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统编版二年级语文下册第五单元学习任务群
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义务教育语文课程标准2022年版已经在2022年4月正式颁布，即将在2022年的秋季学期正式投入使用。语文学习进入核心素养“群”时代。
未来的语文教学以任务为载体的，以识字与写字、梳理与探究、阅读与鉴赏、表达与交流等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系。
一、本单元人文主题与核心素养
（一）人文主题：办法
（二）核心素养：根据课文内容，简单谈谈看法。
单元语文要素在课文中的梯度序列
二、单元任务目标
内容 课时 教学目标
寓言二则 2 认识41个生字，读准2个多音字，会写26个字，正确读写28个词语。能正确、流利地朗读课文，读出恰当的语气，分角色朗读《小马过河》。能说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思；能用自己的话说出看到“我”画的杨桃后，老师和同学们的做法有什么不同；能用上提供的词语，复述《小马过河》的故事。能根据课文内容，简单说说自己的看法。比较两组句子的不同，体会句子加上“赶紧”“焦急”等修饰词语后的好处。
画杨桃 2
小马过河 2
口语交际 1 能主动发表关于图书角管理方法的意见，交流时能做到等别人说完后再发表自己的意见。
语文园地五 2 了解厂字头、穴宝盖所代表的含义；能借助形声字的构字规律认识“厨、穴”等9个生字。能理解并积累含“笑”字的词语，并选一两个词语演一演；根据提示语读出句子恰当的语气。发现“教诲、寻找”这类词语的结构特点，理解这些词语的意思。背诵从《弟子规》中节选的内容。自主阅读《好天气和坏天气》，联系自己的生活经验，理解老爷爷说的话。
第一部分 积累与应用（基础性任务）
一、送生字宝宝回家。（8分）
愿 突 悔 圈 钻 磨 该 图 筋 疲 牢 刻 回 告 座 困
上下结构 左右结构
半包围结构 全包围结构
二.读拼音,写词语。（14分）
1.zuò wèi　 xīng wáng qiǎnɡ xiān yīnɡ ɡāi tū rán
yuàn yì bó bo mài zi jīn pí lì jìn
2.tú画kè上，老师tū rán让我把画的画贴在黑板上，同学们见了hā hā dà xiào起来。
三、给加点字选择正确的读音,并用“√”标出。(10分)
焦急(jāo jiāo) 羊圈(juàn quān) 窟窿(qū kū)
审视(shěn shěng) 半晌(shǎng xiǎng) 教诲(huì huǐ)
1.他很后悔没听街坊（fānɡ fánɡ）的劝告。
2.小马驮起口袋，飞快地往磨坊（fānɡ fánɡ）跑去。
3.顽皮的弟弟倒（dǎo dào）着走路，一不小心摔倒（dǎo dào）了。
四．加偏旁，组成新字再组词。(8分)
皮—(　　)(　　) 占—(　　)(　　)
合—(　　)(　　) 音—(　　)(　　)
亥 果
五、照样子，写词语。（6分）
1.哈哈大笑（形容笑）：____________ ____________
2.自言自语（ABAC式）：____________ ____________
3.寻找（两个字意思相近）：____________ ____________
六、照样子，完成句子练习。（4分）
1.他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转去。
一群蝴蝶在花丛中飞来飞去。 一群蝴蝶在花丛中_________飞来飞去。
2.他回到家，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！”
_________一边_________一边_________。
第二部分 梳理与探究（拓展性作业）
七、根据课文内容判断正误，对的打“√”，错的打“×”。（8分）
1.禾苗不应该往高处拔，要遵循植物的生长规律。 （ ）
2.羊丢了，养羊人就不用修补羊圈了。 （ ）
3.河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠都在说谎。（ ）
