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冀教版三年级数学上册教学计划及进度表
一、指导思想：
本教材以《数学课程标准》修订稿和《冀教版教材教学建议》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析：
三（4）班共有学生51人。多数学生已掌握了基本的计算技巧，具备初步了理解、分析、解决问题的能力，并养成了良好的学习习惯。上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。部分学生在学习过程中尚缺少主动与同学交流的习惯。存在的问题也不少：一是个别学生的计算还没有过关。二是理解题意的能力不强。三是学生的表达能力还有待于加强，课堂上讨论不起来。四是课堂学习习惯方面，有一部分学生的习惯很差，表现为作业马虎、插嘴、课堂活动缺少主动性和对活动的专注。五是一部分学生对学习不感兴趣，同伴间缺乏合作与竞争。
三、教材分析：
本册教材包括下面一些内容：生活中的大数、对称、加减法、可能性、乘除法、混合运算、周长、吨的认识、乘法等9个单元。
本册教材具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。
1．数与代数
（1）精心设计教学顺序，加大教学的步子。计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身发展的规律。
（2）让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法则，避免机械记忆。
（3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用。
（4）笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培养学生的数感具有重要的意义；同时，估算也具有重要的实用价值，人们在日常生活中，常常只需要估算结果。
（5）数与代数部分在本册中占有相当大的篇幅，本学期的学习在学生运算能力的培养中具有无可替代的作用。
2．空间与图形的教学
在本册教材中，关于空间与图形的教学内容，有对称，测量和计算长方形、正方形的周长。这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的知识，发展学生的空间观念都有着重要的作用。
3．统计与概率
了解生活中的不确定现象，能用“一定”、“经常”、“偶尔”、“不确定”等词语描述生活中一些事件发生的可能性。
四、教学重点难点：
重点：运算（1000以内加减法，两位数乘一位数，三位数乘一位数，混合运算，一位数除两位数）；数学思维的训练。
难点：混合运算、一位数除两位数。
五、教学目标:
1、结合具体实例，在观察、交流和操作过程中感受并认识对称现象，能找出并判断出生活中的对称现象。认识轴对称图形，能在方格纸上画出简单轴对称图形的另一半。
2、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。了解小括号的作用，会计算带有小括号的混合运算。
3、通过推想和对熟悉事物的讨论，初步感受生活中有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。初步了解事件发生的可能性是有大小的。
4、会计算两位数乘一位数的乘法和两位数除以一位数的除法。
5、结合现实素材理解两级混合运算的顺序，会进行两级混合运算的计算。
6、指出并能测量图形的周长，会计算长方形、正方形的周长。
7、能认、读、写万以内的数，知道万以内数的组成，能比较万以内数的大小，会用万以内的数表示物体的个数。
8、认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；1千克=1000克，会进行一些有关质量的简单计算。
六、教学措施：
1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。
2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。
3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。
7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。
8、加强导优辅差工作，特别是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。
七、教学进度表：
周次 时间 进度计划 课时
第1周 9月1日至9月9日 《生活中的大数》（估算） 《生活中的大数》（解决问题） 《生活中的大数》（近似数） 《生活中的大数》（认识万以内的数） 7
第2周 9月13日至9月16日 《生活中的大数》（认识一万） 《生活中的大数》（万以内数的大小比较） 《生活中的大数》（整理与复习） 7
第3周 9月19日至9月23日 （笔算两位数乘一位数） （笔算两位数乘一位数） （笔算三位数乘一位数） 7
第4周 9月26日至9月30日 （乘数末尾有0的乘法） （乘数末尾有0的乘法） （乘数中间有0的乘法） 7
第5周 10月1日至10月7日 国庆节假期 7
第6周 10月17日至10月21日 （乘数中间有0的乘法） （估算） （估算） （解决问题） （两位数乘一位数） （整理与复习） （整十、整百数乘一位数） （整十、整百数乘一位数） 7
第7周 10月24日至10月28日 《图形的运动一》（认识平移） 《图形的运动一》（认识平移和旋转）补充练习 7
第8周 10月31日至11月4日 《图形的运动一》（认识旋转） 《图形的运动一》（认识轴对称图形） 7
第9周 11月7日至11月11日 期中考试 7
第10周 11月14日至11月18日 （笔算两位数除以一位数） （笔算两位数除以一位数，有余数的除法） （笔算三位数除以一位数） （笔算三位数除以一位数，有余数的除法） 7
第11周 11月21日至11月25日 （大约是几倍和几倍多一些的问题） （解决问题） （口算两位数除以一位数） （口算整十、整百或几百几十数除以一位数） 7
第12周 11月28日至12月2日 （三位数除以一位数，商末尾有0的除法） （三位数除以一位数，商中间有0的除法） （整理与复习） 7
第13周 12月5日至12月9日 （不带括号的两级混合运算） （带括号的两级混合运算） （简单的三步混合运算） （练习） 7
第14周 12月12日至12月16日 （计算图形的周长） （认识周长） （周长）补充练习 补充练习 7
第15周 12月19日至12月23日 《吨的认识》（吨与千克之间的换算） 《吨的认识》（认识吨） 7
第16周 12月26日至12月30日 《探索乐园》（搭配） 《探索乐园》（问题与思考） 《探索乐园》（知识与技能） 《探索乐园》（装饰方案） 《探索乐园》（装饰方案） 7
第17周 1月2日至1月6日 期末复习 7
第18周 1月9日至1月13日 期末考试 7
第19周
第20周
第21周
第22周

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