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第3课 四季的雨
预 习 案
【学习目标】
1．感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征的描写方法；
2．分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的情感；
3．培养自己抓住景物特征描写的能力，领悟、体会作者对自然和生命情感。
【课前预习】
一、文学常识
刘湛秋，当代诗人。安徽省芜湖市人。著有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。
二、字词积累
自由朗读课文，借助课下注解和工具书，识记字音和字形。
1．给加点的字和多音字注音或根据拼音写汉字。
花苞（ ） 萌发（ ） 绿茵茵（ ）
粗犷（ ） jié毛（ ） 静mì（ ）
屋yán（ ） 高miǎo（ ） 咄咄逼人（ ）
2．解释词语的意思。
花苞__________________ 静谧___________________________
高邈__________________ 造访___________________________
吝啬__________________ 淅淅沥沥___________________________
咄咄逼人_______________
三、课文见疑
再读课文，思考并回答下列问题。
1．作者在寻常的雨中发现了怎样的美，并把雨描绘得诗意盎然，从中你可以感受到作者是一个怎样的人？给了你怎样的生活启示？
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2．作者描绘了四幅雨景图，这四幅美图中你最喜欢的是哪一幅？请谈谈你的看法。
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3．分析课文首段与最后两段在结构上的特点以及对表达中心所发挥的作用。
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第3课 四季的雨
刘湛秋
时间：40分钟，满分50分
检 测 案
一、积累与运用（12分）
1．阅读下面句子，回答后面的问题。（4分）
①水珠子从花bāo里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
②而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
③忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静mì、使人怀想、使人动情的秋雨啊！
④那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。
（1）根据①③句中的拼音写出汉字。花bāo 静mì
（2）给②③句中的加点字注音。粗犷 咄咄逼人
2．下列句子修辞手法判断错误的一项是（ ）（2分）
A．这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。（比喻）
B．每一棵树仿佛睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。（拟人）
C．雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。（比喻）
D．在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。（拟人）
3．下列各句中，没有语病的一句是（ ）（2分）
A．由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。
B．我们只有与自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园。
C．据统计，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐或毁掉。
D．在旅游旺季到来之际，我市推广并通过了“美丽乡村游”的休闲旅游政策。
4．下列对本文的赏析不正确的两项是（ ）（2分）
A．文章通过对雨在四季中的不同特点的描述，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。
B．文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写的可感可触，可亲可爱。
C．本文是一片托物言志的散文，对雨的描写形象生动，语言古朴典雅。
D．文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。
E．“只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。”这句话是对工业污染的批判和对工业文明的否定。
5．下列说法不正确的一项是（ ）（2分）
A．句子“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”中的“里”是方位名词。
B．句子“雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。”中的“上”是介词。
C．名词在句子中可以充当谓语。
D．“娃娃”“春天”“雨”“南”和“讨厌”都是名词。
二、阅读理解（30分）
（一）阅读下面文段，回答7—10题（12分）
雨的四季
①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。
②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
④当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。
⑤也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。
⑥啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少!只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
⑦啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊!
