资源简介

《小猴子》 教学设计
1、 教材分析
《小猴子》苏少版一年级音乐上册第七单元的歌曲。本单元是动物主题让儿童对动物的兴趣随着课堂引向音乐，进一步加强学生对音乐的感受能力，提高学生的表现力，发展学生的音乐想象力和音乐创造能力，接触动画片表现的动物形象，感受视觉艺术和听觉艺术的密切联系。把握学科的整合，将其他艺术表现形式有效的渗透和运用到音乐课堂中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐意义及其人类活动中的价值。
二、 教学目标：在“听、唱、动”的活动中感受孩子学习与生活的乐趣。有感情的演唱歌曲《小猴子》。
歌词的创编，在音乐情境中表达快乐的感受。
三、教学重难点：对《小猴子》歌词的记忆。
反复跳跃记号的认识。
四、设计理念
在教学过程中充分发挥学生的主体地位，让学生通过自主合作探究解决问题，让学生自主学习歌曲，学会表演歌曲。让学生的特点在课堂上得到充分的发挥。联合动物的特征引导学生歌唱。
五、设计思路
依据教学目标和重难点将采用以下手段进行教学。运用课件引导，学生想象教师辅助语言，分组表演歌曲。培养学生课堂专注力。激活学生思路，引导学生去获取新知；充分发挥教师的主导作用，采用多种教学方法和课堂评语，激发学生学习欲望和兴趣，组织学生活动表演，主动参与学习歌曲中。
六、教学课程
（一）导入
１. 这节课老师想带小朋友去美丽的大森林看一看，那你们说一说我们需要用什
么交通工具呢！生：回答 老师引导用环保步行去美丽的大森林。
2、律动。播放《小猴子》
3、欣赏大森林利都有哪些动物。瞧、你看这些顽皮的小猴子，你猜猜它们在干什么呢？
生：回答、说说故事。师总结。
手偶小猴出现。哈哈、你们快看顽皮的小猴子来到了我们音乐课堂，小猴子跟我们小朋友打招呼了，相互问好。
小猴问：聪明的小朋友你知道我最爱吃什么水果吗？生：回答。小猴子：有节奏的回答，爱吃爱吃最爱吃。小朋友找一找哪里跟小朋友问的不一样。
学习附点节奏 | X.X XX | XX X| 拍一拍节奏
有节奏的问一问：桃子香蕉爱吃吗？爱吃爱吃最爱吃!
小朋友真聪明小猴子已经迫不及待的想把自己介绍给小朋友了，一起来听听小猴子的自我介绍把。
（二）学习歌曲
小猴子已经介绍过自己了，它邀请小朋友念一念，教师带领。
小朋友们念的真不错，老师把这段介绍加上了好听旋律，我们一起来听听吧。
再听歌曲，找出歌曲间奏和认识的音乐符号。
提示“0”休止符和反复记号。
自主演唱，师教唱歌谱两次。
学生自主演唱歌曲。
接龙演唱，分组演唱，集体演唱。
模仿小猴子的动作特点，配合歌曲表演。
（三）创编歌曲
小朋友们唱的真是太棒了，小猴子还想把它的好伙伴叫出来给大家见面，你们看看这是谁呢？
小兔子问：小朋友你知道我最爱吃什么蔬菜吗？
小朋友你知道我是怎么跳的吗？
小兔子想了想，想问问我们小朋友能不能给我编一手好听的歌曲呢？那请小朋友一起创编吧。
学生表演唱一唱。
（四）总结
我们小朋友真是太聪明啦。美丽的大森林居住着那么多的小动物，小猴和小兔子
想念它们的其它伙伴了，让我们在音乐声中送它们回到大森林里去吧。

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