资源简介

《小青蛙找家》
教学年级：一年级教学内容：人民音乐出版社第一册第七课《小青蛙找家》
教材分析：
《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体，2/4拍。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。歌曲中“跳跳，呱呱”分别以四分音符、八分音符组成，模仿小青蛙的鸣叫，刻画了小青蛙跳一跳，叫一叫的焦急神态。最后一句旋律平稳流畅，表现了小青蛙历尽艰险，终于回到家时愉快、喜悦的心情。
学情分析：
一年级学生刚入学不久，在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生稍有差异。针对一年级好动、好模仿的年龄特点，因此本节课设计情境教学，以“小青蛙”这一可爱形象吸引学生的注意力，从而在情境教学中实施音乐知识的教学。学生在上音乐课时大部分学生对音乐的学习积极性非常高，举手发言的学生很多，但上课良好的养成习惯较弱。因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。
课标要求：
充分注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
教学目标：
1．情感、态度、价值观目标：
通过演唱和表演，感受小动物的可爱，从小培养爱护动物的意识。懂得在生活中遇到困难要想办法解决。
2．过程与方法目标：
运用聆听、演唱、律动等方法学唱歌曲《小青蛙找家》体验并表现歌曲活泼欢快的情绪。通过聆听二胡独奏《小青蛙》，能准确说出歌曲中相同的部分。
3．知识与技能目标：
能用自然活泼的声音配合表情演唱《小青蛙找家》，并能模仿小青蛙的动作准确与音乐一起律动。聆听二胡独奏《小青蛙》，初步了解二胡音色。认识演奏乐器响板，学习敲击响板的正确姿势。 能感受四二拍的强弱规律。
重点难点：
重点：会唱歌曲《小青蛙找家》。
难点：能用自然活泼的声音演唱歌曲《小青蛙找家》
教学准备：多媒体课件、钢琴、碰铃、响板。
教学过程：
导入：
师：同学们，今天我们的课堂上来了一位新朋友，听听他是谁？（播放歌曲范唱《小青蛙找家》）
学唱歌曲：
1、生：小青蛙
师：我们一起模仿小青蛙的叫声！
生：呱
引导学生加动作“呱”，
师：小青蛙的叫声轻巧、干脆，再试试！
2、 师：小青蛙在干什么呢？（播放范唱2）
生：找家
师：刚才我们听的这首歌曲的名字是《小青蛙找家》
（出示课题）----《小青蛙找家》（出示歌谱）
3、小青蛙找不到家时，他们的心情是怎样啊？
生：着急
师：你从哪里听出来的？
（可再听一遍）
生：小青蛙跳的越来越快
4、师：我们一起帮帮小青蛙！
跳跳 呱呱 跳跳 呱呱
跳跳跳 呱呱呱 跳跳跳 呱呱呱
（师读跳，生读呱）
5、男女生合作一下！男生来跳，女生来呱。
换过来试试！
6、学唱前两句歌词
（1）师：看到同学们这么有爱心，老师也想加入你们，请同学们跟老师一起随双响筒完整读一遍歌词，帮助着急的小青蛙找家。
（2）请同学们跟老师合作吧！你们来唱“呱”的部分。
放伴奏，老师唱前两句，学生唱呱，最后一句不唱。
师：真不错，有几只小青蛙不要掉队啊，如果唱得整齐一些，就更好啦！再来！
（3）师：老师要找几个同学跟我一组，谁来试试？（找一部分同学和老师一起唱）
（4）师：跟老师交换，你能会唱吗？注意“几只”的咬字
师：老师还请来了它为大家加油，你们认识它么？（介绍响板）你听，它是这样为我们加油的！让你的响板也来加油吧！（播完整歌曲）
7、学唱最后一句
师：在我们的齐心协力下，着急的小青蛙们终于找到了家，一起唱：小青蛙回到了家!好开心啊 ！
8、完整跟琴唱
9、跟音乐唱
三、欣赏《小青蛙》
1.师：小青蛙们回到家在干什么？（欣赏第一乐段）
生：跳舞、玩耍。。。。。
师：你们怎么听出来的？
生。。。。。。
师：（从节奏、速度）
师：你能听出是用什么乐器演奏的？（出示二胡进行介绍：样子、组成部分、演奏姿势等）
师：试一试！（播放主题音乐，学生模仿二胡做动作）
2.师：二胡可厉害了，他可以模仿多种动物的叫声，让我们猜猜分别是那些动物的声音？（鸡叫、马叫）
师：二胡除了可以模仿动物的声音，还可以模仿大自然的声音，你们听，这是什么声音？（听赏第二乐段）
师：请同学们根据音乐做动作，感受小青蛙的心情变化（紧张）。让我们在音乐速度变化中找答案。慢—快—慢
3.师：风雨过后，又发生了什么？让我们第三乐段，想想跟前面哪个乐段音乐相似？
4.完整聆听（模仿动作）。

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