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期中能力拓展检测卷-小学语文四年级下册部编版
一、选择题
1．下列加点字读音相同的一项是（ ）。
A．俊俏 陡峭 静悄悄 B．心肝 麦杆 竹竿
C．僻静 开辟 譬如 D．厌恶 恶化 凶恶
2．下列诗句中与乡村田园景色无关的一项是（ ）
A．日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 B．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
C．童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 D．春风又绿江南岸，明月何时照我还。
3．填人下面句子中的关联词最恰当的是（ ）
有什么东西响了一声，母鸡 立刻警戒起来。
A．无论……也…… B．因为……所以…… C．如果……就…… D．虽然……但是……
4．下面词语全是一类的一项是（ ）
A．肥沃 麦浪 炊烟袅袅 依山傍水 车水马龙
B．桌面 窗口 潜水 文件夹 云技术
C．老黄牛 千里马 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂
D．替罪羊 地头蛇 孺子牛 老狐狸 笑面虎
5．下列词语搭配有误的一组是（ ）
A．搭瓜架 竖旗杆 B．一派风光 一道绿荫
C．猛厉地扫荡 轻轻地走过 D．明洁的丝绸 纤细的低语
6．下列成语中加点字注释有误的一组是（ ）
A．欣喜若狂（好像） B．九天揽（拥抱）月 C．如怨如诉（诉说） D．一丝不苟（马虎）
二、填空题
7．读拼音，写词语。
tān wán jìn zhí gǎo zhǐ
( ) ( ) ( )
jiě mèn zāo yāng huā pén
( ) ( ) ( )
8．写出下列词语的反义词。
明艳( ) 灵巧( ) 敏锐( )
揭开( ) 立刻( ) 清楚( )
宽敞( ) 平衡( ) 提高( )
沉寂( ) 黝黑( ) 和平( )
9．给下列句子加标点。
（1）青红的瓜( )碧绿的藤和叶( )构成了一道别有风趣的装饰( )
（2）( )爸爸( )你看( )他快活地叫起来( )这是什么( )
（3）不管怎样( )科学家们认为( )原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子( )鸟类。
10．按要求写词语。（至少写三个）
带有“看”意思的词：___________________
带有“说”意思的词：__________________
描写人物神态的成语：__________________
含有动物名称的成语：_______________
三、语言表达
11．口语交际。
读简介，猜人物。下面故事中的主人公是_____________________________________________。
她出生在花蕊里，只有拇指般大小，她向往光明和自由。她躲避癞蛤蟆的儿子，还差一点儿嫁给了鼹鼠。有一天，她救了一只燕子，后来燕子带着她飞到了一个自由美丽的花的王国。她嫁给了那里的王子，过上了她向往的生活。
12．快乐仿写。
例：满月的小猫就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
品析例句，我们读到了一种特别的表达方式：表面看似不喜欢，字里行间却藏着深深的爱。请运用这种方式，用一两句话描写一个生活中印象深刻的人。
仿：_____________________________________________。
四、现代文阅读
课内阅读
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
13．用“——”画出选段中的一个拟人句。由这句话我想到了“_____”这个四字词语。
14．选段描绘了两幅画面，请你分别给它们取名。
（1）______图 （2）______图
15．作者描写的这些景物展现了乡村_____的特点。
16．关于选段的说法中，错误的一项是（ ）
A．读这段话时，要用轻快、活泼的语调读出农家风光的美好。
B．这段话运用了拟人、比喻、排比的修辞手法。
C．这段话表达了作者的欣喜之情和对乡下人家的喜爱之情。
阅读短文《滴在诗词里的美》，完成文后练习。
①唐诗宋词淌过历史的长河，在悠久里发酵，透出的是股股醇香。诗歌美在音律，中华五千年的文明，在古人浓淡交杂的墨色里，组成一曲完美的魂殇（shānɡ）。