4.什么事都要自己尝试，别人的话不可信。 （ ）
5.“寻找”“明亮”“灾难”这三个词语都是由两个意思相近的字组成的。 (　　)
6.“唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。”出自《三字经》。(　　)
7.《画杨桃》一文中同学们看到“我”的画哈哈大笑起来，是因为“我”把杨桃画成了五角星。 (　　)
八、根据课文内容填空。（8分）
1.冠必____，纽必____，袜与履，俱紧切。
2.置冠服，有______，勿乱顿，致______。
3.唯德学，唯______，不如人，当自砺。
4.若______，若饮食，不如人，勿______。
5.他在田边 地 , 地说:“我得想个办法帮它们长。”
6.大家发现了吗 看的 ,杨桃的样子也就 。
7.他下了河, 地蹚到了 。原来河水　　不像老牛说的那样浅,　　不像松鼠说的那样深。
九、根据课文内容连一连。（4分）
《小马过河》
《亡羊补牢》
《揠苗助长》
《画杨桃》
十．《图书借阅公约》讨论会。（填序号）（4分）
1.怎样借阅图书？（ ）
A.我认为应该由每天的值日生负责收发图书并记录。
B.我认为谁想看直接去拿就行，不用那么麻烦。
C.我认为如果两个人都想看同一本书，就谁先抢到谁先看。
2.怎样保护图书？（ ）（多选）
A.我认为大家自觉就行了，谁也不能保证书不会被弄脏。
B.我认为可以包一层书皮。
C.我认为每个人看完之后交由老师评定是否整洁。
第三部分 阅读与鉴赏（拓展性作业）
十一、课外阅读。（12分）
小猴打算为自己做一身新衣服。
他向大象伯伯请教：“我做一身衣服要用多少布料？”大象伯伯说：“我看最少也得17米。”小猴有点不相信，又向松鼠阿姨请教。松鼠阿姨说：“我看17厘米就够了。”
究竟谁说得对呢？小猴决定问问山羊奶奶。山羊奶奶说：“那得（dé děi）量（liánɡ liànɡ）一量才知道。”山羊奶奶用米尺在小猴身上量了量说：“不是17米，也不是17厘米，而是17分米。”
小猴买了17分米布，请山羊奶奶帮他做新衣。新衣做好了，小猴穿上新衣来到湖边一照，啊！不大不小正合适。
1.在加点字的正确读音下画“______”。（2分）
2.短文共有______个自然段，第2自然段共有______句话。（2分）
3.小猴做新衣，先请教了__________，然后请教了__________，最后请教了__________。（3分）
4.小猴最后听了__________的话，买了__________布。（2分）
5.小猴的衣服不大不小正合适是因为________________________。（3分）
第四部分 表达与交流（实践性作业）
十二、看图写话。（15分）
图上的动物之间发生了一个什么故事？这个故事让人们明
白了一个什么道理？想一想，写一写吧。
参考答案：
一、突筋牢告 悔钻该刻 愿磨疲座 圈图回困
二、1.座位　兴亡　抢先　应该　突然 愿意 伯伯 麦子 筋疲力尽
2.图 课 突然 哈哈大笑
三、jiāo　juàn　kū 　shěn　shǎng　huì
1.fānɡ√ 2.fánɡ√ 3.dào√ dǎo√
四．示例：疲　疲劳　钻　钻进　哈　哈哈笑　意　意见
该　应该　刻　立刻　课　上课　棵　一棵树
五、示例：1.微笑 笑呵呵 2.不知不觉 一心一意 3.明亮 奔跑
六、示例：1.快乐地 2.兰兰 唱歌 跳舞
七、1.√ 2.×3.×4.× 5.√ 6.× 7.√
八、1.正 结 2.定位 污秽 3.才艺 4.衣服 生戚
5.焦急　转来转去　自言自语 6.角度不同　不一样 7.小心　对岸　既　也
九、
十、1.A 2.BC
十一、1.děi liánɡ 2.4 4
3.大象伯伯 松鼠阿姨 山羊奶奶
4.山羊奶奶 17分米 5.山羊奶奶给他量了尺寸。
从不同的角度看问题，结果会不一样。
不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏。
一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
别人说的是不是对的，要动脑筋思考，并亲自试一试，才能得出正确的结论。

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