资源简介

《火车开啦》教学设计
教学目标：
1.能自然地、快乐而有表情地演唱歌曲。
2.能准确的表现“xx x x-”三种节奏的时值，并能用动作表现出来。
3.在演唱与综合活动中养成与他人合作的意识。
教学重点：能完整、有感情地演唱、表现歌曲，能表现音的高低变化。
教学难点：在游戏和情境等音乐活动中掌握轮唱
教学过程：
情境引趣
1、看图片，听音乐，是谁发出的声音呢？（播放音频）
咔嚓 咔嚓
呜 -
模仿火车鸣笛、小车轮转动的声音（一起开火车）
揭题，匈牙利的儿歌《火车开啦》
初步感受音乐
随伴奏音乐律动，随音乐走向作出高低起伏律动。
师：我们也来当火车司机了，火车开到了郊区，有很多连绵起伏的山（引导学生上山坡时慢慢站起，下山坡时慢慢坐下，手上做开火车动作）
情境发声练习
师生合作，师模仿小车轮转动的声音，生鸣笛。
3、根据旋律线条起伏，生继续保持鸣笛生，师演唱剩下部分。加入动作。
4、节奏练习。
X X X X | X X X X | X X X | X— |
加入动作：左手做拉汽笛状，右手做车轮前进的动作（第一段） 双手在胸前交叉前进（第二段）
歌曲学习
1、完整聆听歌曲，思考歌曲情绪，火车司机心情怎样。
2、给歌曲分乐句（观察师开火车的方向变化来分句）
3、画旋律线条，4句。
找出相似乐句，最有特色乐句并学唱。
4、播放伴奏，学生随乐轻声演唱。
师：现在请你们来完整的唱一唱这首歌曲，假如你是一名火车司机，能开着火车游遍大江南北，你是怎样的心情？（自豪、开心）那请你们把这种心情在歌声里表现出来吧！
5、完整表演唱。
音乐游戏--开火车
师当火车司机，开一圈，被点到的学生加入作为新的车厢，并右手搭在前面同学肩上。
一名生当火车司机，生选车厢。
轮唱
出示图画，两辆火车，一辆先开，一辆慢开。
生代表第一辆火车，先演唱。师代表第二辆火车，紧跟其后。
师生互换。
生生合作，分两大组。
选出两支队伍，表演唱，开火车轮唱。
小结轮唱含义。
结束语
师：开火车去干嘛了呢？（播放音乐《郊游》）原来是开去郊游了，那我们下节课再来学习《郊游》，这节课上到这里，让我们唱着美妙的歌儿走出音乐教室吧！
生分组唱、接龙唱
8.轮唱 师：你们的歌声真好听。刚刚是一列火车开动的声音，现在又有另一列小火车向我们开来了，我们来听一听，两列火车是怎么开的。 播放歌曲，轮唱
师：你们发现了没有，第二列小火车是在哪里开始开的？引导学生是在四个咔嚓之后。 师生合作唱（生第一列，师第二列） 男女合作唱 小组合作唱
创编争优我最棒
1. 音乐游戏——开火车
师：歌曲学会了，接下来我们可以开着火车去欣赏美丽的风景了。你们会开火车吗？（学生做动作）
师：我们一个人能表现火车吗？（不能）那怎么办？（很多小朋友搭上）搭火车练习（播放歌曲）站在座位边上原地练习。
为了安全，这列火车先由老师来开，有花朵车票的同学优先乘坐。
这一路我们要经过高高的山洞、长长的大桥（师带领“小火车”尝试穿越，边走边提示其他学生扮演山洞和大桥）
2.师生开火车游戏，大家共同唱歌曲进行游戏 五、快乐延伸
这真是一次愉快而有意义的旅行，同学们，你们觉得呢？让我们开着火车返回我们可爱的家乡吧！课后你们也可以和同学一起进行开火车的游戏。

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