7．这是一篇非常优美的散文。贯穿全文的感情线索是：_________________________（2分）
8．请简要概括文中描绘的四季的雨的不同特点。（4分）
春雨的特点：_____________________ 夏雨的特点：________________________
秋雨的特点：____________________ 冬雨的特点：________________________
9．作者没有直接描绘春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处？（3分）____________________________________________________________________________
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10．文章第五段提到的这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？（3分）
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（二）阅读下面文段，回答11—14题（18分）
雨
王蒙
①我喜欢雨，从小。
　　②“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“随风潜入夜，润物细无声”，春天的小雨便是大自然的温柔与谦逊，大自然的慷慨与恩宠，却也是大自然的顽皮。它存在着，它抚摸着，它滋润着，却不留下痕迹。用眼睛是很难找到它的，要用手心，用脸颊，用你的等待着春的滋润的心。
　　③也有“凄风苦雨”“秋风秋雨愁煞人”“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”。其实那倒不一定是“一场秋雨一场寒”，的秋天。即使这样的天气也给繁忙的人们带来休息，带来希望，带来遐思，
　　④正因为有雨中的忧伤的甜蜜，人们才伸出双臂歌唱雨后初阳的万道金光。于是有了那波里的名歌《我的太阳》。
　　⑤而暴雨和雷雨又是多么欢实，它们驱走暑热，它们解除干渴，它们弥合龟裂，它们叮叮咚咚地敲响沉闷的大地，它们咋咋呼呼地嬉闹着对人们说：“别怕，我们折腾一会儿就走。”
　　⑥小时候，我最喜欢北京城夏日的大雨。雨中，积水上冒出一个又一个的半圆形的小泡儿。
　　⑦“似水晶，非琉璃，又非玻璃，霎时间了无形迹。”我的姨妈教过我这样的谜语。
　　⑧为什么这几年在北京很少见到大雨冒泡儿了呢 是气候变了么 是我事太多、心太杂，对似水晶又非玻璃的泡儿视而不见，这泡儿已经唤不起我童年的那种好奇和沉醉了么 哦!
　　⑨一九五八年的特别炎热的夏天，我下乡以前暂在景山公园少年宫劳动，盖房当小工，每天担四十多斤一块的大城砖，很累。一天早上刚开工便赶上了天昏地暗的大雨，“头儿”只好宣布放假。我落汤鸡似的回到家，换了一身衣服，打起雨伞，和同样处于逆境的爱人到新街口电影院看电影《骑车人之死》去了。电影看完了，大雨威势未减。这是一九五八年，也许是五十年代的最后几年我们度过的最快乐的一天，而这一天，是雨赐给我们的。
　　⑩就是让雨淋个透也未尝不是人间快事。在新疆的草原上，我曾经骑着马遭遇过一次短暂的却是声势浩大的雹雨，前不着村，后不着店，上天无路，入地无门，连一株可以略略遮雨的小树也没有。没法子，除了百分之百不打折扣地接受大自然的洗礼之外，没有别的路。当理解了这种处境以后，我便获得了自由，我欣然地、狂喜地在大雹雨中策马疾驰。
　　 这种经验我写在小说《杂色》里边了，但我觉得没有写好。如果有机会，不，不管有没有机会，将来我一定要再写一次草原上的夹着雹子的暴雨。
　　 这豪兴也要有一个条件，就是在前方不远，有哈萨克牧民的温暖的帐篷。兄弟般的哈萨克人会亲切地接待你，会给你一碗滚热的奶茶，会生起他们的四季不熄的火炉，烤干你的被雨打湿了的衣裳。
　　 我们常常说“风吹雨打”，毛主席说要“经风雨、见世面”，我们还说什么经历了“风风雨雨”。这不但让人骄傲，也让人欢喜，不但让人刚强，也让人快活，像我那次在新疆的草原上那样。
　　 而我现在正航行在从武汉到重庆的长江航道上，又赶上了雨。雨对我有情，我对雨有意。
　　 在避风的那一面的甲板上，你看不到也摸不着雨。在船头，雨丝向你迎面喷来，在迎风的那一面，雨丝拉曳成了长线。
　　 江上的雨和人似乎更加亲近。坐船的人都爱水，靠水，感谢水。而正是雨供给着江水。江水升腾着雨。当轮船疾驶的时候，浪花飞溅到甲板上，那不就是雨么
　　 天色虽然阴霾，两岸的垂柳和庄稼却被雨洗得更加碧绿。没有打伞也没有穿雨衣，最多戴一个草帽的岸上的女人们的服装在雨中显得分外艳丽。连岸上的黄土和石头也在雨水中映着洁净的、本色的光。
