资源简介

(共28张PPT)
第一单生物的家园
大象版科学 六年级下册
1.4 植物与环境
教学目标：
(1)科学观念：能够通过调查、采访或者查资料的方式了解植物的生存需求。
(2)科学思维：知道栖息地为植物提供了阳光、空气、水、适 宜的温度等基本生存条件。
(3)探究实践：知道不同植物的生存需求不同，因此不同的环境里生活着不同的植物。
(4)态度责任：初步树立保护生物家园的意识。
教学重点：
教学难点：
能够通过调查、采访或者查资料的方式了解植物的生存需求。
知道不同植物的生存需求不同，因此不同的环境里生活着
不同的植物。
教学准备
(1)材料准备：多媒体课件、收集植物生存需求的记录表、阅读卡片《高山与植物》。
(2)活动场地：教室或实验室。
教学课时
第一课时
复习回顾
三门峡天鹅湖国家城市湿地公园为白天鹅过冬提供了食物、水、适宜的温度等必要的生存条件。三门峡湿地的环境改善、市民和游人的爱护，吸引了更多的白天鹅迁徙到三门峡来越冬。
三门峡为白天鹅的生存提供了哪些条件。
复习回顾
环境变化时的动物行为
复习回顾
环境变化时的动物行为
复习回顾
环境变化时的动物行为
设置疑问
疑问一
推测植物需要合适的生长环境吗？
设置疑问
疑问二
推测不同环境里生长着不同的植物？
视频：植物与环境
头脑风暴
头脑风暴
“植物与环境”知识知多少
动物需要合适的栖息地，植物也需要合适的生长环境吗？举例说出不同环境里生长着不同的植物。
头脑风暴
“植物与环境”知识知多少
我知道仙人掌耐旱，荷花喜欢水。
头脑风暴
“植物与环境”知识知多少
我知道有些植物喜阴，有些植物喜阳。
头脑风暴
“植物与环境”知识知多少
我知道北方适合种植小麦，南方适合种植水稻。
事实证据
了解植物的生存需求。
仿照对动物家园的研究，我们可以通过调查、采访或者查资料的方式来了解植物的生存需求。
事实证据
了解植物的生存需求。
事实证据
了解植物的生存需求。
事实证据
了解植物的生存需求。
阅读
高山与植物
海拔高度每升高1千米，气温会下降6℃左右，因此山上的温度一般会比山下低。植物的生长、开花会受到温度的影响，所以才有了让诗人感叹的“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的奇妙现象。
阅读
高山与植物
不同的植物通常喜欢生长在温度不同的环境里。比如，热带雨林植物喜欢高温多雨的环境，常绿阔叶林植物喜欢温度较高的环境，针叶林植物喜欢温度较低的环境，高山草甸植物喜欢寒冷的环境。所以在我国西藏、四川等地的高山地区，经常可以看到不同海拔高度分布着不同类型植物的现象。
得出结论
总结交流我们的研究结果，讨论植物生长与环境的关系。
植物的生长需要阳光、空气、水、适宜的温度。但不同植物的需求是不同的，例如荷花比仙人掌喜欢水，月季比冷杉喜欢阳光。
得出结论
总结交流我们的研究结果，讨论植物生长与环境的关系。
不同的植物喜欢生活在不同的环境中
得出结论
总结交流我们的研究结果，讨论植物生长与环境的关系。
不同的环境里生活着不同的植物。栖息地为植物提供阳光、空气水、适宜的温度等基本生存条件。
课堂总结
今天这节课，我们学习了植物与环境，能够通过调查、采访或者查资料的方式了解植物的生存需求。知道栖息地为植物提供了阳光、空气、水、适 宜的温度等基本生存条件。下节课我们将学习保护生物的家园，课后请大家认真预习。
板书设计
头脑风暴
仙人掌耐旱
荷花喜欢水
植物喜阴
植物喜阳
北方种植小麦
南方种植水稻
课后作业
(1)荷花的栖息地是( )。
A.湖泊、沼泽、池塘 B.热带、亚热带干早地区或沙漠地带
C.水分和光热条件较好的平原
(2)小麦的生长习性是( )。
A.耐寒性较好，可旱地种植，适应性较强
B.性喜温凉，多产于水分和光热条件较好的平原
C.耐旱喜热，生长于热带、亚热带干旱地区或沙漠地带
(3)喜阳植物的特点是( )。
A.叶片质地较厚且粗糙 B.叶子角质不发达
C.叶肉细胞和气孔比较少
(4)形成“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”现象与( )有关。
A.温度 B.空气质量 C.湿度
A
A
A
A

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