②花也是迁客骚人偏爱的主题。牡丹之爱，宣乎众矣，花开富贵，有人赞叹，也有人贬低。但那“花开时节动京城”的惊心动魄却是从远古走来的。不管评价如何，牡丹依旧肆情盛开。开在诗人笔尖的还有坚贞的梅花，梅枝九曲十八弯，遂又有幽梅一说。“风递幽香出，禽窥素艳来”，吸引家禽的是那遒劲（qiú jìnɡ）枝干里透出的美，切莫细嗅，那美会醉人。若要细数那诗词里的花，该是三天三夜也难尽一二。
③诗歌里的山水是美的。潭面无风是镜，也是静。任一轮清月在水里映出倩影。缓缓地躺在河床之上。该是累了吧，既要与李白饮酒，又要照亮归人的前程，在无嘈杂的夜，也是要任心灵停歇。“江作青罗带，山如碧玉簪（zān）。一青一碧，尽现了山水本色。我曾感叹过那些个山水之美被尽数理在诗里了。曾鲜活在诗人记忆里的山水之美，现世难寻。但若煮一杯清酒，捧着诗集，任嘴唇感受酒冽（liè），任思想品味诗词里的古朴气息，在这灯红酒绿之中仍是能寻得一片思想的净土。
④我愿用我半世的浮华，换取这一页诗章。
⑤自从我提起了笔，我就明白我所负的使命，我会写出那些淌在诗词里的美，不让她在时间里消散，纵使笔断，纸绝……
17．联系上下文理解“迁客骚人”的意思：__________________。
18．文中画横线句子化用了刘禹锡《望洞庭》中的两句诗，这两句诗是：_____________，____________。
19．“花开时节动京城”指的是（ ）花。
A．牡丹 B．梅花 C．菊花
20．“江作青罗带，山如碧玉簪”运用的修辞手法是（ ）
A．拟人 B．对比 C．比喻
21．将“细听风盘旋在时空的入口，提笔写下诗人的细语呢喃，那是倾诉，诉说着一曲一曲的美。”这段话插入文中的哪个位置最恰当？（ ）
A．①②之间 B．②③之间 C．③④之间 D．④⑤之间
22．短文表达了作者怎样的情感？
_____________________________________________。
五、诗词曲鉴赏
阅读
繁星（一五九）
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只能躲到你的怀里。
飞鸟集（节选）
雨点吻着大地，
微语道：
“我们是你的思家的孩子，
母亲，
现在从天上回到你这里来了。”
（作者：泰戈尔）
23．下面说法不正确的是（ ）
A．这两首诗都写出了孩子对母亲的眷恋之情，表达了对母爱的赞美和感激之情。
B．《飞鸟集》中，诗人把雨点比作孩子，把大地比作家。
C．这两首诗的共同特点：语言简洁凝练，运用修辞手法。
D．诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。
24．《繁星（一五九）》一诗中，“天上的风雨”指_________，“心中的风雨”指__________。
六、书面表达
25．习作
照样子，写一写身边的风景。
天边的红霞向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
参考答案：
1．C
【详解】本题主要考查形近字的辨析。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。在本题中，读音全部相同的是C项。
A．俊俏（qiào）　　陡峭（qiào）　静悄悄（qiāo）
Ｂ．心肝（gān）　麦杆（ɡǎn）　竹竿（gān）
Ｃ．僻静（pì）　　开辟（pì）　　譬如（pì）
Ｄ．厌恶（wù）　　恶化（è）　　凶恶（è）
2．D
【详解】此题考查诗句的理解能力。D选项诗句出自王安石的《泊船瓜洲》，诗句意思是温柔的春风又吹绿了大江南岸，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思念家乡的深切感情。和田园风光无关。
3．C
【详解】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是假设关系。故选“如果……就……”。
4．C
【详解】此题考查词语的分类。
A．根据下列解释找不到词语共有的特点，不是一类。
肥沃：形容土地有较多的适合植物生长的养分、水分。
麦浪：指风吹麦田，麦子像波浪般起伏的样子。
炊烟袅袅：意思是指古时人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象，也指摇曳貌，飘动貌，也形容香气散发。
依山傍水：意思是指地理位置靠近山岭和水流。
车水马龙：意思是车如流水，马如游龙一般。形容热闹繁华的景象。
B．桌面、窗口、文件夹、云技术属于电脑术语，潜水是网络流行词。不属于同一类
C．这一组词语都是可以形容人的，同时都含有褒义。是一类词语。
老黄牛：比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。