　　 “晴川历历汉阳树”，当然。但是你知道吗，阴川和雨川，也使我们的河岸、我们的人和树历历如画。
雨是我对生活和土地的无尽的情丝，情思。
11．文中说“雨对我有情，我对雨有意”，你是如何理解这句话的 （4分）
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12．分析文章第⑤段使用的修辞手法及其作用。（4分）
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13．文中有许多引用，试举两例并分析其在文中的作用。（4分）
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14．作者为什么喜欢雨 请结合全文加以分析。（6分）
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参考答案
3. 雨的四季
预习案
一、字词积累
bāo méng yīn guǎng 睫 谧 檐 邈 dūo
花苞：这里指没开放的花骨朵儿。
静谧：安静。谧，安宁、平静。
高邈：高而远。邈，遥远。
造访：拜访。多用于书面。
吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。
淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。
二、课文见疑
热爱生活，热爱祖国大好河山的人。
生活是丰富多彩的，我们要学会热爱生活，观察生活。
略
首段在结构上总领全文，引起下文；内容上，说明“我”喜欢雨，奠定全文的感情基调。
最后两段与开头呼应，使文章结构完整，表达了多余的爱恋之情，点名了文章的中心。
检测案
一、积累与运用（12分）
1．（4分）（1）花苞 静谧 （2）guǎng duō duō
2．（题目出错）3．B
4．CE 点拨：C、“托物言志”、“古朴典雅”不妥，应为“写景抒情”和“优美活泼”。E、文中没有这层意思，有点牵强附会之感。
5．D
二、综合性学习（8分）
6．
（1）好雨知时节，当春乃发生。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（4分）
（2）春雨的轻柔 ，融化冰雪，滋润万物的特点。（答到一点即可）
启示：抓住特点，运用拟人、比喻等修粗方法，使语句形象生动。或运用视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉来描写，写出事物的形、色、声、味。（意对即可）
（3）示例：我是一场酸雨，用我委屈的泪水侵蚀废气弥漫的大地；我是一场暴雨，用我的无比贪婪洗劫物欲横流的城市。（答案不唯一）
三、阅读理解（30分）
（一）
7．矜持 宁静
8．B C A
9．示例：这个句子借十六岁女孩的裙裾来突出秋天的风轻盈的特点，表达了作者对秋风的喜爱之情。
10．就像一个不速之客。你一出门，就和它狭路相逢。你且战且走，以伞为盾，以大衣、围巾为盔甲。它蓄谋以久，锋芒毕露。直到你落荒逃进家门，它才悻悻然打一个呼哨，去寻找下一个猎物。你惊魂未定地收拾残局，才发现头发乱了，鼻头红了，眼睛迷了，浑身的毛孔在发抖，而牙齿还在彼此埋怨，一个劲地打架。（不唯一）
（二）
11．雨对我有情 使用了移情的手法： 我 坐船航行在从武汉到重庆的长江航道上，正好赶上了雨，这雨好像特意为 我 而下的； 我 特意坐在船头，让雨丝迎面喷来，去感受雨，亲近雨，说明我对雨有意 。整句话表达了 我 对雨的喜爱之情。（4分）
12．第⑤段使用了排比和拟人的修辞手法。（2分） 它们驱走暑热，它们解除干渴，它们弥合龟裂 使用排比的手法，增强了语言的气势，强调了雨的作用。（1分） 它们叮叮咚咚 别怕，我们折腾一会儿就走。 使用了拟人的手法，使雨具有了小孩子班的顽皮特征，表达了作者对雨的喜爱之情。（1分）
13．第②③段引用的诗句如 随风潜入夜，润物细无声 秋风秋雨愁煞人 等，表达了对雨的感情，诗句使文章的语言显得凝练精辟，散发出浓浓的书卷气和文化气。第⑦段引用姨妈教我的 谜语 ，令文章具有趣味性。第⒀引用毛主席的话旨在支持作者的观点： 雨可以让人刚强。（4分，答出其中两点即可）
14．作者喜欢雨，是因为雨是大自然的慷慨与恩宠，有着忧伤的甜蜜；雨是大自然的顽皮，总能勾起其儿时有趣的回忆；因大雨偷的一日闲暇，和爱人一起观影而获得了许多的快乐；在雹雨中策马狂奔，获得心灵的自由；在雨中奔跑后受到哈萨克人的亲切接待，让人感受到了人间的温暖；风雨的洗礼可使人变得更加刚强、快活；人和物被大雨冲洗过后，如图画般美丽。（6分）

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