
“大凡君子与君子以同道为朋小人与小人以同利为朋”句意为：大概君子与君子因志趣一致结为朋党，而小人则因利益相同结为朋党。“大凡君子与君子”并列结构做主语，应在“子”后停顿；“以同道为朋”偏正结构，作谓语，应在“朋”后停顿；“小人与小人”并列结构做主语，应在“人”后停顿；因此断句为：大凡君子与君子/以同道为朋/小人与小人/以同利为朋。
37．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语：
割席：割断席子。分：分开。子：你。也：句末语气词，表判断。
38．本题考查内容理解。志同道合：志向相同，道路一致。形容彼此理想、志趣相合。根据所给材料语境，来谈自己的理解即可。
示例：根据材料“他们共同研究科学实验、尝试进行科学发明。小锦认为这位朋友和自己志趣相投，是‘志同道合’的朋友”可知，小锦和这位朋友志趣相投，并且共同研究科学实验、尝试进行科学发明，可知，“志同道合”应是有共同的理想追求，有共同的积极向上的兴趣爱好，充满正能量，能互相促进、共同进步。
【点睛】参考译文
【材料一】
如果两人志趣相同，他们不会因为有山海阻隔而感到彼此距离很远。如果两个人的理念不合，不会认为近在眼前就是距离很近。所以有的人跋山涉水从各处来相聚，也有的人就在眼前却不相交往。
【材料二】
我听说关于朋党的言论，是自古就有的，只是希望君主能分清他们是君子还是小人就好了。大概君子与君子因志趣一致结为朋党，而小人则因利益相同结为朋党。
【材料三】
管宁和华歆同在园中锄草。看见地上有一片金，管宁依旧挥动着锄头，像看到瓦片石头一样没有区别，华歆高兴地拾起金片，然而看到管宁的神色后又扔了它。曾经，两人坐在同一张席子上读书，有个穿着礼服的人坐着有围棚的车刚好从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。”
【材料四】
吴祐被举荐为孝廉为官，当时公沙穆想去太学学习，（但是）没有钱财与粮食，于是换装成为客佣，受雇为吴祐舂米。吴祐与其交谈，（因发现公沙穆的谈吐不凡）感到惊讶，于是他们就在杵臼旁结为好友了。
39． 遂：于是 并：都 40．（意思对即可）示例：友情无价。人世间赤诚的友爱是最宝贵的，它比生命还值得人们珍惜。（做人要像荀巨伯那样讲义气、不背叛仁义与道德，方可获得他人的赏识与尊重。）
【解析】39．考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意为：于是调回外出打仗的军队。遂：于是。
（2）句意为：使整个城都因此获救。并：都。
40．考查对文章内容的理解和感悟启示能力。
阅读文章可知，荀巨伯冒着生命危险也要保护他的病友，是因为他们的友谊建立在道义基础上，这样的友谊，才是君子之交。一桩舍生取义的义举，不仅救了朋友的性命，更让敌军自惭而退，可见“义”以及道德的强大感化力量。这则故事除了让我们见证到患难见真情的可贵外，荀巨伯在生死关头还能不忘圣贤书所言，而表现出大义凛然的行为，更让我们学习到读书人笃行真理的精神。
示例：做人应该讲情意，舍生取义的义举不仅救了他人性命，更是拯救了一座城，乃至一个国家！坚守信义、大义凛然、对友忠诚、舍生取义、重情义、把情意看得比生命还重要。这样的人是我们去尊敬的，也是我们要好好学习的。
【点睛】参考译文：
荀巨伯到远方看望生病的朋友，正好遇上胡人来攻城。朋友对荀巨伯说：“我如今是快死的人了，你赶快离开吧！”荀巨伯说：“我远道而来看望你，你却要我离开；败坏道义来求生，这难道是我荀巨伯做的事吗？” 胡人军队已经来到，问荀巨伯说：“大军一到，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自停留在这里？”荀巨伯回答说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他而离开，宁愿用我的性命来换取朋友的生命。”胡兵听后相互议论说到：“我们这些不懂道义的人，却要攻入这个讲究道义的国家！”于是调回外出打仗的军队，使整个城都因此获救。
41． 这样 告诉 曾经 ② 42．(老师)于是辞别离开，父母强行挽留老师都没能留住，像这样，总共换了三位老师。 43．“乎”，用在文言文的句子末尾，表疑问语气，译为“吗”。表现了许衡并不满足于此，而有远大的志向。 44．许衡认为读书并非仅为科举取士，所提问题使老师惊讶，甚至不能作答，他的胸怀大志令人称奇；
出生贫困，借书手抄,白天诵读，夜理深思，身体力行，他的勤学苦读令人称赞；