千里马：原指善跑的骏马，可以日行千里。现在常用来比喻人才；特指有才华的青少年。
百灵鸟：形容一个人歌声比较动听。
领头羊：指团体中起主导作用的人，领头羊发挥它的领导作用主要是靠道德信任和信用。
小蜜蜂：形容那一种辛勤劳动的人。
D．这一组词语虽然也都可以形容人，但是有褒义的有贬义的，不是一类词语，C选项更适合为一类词语。
替罪羊：比喻代人受过，替人服罪的人。
地头蛇：当地有势力的欺压人民的恶霸，现在也用来比喻本地有一定能量的人物。
孺子牛：指心甘情愿为人民大众服务，无私奉献的人。
老狐狸：形容老奸巨猾，城府很深的人。
笑面虎：多指笑里藏刀的人，表面上一团和气，背地里总想着怎么排挤别人。
5．B
【详解】此题考查词语搭配的能力。词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。
B选项中一道绿荫量词使用不当，应为“一片绿荫”。
6．B
【详解】此题考查词语中字词的解释。
欣喜若狂：意思是形容高兴、兴奋到了极点。若：好像。
九天揽月：意思是到天的最高处去摘月；常形容壮志豪情。揽：摘。B选项解释错误。
如怨如诉：意思是好像在怨恨，又好像在倾诉。形容声音带有忧郁的味道。诉：倾诉，诉说。
一丝不苟：意思是指做事认真细致，一点儿不马虎。苟：马虎。
7． 贪玩 尽职 稿纸 解闷 遭殃 花盆
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“贪、职、稿、解、遭”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
8． 暗淡 笨拙 笨重 掩藏 缓慢 模糊 狭窄 失衡 降低 热闹 洁白 战争
【详解】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
故答案为：暗淡；笨拙；笨重；掩藏；缓慢；模糊；狭窄；失衡；降低；热闹；洁白；战争。
9． 、 ， 。 “ ， ！” ，“ ？” ， ： ——
【详解】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
10． 盯着 遥望 瞧见 注视 聊天 讲述 描述 议论 面呈菜色 疲惫不堪 神气十足 全神贯注 鱼贯而出 扁鹊治病 鹅黄嫩绿 鹏程万里
【详解】本题考查的是按要求填写恰当的词语，要注意审题，看清楚词的格式，本题是写“看意思的词如瞅着、说意思的词如讨论、描写人物神态的成语如眉开眼笑、含有动物名称的成语如鱼跃龙门”类型词语，填写相关词语的时候首先要注意结构符合要求，其次平时多注意积累，增大词汇量，所填词语要符合生活常识和逻辑，此题答案不唯一，注意书写准确。
故答案为：盯着、遥望、瞧见、注视；聊天、讲述、描述、议论；面呈菜色、疲惫不堪、神气十足、全神贯注；鱼贯而出、扁鹊治病、鹅黄嫩绿、鹏程万里。
11．拇指姑娘
【详解】本题考查学生对童话故事的掌握能力。
在日常学习中，注意积累和识记。从“只有拇指般大小。”一句可知“她”就是拇指姑娘。
12．妈妈真傻，总是把好吃的留给我和爸爸，自己却说不爱吃。
【详解】本题考查仿写句子。
从题干的提示中，可以知道例句的特点，仿写的重点是明贬实褒的表达方式，即用原本带有贬义色彩的词语来形容，但句子整体表达的情感却是爱惜、饱含情感的。同时，题目也限定了对象是人。
例句中的“淘气”本是顽皮，不好管教，容易闯祸等意思，但用在刚满月的小猫上，流露出作者对小猫的宠爱和包容。
类似的还有用“狡猾”来形容小机灵鬼的小孩，用“高傲”来形容那些坚持操守不同流合污的人，用“脏污”来形容勤奋干活不怕苦不怕累的人等等。
13．几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来破土而出
雨后春笋 14． 花开四季图 雨后春笋图 15．生机勃勃 16．B
【解析】13．本题考查寻找关键句子和词语搭配。
拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
结合文章内容“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来破土而出”可知答案，“探出头”是人才有的动作，所以这里把“笋”当作人来写。
雨后春笋：指春天下大雨后发出来的竹笋，而且一下子就长出来很多。比喻新生事物迅速大量地涌现出来。
14．本题考查文章内容理解。
可以通过“有些人家”和“还有些人家”划分两幅画面，第一个画面“芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊”等第一次开放的场景，可以概括为花开四季图第二个写出了春雨过后，鲜嫩的笋成群地从土地里探出头来的景象，可以概括为雨后春笋图。
