2.3伴性遗传第2课时课件(共21张PPT)2022-2023学年高一下学期生物人教版必修2

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2.3伴性遗传第2课时课件(共21张PPT)2022-2023学年高一下学期生物人教版必修2

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(共21张PPT)
第3节 伴性遗传
(第2课时)
主讲教师:
1
伴性遗传在实践中中的应用
1、医学实践,指导优生
案例:有一对新婚夫妇,丈夫为抗维生素D佝偻病患者,妻子正常,当他们
就如何优生向你进行遗传咨询时,你建议他们生男孩还是生女孩?
正常女性
患病男性
亲代
配子
子代
XdXd
XDY
Xd
XD
Y
XDXd
XdY
患病女性
正常男性
2、指导育种工作
案例:已知鸡的性别决定方式为ZW型,控制鸡的羽毛有横斑条纹的基因只位于Z染色体上,且芦花(B)对非芦花(b)为显性。
如果你是养殖场的老板,想要得到更多的母鸡来下蛋,应该选择什么样的亲本杂交,就可以通过毛色判断雌雄?
非芦花鸡
芦花鸡
亲代
zbzb
×
zBw
配子
zb
zB
w
子代
zBzb
zbw
芦花鸡
非芦花鸡




2
判断遗传方式
1.先确定是否为伴Y染色体遗传和细胞质遗传
1、若系谱图中,男性患者的父亲和儿子都患病,其母亲和女儿全正常,则为
伴Y染色体遗传,若患者有男有女,则不是伴Y染色体遗传。
2、若系谱图中,女性患者的母亲和所有后代都患病,则为细胞质遗传。
1、双亲正常,子代有患病个体,一定是隐性遗传病“无中生有是隐性”(图1)
2、双亲患病,子代有正常个体,一定是显性遗传病“有中生无是显性”(图2)
3、亲子代都有患者,无法准确判断,可先假设,再推断(图3)
2.判断显隐性
显性遗传
隐性遗传
隐性遗传
显性遗传
【提升练习】
3.确定基因的位置
1、在隐性遗传病的系谱图中——隐性遗传病看女病
(1)女性患者的父亲或儿子有正常的,一定是常染色体遗传(图4、图5)
(2)女性患者的父亲和儿子都患病,可能是伴X染色体遗传(图6、图7)
2、在显性遗传病的系谱图中——显性遗传病看男病
(1)男性患者的母亲或女儿有正常的,一定是常染色体遗传(图8、图9)
(2)男性患者的母亲和女儿都患病,可能是伴X染色体遗传(图10、图11)
3.确定基因的位置
伴X显性遗传
伴X隐性遗传
常染色体隐性遗传
常染色体显性遗传
判断口诀:
无中生有为隐性;隐性遗传看女病,父子无病非伴性;
有中生无为显性;显性遗传看男病,母女无病非伴性。
【提升练习】
A、X染色体显性遗传 B、常染色体显性遗传
C、X染色体隐性遗传 D、常染色体隐性遗传
对某地区一个家族的某种遗传病的调查如下图,请据图推测其最可能的遗传方式是( )
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
1
2



【提升练习】
D
4.若都无法确定,则猜测可能性
在系谱中无上述特征,就只能从可能性大小来推测:
(1)代代连续为显性,不连续、不隔代最可能为 。
(2)无性别差异、男女患者各半,最可能为 。
(3)有性别差异,男性患者多于女性为 ,女多于
男则为 。
隐性遗传病
常染色体遗传病
伴X隐性遗传
伴X显性遗传
常染色体隐性遗传病
常染色体显性遗传病
最可能
伴X隐性
遗传病
伴Y遗传病
最可能
一定非
【提升练习】
系谱图中,该遗传病最可能的遗传方式是(  )
A.X染色体显性遗传 B.X染色体隐性遗传
C.常染色体显性遗传 D.Y染色体遗传
D
【提升练习】
一、定性(显或隐)
有中生无
病为显
无中生有
病为隐
二、定位(常或性)
显性看男病
母女都患病
最可能伴X显
母女不都病
定常显
隐性看女病
父子都患病
最可能伴X隐
父子不都病
定常隐
归纳:遗传方式的判断
3
基因在染色体上位置的实验探究
1.探究基因位于常染色体还是X染色体
(1)若已知性状的显隐性
(2)若未知性状的显隐性
2.探究基因位于X、Y同源区段还是只位于X上
(1)适用条件:已知性状的显隐性和控制性状的基因在性染色体上。
(2)常用“纯合隐性雌×纯合显性雄”进行实验,观察分析F1的性状。即:
3.探究基因位于X、Y同源区段还是常染色体
设计思路:隐性的纯合雌性个体与显性的纯合雄性个体杂交,获得的F1
全表现为显性性状,再选子代中的雌雄个体杂交获得F2,观
察F2表型情况。即:
用纯种的黄果蝇和灰果蝇杂交得到如下表所示的结果,下列选项中正确的是(  )
A.黄色基因是位于常染色体上的隐性基因
B.黄色基因是位于X染色体上的显性基因
C.灰色基因是位于常染色体上的显性基因
D.灰色基因是位于X染色体上的显性基因
D
亲本 子代
灰雌×黄雄 全是灰色
黄雌×灰雄 所有雄性为黄色,所有雌性为灰色
【提升练习】

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