资源简介

表演唱《飞呀飞》
教学目标：
1.能正确，有表情地演唱童谣《飞呀飞》
2.能够愉快地与他人合作，能积极地参与歌曲的表演活动。
3.渗透热爱大自然.保护动物的教育。
教学重点：
1. 能用轻巧愉悦的声音演唱《飞呀飞》。
2. 让学生感受大自然的美，并启发学生积极地参与歌曲的表演活动。
教学难点：
《飞呀飞》的创编活动。
教具准备：
多媒体课件.钢琴.头饰。
教学过程：
1. 组织教学
师生问好！
2. 导入
师：同学们，你们看老师今天穿的衣服漂亮吗？
生：
师：这是少数民族的服装——达斡尔族
师：今天我们学习一首达翰尔族的歌曲《飞呀飞》。（完整听歌曲，欣赏达斡尔族图片）。
3．学唱《飞呀飞》
1. 教读歌词。(出示歌词图片，珠那嘿和德都嘿是衬词，使歌曲更具民族特色。）
2. 完整有节奏地朗读歌词。
3. 学唱歌曲。
（1）同学们特别聪明，有的同学听完一遍歌曲再听就能小声地跟唱了，我们来试一下好不好？（再次播放歌曲）
引导学生轻唱歌曲。
（2）同学们如果没有音乐我们能完整的唱好吗？
钢琴伴奏逐句教唱。
（3）我们自己检查认真学习的效果吧。
引导学生完整演唱歌曲。
（4）
4．创编动作
在那蓝蓝天空里，雄鹰追着彩云飞。（引导学生做雄鹰展翅的动作）
师：同学们谁到前面来我们和雄鹰一起飞翔啊？雄鹰的翅膀是非常有力的，所以才飞得高飞的远，我们要怎么飞？
生：张开翅膀用力飞。
在那青青草原上，马尔追着太阳飞。（引导学生做策马飞奔的动作）
师：要想马儿跑得快我们要有什么挥一挥？
生：马鞭。
师：同学们让我们戴上美术课做的头饰，和达斡尔族的小朋友一起唱歌跳舞过一个欢快的节日吧。
5. 科尔文手势
1. 出示1.2.3.5.的科尔文手势图片
师：在骑马时我做了这个动作，这是哪个音的手势？
生：do
师：我做雄鹰展翅低飞的动作，是哪个音的手势？
生：re
师：我做雄鹰高飞的这个动作是哪个音的手势？
生：mi
我们再来做sol的手势.
2. 把动作带到歌曲里
我来唱谱你们做动作。
11 2德都嘿
23 23 / 23 2 在那蓝蓝天空里
53 5 珠那嘿
6. 作业
练习科尔文手势。

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