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第3章 体液调节
第2节 激素调节的过程
第2课时　甲状腺激素的分级调节和激素调节的特点
胰岛素分泌过多对机体有何影响
胰岛素的作用会反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也是如此
一、反馈调节
一、反馈调节
1、定义：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫作反馈调节。
2、意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，对于机体维持稳态具有重要意义。
3、类型
反馈调节的结果 反馈调节的结果 实例
与系统原来的活动方向相反
胰岛素的分泌
使系统活动向原来的方向强化
排尿反射、胎儿分娩，凝血反应等
负反馈调节
正反馈调节
抑制
促进
二、甲状腺激素分泌的分级调节
当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体首先的反应是什么？
神经调节和激素
这里的激素主要包括哪些？
甲状腺激素、肾上腺素
甲状腺激素的分泌是如何调节的？
其实身体各细胞都会被动员起来,共同抵御寒冷。谁能起到调控作用呢？
二、甲状腺激素分泌的分级调节
1、甲状腺激素的生理作用
（1）甲状腺激素几乎作用于体内所有细胞，提高细胞代谢的速率，增加产热
（2）促进生长和发育
（3）提高神经系统的兴奋性
实验过程或临床发现 结论
摘除大鼠的垂体，甲状腺将萎缩，甲状腺激素显著减少：如果给该大鼠注射垂体的提取物，可以部分地恢复甲状腺的大小
向动物静脉注射下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素(TRH)，可增加垂体分泌促甲状腺激素(TSH)的量
损毁实验动物下丘脑中分泌TRH的区域，或向该动物的垂体中注射微量的甲状腺激素后，血液中的TSH水平会明显降低
当甲状腺机能亢进时，血液中甲状腺激素水平升高，TSH的水平降低；当甲状腺功能减退时，血液中甲状腺激素水平下降，TSH水平升高
垂体能分泌某种化学物质， 促进甲状腺的生长发育和分泌甲状腺激素
下丘脑分泌的TRH能促进垂体分泌TSH
下丘脑分泌的TRH能促进垂体分泌TSH，但甲状腺激素能抑制垂体分泌TSH
高水平甲状腺激素能抑制TSH的分泌
二、甲状腺激素分泌的分级调节
2、甲状腺激素分泌的分级调节
组别 实验处理 实验结果
甲状腺结构 甲状腺激素分泌量
1 常态对照 正常 正常
2 摘除大鼠的垂体
3 摘除大鼠的垂体后再注射垂体提取物
【实验一】
实验结论:
萎缩
显著减少
部分恢复大小
部分恢复
垂体能分泌某种化学物质，促进甲状腺的生长发育和分泌甲状腺激素（TH）。
2、甲状腺激素分泌的分级调节
二、甲状腺激素分泌的分级调节
组别 实验处理 实验结果
（血液中TSH水平）
1 常态对照 正常
2 向动物静脉注射下丘脑分泌的TRH
3 损毁动物下丘脑中分泌TRH的区域
4 向动物的垂体中注射微量甲状腺激素
明显升高
明显降低
明显降低
注：TRH—促甲状腺激素释放激素
TSH—促甲状腺激素
实验结论:
下丘脑分泌的TRH能促进垂体分泌TSH。
甲状腺激素能抑制垂体分泌TSH。
【实验二】
2、甲状腺激素分泌的分级调节
二、甲状腺激素分泌的分级调节
甲状腺机能亢进时，血液中甲状腺激素水平升高，TSH水平降低
【临床现象】
实验结论：
甲状腺激素能抑制垂体分泌TSH。
甲状腺功能减退时，血液中甲状腺激素水平下降，TSH的水平升高
2、甲状腺激素分泌的分级调节
二、甲状腺激素分泌的分级调节
寒冷等刺激
下丘脑
促甲状腺激素释放激素（TRH）
垂体
促甲状腺激素（TSH）
甲状腺
甲状腺激素（TH）
提高细胞代谢速率，抵御寒冷
（-）
（-）
反馈调节
二、甲状腺激素分泌的分级调节
下丘脑-垂体-甲状腺轴
下丘脑
促肾上腺皮质激素释放激素
垂体
促肾上腺皮质激素
肾上腺皮质
肾上腺皮质激素
（-）
（-）
反馈调节
二、甲状腺激素分泌的分级调节
下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴
下丘脑-垂体-性腺轴
下丘脑
促性腺激素释放激素
垂体
促性腺激素
睾丸
雄激素
（-）
（-）
反馈调节
卵巢
雌激素
概念：
下丘脑——垂体——甲状腺轴
下丘脑——垂体——肾上腺皮质轴
下丘脑——垂体——性腺轴
可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。
下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的分层调控。
类型：
意义：
二、甲状腺激素分泌的分级调节
2、甲状腺激素分泌的分级调节
1、 通过体液进行运输
临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统中激素的水平。
激素调节：由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式。
三、激素调节的特点
内分泌腺没有导管，内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身
2、作用于靶器官、靶细胞
(1) 激素能定向运输到靶细胞吗？
却只作用于 ，
直接原因是 ,
根本原因是 。
(2)受体分布在 。
不能，运输到全身各处