逃难之人纷纷摘路旁之梨解渴，独许衡不摘，梨树无主，心却有至，他高尚的道德情操令人称颂。
【解析】41．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）句意：就为了这个吗？斯：这样；
（2）句意：老师对他的父母说。谓：告诉；
（3）句意：曾经在酷暑天路过河阳。尝：曾经；
（4）句意：有人问他为什么不摘梨吃。或：有的，有的人。故填②。
42．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
遂：于是，就；去：离开；如是：像这样；凡：总共；更：更换。
43．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
结合“如斯而已乎”可知，“乎”，用在文言文的句子末尾，表疑问语气，译为“吗”。
结合“问其师曰：‘读书何为？’师曰：‘取科第耳！’”可知，“乎”表现了许衡并不满足于此，而有远大的志向。
44．本题考查学生理解文章内容的能力。
结合原文“问其师曰：‘读书何为？’师曰：‘取科第耳！’曰：‘如斯而已乎？’师大奇之。每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：‘儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也’”可知，许衡认为读书并非仅为科举取士，所提问题使老师惊讶，甚至不能作答，他的胸怀大志令人称奇；
结合原文“且贫无书”“因请寓宿，手抄归。时兵乱中，衡夜思昼诵，身体而力践之，言动必揆诸义而后发”可知，出生贫困，借书手抄,白天诵读，夜理深思，身体力行，他的勤学苦读令人称赞；
结合原文“尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：‘非其有而取之，不可也。’人曰：‘世乱，此无主。’曰：‘梨无主，吾心独无主乎’”可知，逃难之人纷纷摘路旁之梨解渴，独许衡不摘，梨树无主，心却有至，他高尚的道德情操令人称颂。
【点睛】参考译文：
许衡，自幼就有与众不同的气质，七岁入学，老师交给学生剖章析句，许衡问他的老师说：“读书是为了干什么？”老师说：“为了科举考试中第！”许衡说：“就为了这个吗？”
老师大为惊讶。每次叫他读书，他都要问书文的旨义。时间长了，老师对他的父母说：“这个孩子聪明非凡，将来有一天肯定能远远超出常人，我不适合当他的老师。”
于是告辞离去，许衡的父母极力挽留也没能留住，像这样，共换了三任老师。逐渐长大之后，许衡嗜好读书如饥似渴，可当时遭遇天下大乱，且家里贫穷，没有藏书。曾经在别人家里见到《书经》的注疏，于是就请求留宿下来，亲自抄写书籍。当时正处在战乱时期，许衡晚上思考，白天诵读，亲身体验，努力践行，举止言谈一定要揣度书中的大义然后才实行。
曾经在酷暑天路过河阳，渴得很厉害，道旁边有棵梨树,大家都争着摘梨吃，唯独许衡在树下正身独坐,神情自若。有人问他为什么不摘梨吃，他回答说：“不是自己的而拿来吃，是不可以的。”那人说：“世道混乱,这棵树是没有主人的。”许衡回答：“梨树无主，我的内心难道也没有主人吗？”
元世祖想要任用许衡为宰相，（但是许衡）以自己有病（为理由）辞谢了。许衡去世后，四方有学之士都来聚集（灵前）痛哭，也有远从数千里外赶来痛哭在墓下的人。
45．C 46．A 47．曹操告诉各位将官说：“孙权没有欺骗我。”（曹操）于是撤军回（北方）去了。 48．（1）孙权善于培养人才，任用人才，他培养吕蒙，并能听从吕蒙的劝说，构筑了濡须坞的防事。
（2）孙权有勇有谋，面对敌众我寡，败绩在先的情况，临危不乱，军容整肃，与曹操抗衡月余，等待战机。
【解析】45．本题考查文言词语。
A.不暇及水：我们连水边也到不了。及：来得及；
B.获其都督公孙阳：俘获孙权部下的都督公孙阳。其：代指孙权；
D.孤不得安：我就不能安宁。安：安宁；
故选C。
46．本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句。本句意思是：军事有顺利之时，也有失利之时，不会百战百胜，如果敌人突然出现，步骑兵紧紧逼迫。因此断句为：兵有利钝/战无百胜/如有邂逅/敌步骑蹙入。故选A。
47．本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。重点的词有：语，告诉；彻军，撤军。
