资源简介

《大雨和小雨》教学设计 　
　
年级：一年级　　
课题：《大雨和小雨》　　
课时:一课时　　
教材分析：　　
《大雨和小雨》这首歌曲音域六度，旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，并用拟人的手法通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。　　
教学目标：　　
1、认知目标：感受并模仿自然界和生活中的声音，用抒情、优美的情绪演唱歌曲《大雨和小雨》。　　
2、能力目标：能以体验的方法、合作学习的方式，学唱歌曲《大雨和小雨》，能主动参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。　　
3、情感目标：能在活动过程中，体验雨水对生态平衡的重要作用，体会合作学习的快乐，学会热爱今天的幸福生活。　　
重点与难点：
感受生活中的声音掌握声音强、弱的演唱技巧；用抒情、优美的情绪演唱歌曲。　　
课前准备，教学用具：　　
1、教师准备：多媒体光盘、自生活中采集的各种声音的cd。　　
2、学生准备：彩色笔和绘画纸　　
教学过程：　　
（一）组织教学　
学生听音乐走进教室（播放大自然中声音，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。）　　
（二）创设情景，揭示课题
1、课件播放下雨的动画，让孩子们如同身临其境，感受雨天玩雨的快乐。
2、揭示课题《大雨和小雨》。
（三）自主学习
1、声音强弱游戏。
2、听动物声音，想一想这些动物的声音谁的大声 谁的小声 自主选择来模仿这些动物的声音。
3、认一认
通过小鼓示范，并带领学生用拍手表现强与弱。
（四）、学唱歌曲《大雨和小雨》
①、导入 ：说说听了这首歌的感受。
②、节奏朗读练习
A、教师出示节奏，带领学生按节奏进行朗读歌词。
③、歌词教学
A、听老师范唱，第一遍，让小手随着音乐有节奏地拍一拍，第二遍，心里默唱，第三遍，小声跟唱。
B、师生合作乐句接力唱——师生分角色唱——齐唱。
C、听琴声，心里默唱——跟琴轻唱——困难句教学——一半词，一半谱。
④、巩固歌曲。
A、生用自己创造表现强、弱的动作或声响为歌曲《大雨和小雨》伴奏。
B、一个小朋友邀请好朋友一起演唱，其余学生伴奏。
课堂小结：
1、谈一谈本节课你学到了什么？知道了什么？有何疑问？
2、课后善于观察，发现我们身边还有那些强、弱的声音，并用强、弱声音来唱一唱相关歌曲。
律动走出教室：　
师：在城市中生活久了，不免对郊外的生活很向往，今天同学们有机会亲身感受大自然，一定是件愉快的事情，虽然很累，收获却很大。最后，就让我们把一段精彩的舞蹈献给大自然。（《大雨和小雨》律动，让学生在轻松、愉快的氛围中走出教室。）　　

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