15．本题考查文章内容理解。
作者再写花朵开放时，运用了词语“依着时令，顺序开放”。作者在描写春笋时，运用了拟人的修辞手法“成群地从土里探出头来”，写出了雨后春笋富有生命力的样子，所以这些景物都富有生机勃勃的特点。
16．本题考查朗读句子、修辞手法和体会思想感情。
A项：结合文章内容“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”可知朗读时要用轻快、活泼的语调读出农家风光的美好。
B项：选段运用了拟人的修辞手法，比喻和排比并未体现。
C项：选段展现了乡下人家朴实、自然、和谐的乡村生活，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。
17．文人（或者诗人） 18． 湖光秋月两相和 潭面无风镜未磨 19．A 20．C 21．D 22．表达了作者对诗词之美的赞叹和热爱之情。
【解析】17．考查对词语的理解。
迁客骚人：意思是泛指忧愁失意的文人。出自宋·范仲淹《岳阳楼记》。
18．考查对诗句的理解。
出自刘禹锡的《望洞庭》，原文：
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
译文：
风静浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像不用磨拭的铜镜，平滑光亮。遥望洞庭，山青水绿，林木葱茏的洞庭山耸立在泛着白光的洞庭湖里，就像白银盘里的一只青螺。
19．考查对文章的理解。
从“花也是迁客骚人偏爱的主题。牡丹之爱，宣乎众矣，花开富贵，有人赞叹，也有人贬低。但那‘花开时节动京城’的惊心动魄却是从远古走来的。”中可以看出。
20．考查对修辞的辨析。
“江作青罗带，山如碧玉簪”意思是：
美丽的清澈的漓江就像一条青色的腰带一样的绕着桂林城，而城中的山就如同古时少妇头上的碧绿的玉石发簪。
出自韩愈的《送桂州严大夫同用南字》，原文：
苍苍森八桂，兹地在湘南。江作青罗带，山如碧玉篸。户多输翠羽，家自种黄甘。远胜登仙去，飞鸾不假骖。
所以运用了比喻的修辞手法。
21．考查对句子的排序。
解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲.句段的表达顺序主要有空.间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
该句“提笔”、“一曲一曲的美”对应了第五段的“提起了笔”和“诗词里的美”，所以选D。
22．考查对文章的理解。
学生在解答此类型的题目时，要注意找出文章的主要介绍对象和主要事件，准确理把握文章的思想感情和蕴含的道理。
23．B 24． 狂风暴雨等恶劣的天气 现实生活中遇到的挫折、困难、苦难
【解析】23．本题考查对文章内容的理解。
B．有误。《飞鸟集》中表现了深层的精神追求——爱与和谐的宇宙终极原则或神，描绘自然万物的灵（神）性相通，有机一体，展现人与自然、爱与神的亲密无间、交互融溶，歌赞生命的自由、平等、博爱——从而生成了丰富隽永的人生哲理。诗中诗人把“雨点”赋予人的特征，拟人化，是运用了拟人的修辞手法。故选B。
24．本题考查对古诗的理解。
《繁星（一五九）》这首小诗是一曲母爱的颂歌。开首一声“母亲呵”的呼唤，发自肺腑，传达出诗人激荡不已的情绪，表现了诗人作为女儿对母亲那种炽热、真挚的感情。
“天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里”，以鸟儿躲进自己的安乐窝免受自然界风雨的侵袭，引出对母爱的赞颂：“心上的风雨来了，我只躲到你的怀里。”当心灵需要寻找归宿时，母爱就成了最安全最温馨的寄寓之所。因此，文中“天上的风雨”指狂风暴雨等恶劣的天气。“心中的风雨”指现实生活中遇到的挫折、困难、苦难。
25．示例：
美丽的田园
清晨，当天边泛起第一缕朝霞的时候，花园苏醒了。一群群美丽的小鸟, 在翠绿的枝头上欢蹦乱跳，叽叽喳喳地唱起了清晨圆舞曲。绿油油的柳枝，随着晨风飘摇摆动，像在给小鸟伴舞，又像在向晨练的小区居民弯腰问好。
【详解】本题考查了句子的仿写。句子的仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
例句中用具体生动的语言描写了优美迷人的风景，仿写时注意即可。示例：
美丽的海边：
远天，海鸥盘旋海面，翅膀仿佛擦过晚霞，真是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”啊！
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