资源简介

一年级上册《你早》
教学理念：
节奏练习音乐是听觉艺术。与音乐交朋友，首先要锻炼善于感知音乐的耳朵。注重培养孩子“音乐以听觉为基础”的意识和灵敏的“音乐耳朵”，把会唱歌的动物、会唱歌的乐器、会唱歌的小朋友“集合”在一起，引领孩子饶有兴趣地感受自然界和生活中的各种声音，从中学会倾听、培养乐感，激发创造，体验快乐。
教学目标：
1、通过认识图谱学会并背唱歌曲《你早》，能用自然、流畅的声音演唱歌曲，感受歌曲中所表达的人与人、人与动物、人与自然之间的和谐之美。
2、能有节奏地模仿动物叫声。能在歌词诵读中加上声势动作进行有节奏的表现。
3、能尝试根据歌词内容设计简单的动作进行歌表演。
教学重点： 聆听清晨自然界的各种声音，有节奏地模仿各种声音。边诵读歌词边加上声势动作进行表现。
教学难点： 根据歌词内容进行动作的创编及其表演。
教学方法： 讲授法、演示法、试唱法。
所需设备： 钢琴、多媒体、打击乐器
1、
1、 导入：清晨，阳光明媚，空气清新。听！有水声、鸟鸣声，还有小动物的问早声。你们知道小动物是怎么问好的吗？谁来学一学？
2、 分别模仿小动物的问早声。
喵——|喵——|
Mou——|mou——|
汪 汪| 汪 汪
喔 喔|喔——
叽叽 叽叽|叽叽 叽叽|
3、 连起来模仿
“小动物们的问早声真好听，我们也来学学它。我请到谁，就请你们站起来，变成他，唱它的歌。”
2、 诵读歌词《嘎嘎小鸭子》
1、 导入：小动物们正在高兴地互相问早呢，忽然从远处传来了一阵歌声（课件：嘎嘎嘎嘎）谁在唱歌？原来是只小鸭子在池塘里唱歌呢！我们去听听看，它唱的什么？
2、 初听原唱，词谱出示，同时老师响板伴奏（第一段）
“你会学小鸭子嘎嘎的叫声吗？和老师一起加上它，还要加上动作哦！
师生一起加“嘎嘎”的叫声，和鸭嘴的动作（第二段）
3、“小鸭子真可爱，听老师念一念，你们为我加上“嘎嘎”的叫声”
第一段伴奏：老师随着伴奏念歌词，生加“嘎嘎”
“要注意加上动作哦！”
第二段伴奏：反复，同上
“小鸭子每次都是在哪里叫的？小鸭子叫的要整齐哦！”
讲解在哪里加嘎嘎，如何念的整齐。
4、“看看这遍小鸭子的歌声是否整齐了！”
第一段伴奏：同上
“让你的身体像小鸭子一样摇摇摆摆的。”
第二段伴奏：同上
5、“你们能来说说这群可爱的小鸭子吗？下面请你们跟着我的响板，合着它的节奏男女生配合一下。女生起立，请你们来读，男生配上嘎嘎。”
“读的时候要声音响亮，那请问刚才我在读的时候有什么特点？”老师可夸张的示范一句。
提出男女生配合诵读，讲解红色字的读法。
女生读，男生嘎嘎
男生读，女生嘎嘎
3、 律动《嘎嘎小鸭子》
1、导入：多可爱的小鸭子呀！小鸭子是怎么走路的？你来学一学，（摇摇摆摆的），那我们一起学学小鸭子围着小池塘摇摇摆摆地爬上岸。
2、讲解要求：大家听好了，第一遍时还是女生原地起立站着念，男生在后面加“嘎嘎”。第二遍时大家一起围着各自的池塘学鸭子走步，“嘎嘎”时一起对着池塘中心叫着，唱着歌，好吗？
3、第一段：女生站着念，男生嘎嘎
第二段：大家围圆圈，“嘎嘎”时向着池塘中心做动作
4、男女生交换
四、学唱《你早》
1、导入：小鸭子嘎嘎的在用歌声问好呢，小朋友清晨是怎样问好的呢？真有礼貌！你会像小鸭子一样用歌声问好吗？那我们来听听《你早》这首歌。
2、初听，听到哪些好听的声音？（你早，fiash）
3、学小闹钟，大公鸡的叫声？师问，生答
4、下面可要好好考你们了，我来问，你们来答，看谁答的最正确。
5、学唱歌曲：那我们就来唱唱你早这首歌吧！
（1）师范唱
（2）师唱，生默唱
（3）和老师一起轻唱
（4）师唱前半句，生唱后半句——交换
（5）完整唱
6、律动
导入：我看到很多小朋友忍不住加上你的动作了，来，加上你的动作变成大公鸡、小闹钟、小朋友。大公鸡怎么演？什么造型好？要不动的造型
（1）依角色编动作
（2）完整边唱边做动作
（3）选择一种角色演唱表演
（4）换一种角色唱唱
7、创编歌词
导入：在你早的歌声中除了大公鸡、小闹钟在唱歌，你还能想到还有谁在唱歌？
（1）小鸟、小猫、小树叶、公鸡、小鸭子、老牛、小鸡、青蛙
（2）分组讨论，会读，会唱
（3）请一组上台表演，第一段原唱、第二段读、第三段唱新编的
（4）评价
（5）再请一组
五教师总结
今天老师非常开心，因为我听到小朋友互相之间“你早”“你早”的问好声，真是让人快乐无比。希望我们每个人每一天都能在“你早”中展露笑容、关爱他人、快乐生活。那今天我们就在“你早”中说声再见。

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