资源简介

课题 《小蚂蚁 搬米粒》 课型 主备人
教学 内容 学唱《小蚂蚁搬米粒》
教学 目标 能用自然的声音，快乐的有想象力的诵读和演唱。 合作表演，二声部合唱。
重点 难点 重点：有感情的演唱歌曲 难点：二声部演唱
教 学 过 程
过程 与 时间 教师活动 学生活动 设计 意图
师生问好 1、学生随2拍节奏进入教室，按顺序坐在自己的位置上。 2、问好歌 游戏 老师收到一封“风姑娘”捎来的信，信是神秘爷爷写的，他说天冷了，有一群小蚂蚁在四处寻找过冬的食物，如果我们能解开密令，神秘爷爷就帮帮助小蚂蚁过冬。同学们，你们愿意帮忙吗？“ 请6位小朋友到讲台，用小蚂蚁传递信息的方式来传递密令。 老师将密令告诉第一位小朋友，传到最后一位小朋友时，他说的密令和老师的一样即通关。 密令： ti ti ta| ti ti ta |ti ti ti ti ti ti ta| 出示ppt：展示密令，让学生说出节奏、拍出节奏。 展示ppt，神秘老爷爷为小蚂蚁准备了很多大米。 三、学习诵读 小蚂蚁太小了，怎么才能搬得动这些米粒呢？那我们来请小蚂蚁帮忙好不好？ 1、诵读：小蚂蚁，小蚂蚁，大家一起搬米粒。 你帮我，我帮你，你推我扛齐用力。 2、你们能用这个节奏来呼唤小蚂蚁吗？ |ti ti ta | ti ti ta | 小 蚂 蚁 小 蚂 蚁 你 帮 我 我 帮 你 |ti ti ti ti ti ti ta| 大 家 一 起 搬 米 粒 你 推 我 扛 齐 用 力 你们能用动作来表示这段歌词吗？ 学生朗诵遍舞蹈，老师用圆舞板，打恒拍伴奏。 学习歌曲 1、师：老师表扬同学们的机智和爱帮助人的热心肠，有一位作曲家也为这件事写了一首歌呢。你们听一听找出相似的部分。 2、你们发现这首歌的演唱特点了吗？ 3、说的部分在音乐里叫“数板”。 4、跟琴唱旋律部分。 5、用小手画旋律线，幅度最大的部分在哪里？唱一唱。 6、用科尔文手势练习 7、演唱全曲 8、自编动作边唱边跳。 二声部练习 小蚂蚁团结一致，面对困难是不是值得我们学习啊？我们要不要帮一帮她们，你觉得怎样帮更好呢？ 把我们的声音带入到音乐里吧。 x- | x- | x- | x- 加 油 加 油 师生合作，生生合作演唱 综合表演。 第一声部（男），第二声部（女）、老师碰铃伴奏恒拍。 原意 请6名学生参加游戏 学生拍出节奏 学生回答，请别的小蚂蚁来帮忙。 老师和学生一起读词。 学生按节奏读歌词 学生自编舞蹈 学生回答 春天会回来，打扮树妈妈 第一段和第三段 唱-说-唱 第三小节 加油

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