48．本题考查分析人物形象。结合“权曰：‘善！’遂作濡须坞”可知，孙权善于培养人才，任用人才，他培养吕蒙，并能听从吕蒙的劝说，构筑了濡须坞的防事。结合“权率众七万御之，相守月馀”“其舟船器仗军伍整肃”“权为笺与操，说：‘春水方生，公宜速去。’别纸言：‘足下不死，孤不得安。’”孙权有勇有谋，面对敌众我寡，败绩在先的情况，临危不乱，军容整肃，与曹操抗衡月余，等待战机。
【点睛】参考译文：
吕蒙听说曹操打算再次东征，劝说孙权在濡须水口的两岸修建营寨。将领们都说：“上岸攻击敌军，洗洗脚就上船了，要营寨有什么用？”吕蒙说：“军事有顺利之时，也有失利之时，不会百战百胜，如果敌人突然出现，步骑兵紧紧逼迫，我们连水边也到不了，难道能上船吗？”孙权说：“很对！”于是，下令修筑营寨，就称作濡须坞。
春季，正月，曹操大军攻到濡须口，号称步、骑兵四十万人，攻破孙权设在长江西岸的营寨，俘获孙权部下的都督公孙阳。孙权率领七万人抵抗曹军，两军相持一个多月。曹操看到孙权的战船、武器精良，军队严整，叹息说：“生儿子应当像孙权，至于刘表的儿子，不过是猪狗！”孙权写信给曹操，说：“春水正要上涨，您应当赶快撤军。”另附的一张纸上写着：“您不死，我就不能安宁。”曹操对部将们说：“孙权不欺骗我。”于是撤军返回北方。
49．A 50．（父亲）又问钟会为什么不行礼，钟会说：“偷，本来就是非礼的行为，所以用不着行礼。” 51．D
【解析】49．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。
年十三魏文帝闻之语其父钟繇曰令卿二子来：（在他们）十三岁那年，魏文帝听说了他们的名声，就对他们的父亲钟繇说：“你可以叫你的两个儿子来见我。”
“年十三”交代年龄，单独断开；“魏文帝闻之”“语其父钟繇曰”中的“闻”和“语”都是动词，作谓语，分别断开；“曰”后面一般是说的内容，单独断开。
故断句：年十三/魏文帝闻之/语其父钟繇曰/令卿二子来
故选A。
50．本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。
何以：为什么。曰：说。本：本来。非礼：不合礼法。
51．本题考查内容分析。
D.结合“钟毓、钟会少有令誉”和文章可知，钟毓、钟会都非常聪明，两个人面对魏文帝有不同的表现，但是都能解释的非常合理，并且表现对魏文帝的尊重，看出他们都非常聪明，“钟毓机智聪明，能言善辩；钟会老实厚道”错误；
故选D。
【点睛】参考译文：
钟毓、钟会在年纪很小的时候就拥有了美好的名声。（在他们）十三岁那年，魏文帝听说了他们的名声，就对他们的父亲钟繇说：“你可以叫你的两个儿子来见我。”于是下令让他们来见皇帝。（面见皇帝时）钟毓（紧张得）脸上流汗。魏文帝问他：“你的脸上怎么会流汗呢？”钟毓回答说：“我敬畏害怕，汗水像酒水一样涌出来。”魏文帝再问钟会说：“你为什么不流汗呢？”钟会回答说：“我害怕得发抖，连汗也不敢出。”钟毓兄弟小的时候，正当父亲昼午睡。于是一起偷喝药酒。其父当时觉察了，仍假装睡着来观察他们。钟毓先行了礼而后饮，钟会喝了酒却不行礼。因而问钟毓为什么行礼，毓说：“酒是用来成就礼教的，不敢不拜。”又问会为什么不拜，会说：“偷喝本来就不合礼法，所以不拜。”
52．D 53．日与水居也/七岁而能涉/十岁而能浮/十五而能没矣 54．求学之路是没有捷径可走的，只有脚踏实地，勤奋刻苦，不断积累，才能取得成功。（或者：任何知识，只有理论，没有实践的验证，都是纸上谈兵，要理论与实践相结合。）（言之成理即可）
【解析】52．考查对文言词语的理解。
D.“见舟而畏之”的意思是：看见船来依然害怕。畏：害怕。不是“敬畏”；
故选D。
53．考查文言文语句的句读。解答此类试题，要先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。语句“日与水居也七岁而能涉十岁而能浮十五而能没矣”的意思是：他们每天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮于水面，十五岁就能潜水了。根据句意，正确的句读是：日与水居也/七岁而能涉/十岁而能浮/十五而能没矣。
54．考查对文章主旨的理解。根据文中的“日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮,十五而能没矣”可知，南人生在水边，从小就开始练习游泳与潜水。告诉人们：要想学会一项技能，就得多练习。文中“故北方之勇者，问于没人而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者也”可知，北人只是凭听人介绍一下如何潜水，未经过实践锻炼，没有真正掌握潜水的规律，就自以为懂得了潜水的方法，当然会淹死。这启示我们：想要完成一种技能，需要理论要联系实践。联系生活实际，可概括为：求学之路是没有捷径可走的，任何知识，只有理论，没有实践的验证，都是纸上谈兵。只有脚踏实地，勤学苦练，才能取得成功。
