资源简介

(共29张PPT)
第一单生物的家园
大象版科学 六年级下册
1.5 保护生物的家园
教学目标：
(1)科学观念：学习撰写关于保护生物家园的科学小论文。
(2)科学思维：小组合作提高表达交流能力。
(3)探究实践：培养利用科学小论文进行表达交流的能力。
(4)态度责任：树立保护生物家园的意识。
教学重点：
教学难点：
学习撰写关于保护生物家园的科学小论文。
利用科学小论文进行表达交流的能力。
教学准备
(1)材料准备：多媒体课件、撰写科学小论文的表格等。
(2)活动场地：教室或实验室。
教学课时
第一课时
情景导入
地球是人类的家园，也是所有生物的家园。周围的动物、植物，都是我们的邻居，我们要共同爱护生物的家园。从前期的研究中选取最满意的研究成果，重新撰写一篇关于保护生物的家园的科学小论文。
撰写一篇关于保护生物的家园的科学小论文。
复习回顾
“植物与环境”知识知多少
我知道仙人掌耐旱，荷花喜欢水。
复习回顾
“植物与环境”知识知多少
我知道有些植物喜阴，有些植物喜阳。
复习回顾
“植物与环境”知识知多少
我知道北方适合种植小麦，南方适合种植水稻。
设置疑问
疑问一
推测科学论文的结构怎样？
设置疑问
疑问二
推测闽述自己的成果时可以借助什么来表达？
视频：保护生物的家园
调查
讨论
写作之前先和小组内同学讨论自己的困难和疑惑，并设法解决它们。
白天鹅是三门峡的形象大使，我们探究一下如何保护白天鹅的栖息地吧！
讨论
写作之前先和小组内同学讨论自己的困难和疑惑，并设法解决它们。
研究保护白天鹅的栖息地时查找的那么多资料都要写上去吗？
讨论
写作之前先和小组内同学讨论自己的困难和疑惑，并设法解决它们。
我觉得不必把查找的所有资料都写进去，可以把保护栖息地的方法写清楚…
讨论
科学论文的结构
规范的科学论文包括开头、正文和结尾三部分。开头要简述问题是怎样提出的。正文主要叙述研究的经过，列举其中最有力的证据，并对各种数据进行必要的分析。结尾要提出自己的研究结论，以及发现的新问题。我们在闽述自己的成果时可以借助图形、表格、照片等来表达。
讨论
写作之前先和小组内同学讨论自己的困难和疑惑，并设法解决它们。
科学论文不必把所有材料和研究过程都写上吧？
讨论
写作之前先和小组内同学讨论自己的困难和疑惑，并设法解决它们。
不必都写上，重点写出研究的问题、研究方法主要步骤、获取的主要证据、研究结论等。
表达交流
我的科学小论文。
科学论文必须具备的“三性”：①科学性。选题科学，研究方法正确，证据确凿，论证合理且符合逻辑。
②创造性。要有自己新的发现和独特的见解。③实践性。经历观察、考察、实验等科学探索过程。
小贴士
表达交流
我的科学小论文。
表达交流
我的科学小论文。
表达交流
我的科学小论文。
反思评价
在撰写科学小论文的过程中，我们有什么收获？
动植物都是人类的好朋友，我们应该保护它们，并且保护它们赖以生存的栖息地。
反思评价
在撰写科学小论文的过程中，我们有什么收获？
科学小论文最重要的是写出研究成果，以及得出这些成果的过程，让大家知道并认可。
反思评价
在撰写科学小论文的过程中，我们有什么收获？
科学小论文应该用收集到的材料表达自己的观点，说理充分，条理清楚。
反思评价
在撰写科学小论文的过程中，我们有什么收获？
地球是人类和其他动植物共同的家园。保护地球、保护地球上的生物是我们每一个人的责任，只有与自然和谐相处，我们才能生活得更加美好。
课堂总结
今天这节课，我们学习了保护生物的家园，知道撰写关于保护生物家园的科学小论文。知道利用科学小论文进行表达交流的能力。
板书设计
科学论文结构
开头
正文
结尾
科学论文“三性”
①科学性
②创造性
③实践性
课后作业
(1)三门峡的形象大使是( ) 。
A.白天鸭 B.大熊猫 C.莲花
(2)白天鹅的栖息地三门峡，其湿地气候特点是( )。
A.炎热干燥 B.温暖，四季分明C.寒冷潮湿
(3)在白天鹅越冬保护期内，禁止居民及游人开展捕鱼、钓鱼等各种影响白天鹅栖息的生产、生活活动。这种措施需要通过( )手段加以实施。
A.立法宣传 B.合理开发 C.加强教育
(4)下列说法错误的是( )。
A.小科说：“不同环境中植物对水分、阳光等条件的需求是不同的。”
B.小明说：“动物适应环境能力强，因此只要不是冰天雪地的地方，动物都可以生存。”
C，小红说：“为保护动物的生存环境，我国建立了一批自然保护区。”
A
B
A
B

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