资源简介

感 知 音 乐 力 度（一）
教学目标：
知识与技能:
1、认识力度记号“f”和“p”，区别出它们所表现声音效果的不同。
2、学唱歌曲《是谁在敲》，遇到“f”和“p”记号时能正确地用自己的歌声表现出来。
过程与方法:
通过模仿、游戏、听辨等不同形式感受力度，表现音乐中的强弱。
情感态度与价值观:
在“如何敲门更好”的活动中培养学生讲文明、懂礼貌的好习惯。
教学重难点：认识力度记号“f”和“p”，并能在歌唱中正确地用自己的歌声表现出来。
教学用具：1、电子琴 2、课件 3、头饰道具 4、小鼓
教学过程：
课前播放歌曲《咱们从小讲礼貌》
一、师生互相问好
二、新课导入
（课前律动）
1、听音乐，师生用动作表现不同力度并说一说动作特点。（学生体会力度的强弱对比）
2、听鼓声的强弱用动作表现。
三、新知学习
1、听辩声音的强弱
（1）出示瀑布和小溪流水两张图片。
（2）播放瀑布和小溪流水两种声音，听辨哪个声音强、哪个声音弱。
（3）说说大自然中的声音，感知力度强与弱。
2、初听歌曲，说说歌曲中唱了什么内容。
3、感受音乐，轻轻敲窗和嗵嗵敲门哪个力度强一些，哪个力
度弱一些。
4、找出歌谱中力度强记号，力度弱记号。
5、表演歌曲，通过模拟敲窗和敲门的动作，感受动作力度不同造成在音量上的变化。
6、完成两个练习。
7、音乐小知识：“f”是表示力度强的记号，“p”是表示力度弱的记号
四、学唱歌曲
1、我会拍
听歌曲拍节奏，当听到“f”时，双手拍掌；当听到“p”时，双手拍打肩膀；感受力度不同，在音量上的变化。
2、我会唱
（1）打节奏念歌词；
（2）跟琴唱，师弹一句，生唱一句。
（3）跟琴唱全曲，用强弱对比的声音演唱；
（4）女生唱妈妈（弱）男生唱弟弟（强）；
（5）跟师边唱边律动，注意强弱力度的表现。
3、我表演
（1）分男女生扮演弟弟和妈妈，边唱歌曲边做情景律动。
（2）先请部分学生上台表演情景剧，女生演妈妈，男生演弟弟；再请表演得好的同学带领其他学生一起表演。（师评价、生互评）
4、说一说
通过唱歌曲，让学生说说怎样敲门才有礼貌？进行礼貌教育，让他们懂得讲礼貌是每个好孩子应有的良好习惯。
五、课堂小结
1、这节课我们学会了一个什么新的音乐知识？（认识音乐力度记号）f—强 p—弱
2、同学们，回家后教爸爸、妈妈演唱歌曲，感知音乐力度，然
后一起快乐游戏。
六、布置作业：这首歌曲有十分明显的强弱记号，如果把强弱记号对换一下或取消力度记号，能表现歌曲的意境吗？试一试。
板书设计：
感知音乐力度
音乐力度记号：f p
强 弱

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