【点睛】参考译文：
南方有很多会潜水的人，是因为他们每天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮于水面，十五岁就能潜水了。他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢？他们必定是掌握了游水的道理。每天在水边居住，于是到了十五岁就能了解潜水的方法。有些人生来就不识水性，那么即使长得强壮，看见船来依然害怕。所以北方的勇士，向会潜水的人请教，追求他们之所以能够潜水的本领，根据会潜水的人的话，到河里去试，没有不溺水的。所以说凡是通过学习而追求大道的人，都和那些学习潜水的北方人一样。
55．①多次，屡次 ②生气、气愤 ③怎么，哪里 ④谋略 56．D 57．①不可以用原来的态度对待他，您应该去看望他。
②吕蒙，我不知道你的才能策略竟然到了如此的境地！ 58．少年英雄，勇敢杀贼；以国家为重，才略过人；知错能改，虚心好学。
【解析】55．考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意为：多次参加讨伐少数民族政权山越的战斗。数：多次，屡次；
（2）句意为：吕蒙的母亲很生气，要惩罚吕蒙。恚：生气、气愤；
（3）句意为：怎么得到老虎的孩子。安：哪里，怎么；
（4）句意为：打算用什么方法应付突然发生的袭击。略：谋略。
56．考查一词多义及用法的理解。“而关羽实虎熊也”，句意为：关羽毕竟对我们有威胁。而：连词，表转折关系。
A.句意为：结为朋友后分别了。而：连词，表承接关系；
B.句意为：母亲怜惜而饶恕了他。而：连词，表顺承关系；　
C.句意为：陈尧咨笑着将他送走了。而：连词，表修饰关系；
D.句意为：钱却没有湿。而：连词，表转折关系；
故选D。
57．考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
（1）句重点词语：可，可以；以，用；故意，过去的眼光；顾，拜访。
（2）句重点词语：吾，我；卿，你；才略，才能策略；乃，竟然；至，到。
58．考查人物形象分析概括。
根据“蒙年十五六，窃随当击贼”，可见吕蒙少年英雄，勇敢杀贼；
根据“因为肃画五策”，可见吕蒙以国家为重，才略过人；
根据《孙权劝学》中，吕蒙在孙权地劝说下发奋学习，可知其知错能改；通过后来鲁肃与吕蒙结友而别，可见吕蒙虚心好学，才华惊人。
【点睛】参考译文：
吕蒙字子明，祖籍汝南富陂。年少时去南方，依附姐夫邓当。邓当是孙策手下的将领，多次参加讨伐少数民族政权山越的战斗。吕蒙十五六岁时，偷偷跟随邓当参加战斗，邓当发现以后大吃一惊，大声指责吕蒙，让他回去，吕蒙不肯。回去后，邓当向吕蒙的母亲告状，吕蒙的母亲很生气，要惩罚吕蒙，吕蒙说：“‘不入虎穴，焉得虎子’。”母亲怜惜而饶恕了他。　　
鲁肃临时代理周瑜的事务时，邓当去陆口路过吕蒙屯兵的地方。当时鲁肃还是轻视吕蒙的，有人劝说鲁肃：“吕蒙将军的功名一天天增长，不能拿以前的眼光看待他了，您应该拜访一下他。”鲁肃随即去拜访吕蒙。酒到酣处，吕蒙问鲁肃：“您担负重任以抵御关羽方面军，打算用什么方法应付突然发生的袭击？”鲁肃轻慢地说：“临时想办法就行。”吕蒙说：“现在东吴和西蜀是暂时联盟，关羽毕竟对我们有威胁，怎能不提早做好应对的打算呢？”于是就这个问题，为鲁肃想了五中应对的方法。鲁肃又佩服又感激，从饭桌上跨过去，坐在吕蒙旁边，手抚着吕蒙的背，亲切地说：“吕蒙，我不知道你的才能策略竟然到了如此的境地！”
59．B 60．C 61．（1）李迪到了之后，让派出的士兵全部休息，暗中察访贼寇的去处。
（2）当时连年蝗灾旱灾，（皇帝）问李迪如何度过难关。 62．有器量，有才学，机智勇敢，心系百姓，善于劝谏。
【解析】59．本题考查理解常见文言词语在文中的含义。
B．“斩以徇”的意思是：斩首后巡行示众。徇：巡行示众；不是“巡行”。
故选B。
60．本题考查文言虚词。“以佐国用”中的“以”意义和用法是：连词，用来。
A．

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