只有靶细胞上含该激素的特异性受体（本质：蛋白质）
靶器官、靶细胞
基因的选择性表达
细胞内（如甲状腺激素、性激素）或细胞外(胰岛素）
资料1：研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素（TSH）只作用于甲状腺。能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。
三、激素调节的特点
激素名称 产生部位 靶细胞
促……激素释放激素
促甲状腺激素
促性腺激素
促肾上腺皮质激素
生长激素
甲状腺激素
胰岛素
胰高血糖素
几种常见激素的产生部位和作用部位（即：靶细胞）
下丘脑
垂体
垂体
甲状腺
胰岛B细胞
胰岛A细胞
垂体
甲状腺
性腺
肾上腺皮质
全身各细胞
全身各细胞
全身各细胞
主要是肝细胞
3、作为信使传递信息
(内分泌细胞 → 靶细胞 → 靶细胞发生代谢变化)
激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了，因此体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态稳定。
三、激素调节的特点
资料2：
a. 美国学者E.C.Kendall从3t新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素。
b. 30万头羊脑只能提取生长激素1g。
c. 正常生理状态下，人血液中的激素浓度一般为10-12~10-9mol/L。
资料3：
a. 正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。
b. 1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ。
激素分泌量很少
由资料3可知人和动物体内的_______________。
生理作用显著
4、微量和高效
由资料2可知人和动物体内的__________________。
三、激素调节的特点
一旦体内激素含量偏离了生理范围，就会严重影响机体机能
不同激素对同一生理效应发挥相反的作用
2、拮抗作用：
1、协同作用：
不同激素对同一生理效应发挥相同的作用，从而达到增强效应的结果
促进生长发育：生长激素和甲状腺激素
增加产热：肾上腺素和甲状腺激素
升高血糖：胰高血糖素、肾上腺素、甲状腺激素和糖皮质激素
胰岛素和胰高血糖素
四、激素之间的关系
课堂小结
通过体液运输
作用于靶器官、靶细胞
作为信使传递信息
微量和高效
01
04
03
02
激素调节特点
1、关于激素调节特点的叙述，错误的是（ ）
A.需借助体液运输
B.发挥作用后立即失活
C.在代谢时发挥催化作用
D.作用于特定的细胞、器官
C
课堂练习
2、促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的主要作用部位依次是(　　)
A．下丘脑、垂体、甲状腺
B．垂体、全身细胞、全身细胞
C．垂体、全身细胞、甲状腺
D．垂体、甲状腺、全身细胞
D
3、机体内各种激素彼此关联，相互影响，共同参与调节同一生理功能。下列对激素间相互关系的描述，正确的是（ ）
A. 胰岛素与胰高血糖素都对血糖的稳定起作用，二者为协同关系
B. 胰岛素可降低血糖，肾上腺素可使血糖升高，二者作用相抗衡
C. 雌激素和雄激素都抑制垂体分泌促性腺激素，二者为协同关系
D. 生长激素可促进生长，甲状腺激素可促进发育，二者作用相抗衡
B
4、下列对动物激素调节特点的叙述，正确的是（　　）
A．激素是细胞的组成成分，种类多、含量极微
B．激素发挥作用后即失活
C．激素分子弥散在体液中，对全身细胞都起作用
D．健康人体内的激素含量是恒定不变的
B
课堂练习
1、以下关于胰岛素、甲状腺激素作用特点的叙述，错误的是（ ）
A. 需要借助体液运输 B. 发挥作用后立即失活
C. 在代谢时发挥催化作用 D. 作用于特定的细胞、器官
C
作业
2、下列关于人体血糖平衡调节的叙述，正确的是（ ）
A. 饭后胰岛A细胞的活动加强
B. 胰高血糖素分泌增加可促进肌糖原分解
C. 血糖调节为体液调节，不存在神经调节
D. 胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖
D
3、下列有关血糖平衡调节的叙述，正确的是（ ） A. 饥饿条件下肝糖原和肌糖原的分解速率会加快，补充血糖
B. 胰岛素是唯一能够降低血糖的激素，由胰岛A细胞合成
C. 胰高血糖素分泌增加会降低非糖物质转化为葡萄糖的速率
D. 胰岛素和胰高血糖素作用的结果会通过反馈调节影响自身的分泌
D
4、下面关于下丘脑、垂体、甲状腺3种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是(　　)
A. 下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素
B. 垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素
C. 甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动
D. 促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动
D
作业
课本55页1、2题

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