资源简介

高中语文必修下册《登岳阳楼》教学设计
创作背景：
唐代宗大历二年（767），杜甫五十七岁，距生命的终结仅有两年，当时诗人处境艰难，凄苦不堪，年老体衰，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。大历三年（768），杜甫离开夔州（今重庆奉节）沿江由江陵、公安一路漂泊，来到岳阳（今属湖南）。登上神往已久的岳阳楼，凭轩远眺，面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人发出由衷的礼赞；继而想到自己晚年飘泊无定，国家多灾多难，又不免感慨万千，于是在岳阳写下《登岳阳楼》。
作者简介：
杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，汉族，河南府巩县（今河南省巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。759-766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念。
文学赏析：
此诗是杜甫诗中的五律名篇，前人称为盛唐五律第一。从总体上看，江山的壮阔，在诗中互为表里。虽然悲伤，却不消沉；虽然沉郁，却不压抑。反映了其关心民生疾苦的风格。
首联虚实交错，今昔对照，从而扩大了时空领域。写早闻洞庭盛名，然而到暮年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。用“昔闻”为“今上”蓄势，归根结底是为描写洞庭湖酝酿气氛。颔联是洞庭的浩瀚无边。洞庭湖坼吴楚、浮日夜，波浪掀天，浩茫无际，真不知此老胸中吞几云梦！这是写洞庭湖的佳句，被王士禛赞为“雄跨今古”。写景如此壮阔，令人玩索不尽。颈联写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。“亲朋无一字”，得不到精神和物质方面的任何援助；“老病有孤舟”，从大历三年正月自夔州携带妻儿、乘舟出峡以来，既“老”且“病”，飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。自叙如此落寞，于诗境极闷极狭的突变与对照中寓无限情意。尾联写眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤。上下句之间留有空白，引人联想。开端“昔闻洞庭水”的“昔”，当然可以涵盖诗人在长安一带活动的十多年时间。而这，在空间上正可与“关山北”拍合。“凭轩”与“今上”首尾呼应。
首联叙事，颔联描写，颈联抒情，尾联总结。通篇是“登岳阳楼”诗，却不局限于写“岳阳楼”与“洞庭水”。诗人屏弃眼前景物的精微刻画，从大处着笔，吐纳天地，心系国家安危，悲壮苍凉，催人泪下。时间上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。其身世之悲，国家之忧，浩浩茫茫，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境。
这首诗意境开阔宏伟，风格雄浑渊深，是杜甫诗中的五律名篇，前人称之为盛唐五律第一。从总体上看，江山的壮阔，与诗人胸襟的博大，在诗中互为表里。虽然悲伤，却不消沉；虽然沉郁，却不压抑。宋代胡仔《苕溪渔隐丛话》引蔡绦《西清诗话》说：“洞庭天下壮观，自昔骚人墨客，题之者众矣，……然未若孟浩然‘气蒸云梦泽，波撼岳阳城’，则洞庭空旷无际，气象雄张，如在目前。至读杜子美诗，则又不然。‘吴楚东南坼，乾坤日夜浮’，不知少陵胸中吞几云梦也。”
全诗纯用赋法，从头到尾都是叙述的笔调。以往一些学者认为诗用赋法，没有形象，没有诗味。事实上，赋法是诗歌形象化的重要手法，其特点是不注重诗的语言和局部事物的形象化，而着力创造诗的总体意境。《登岳阳楼》正是运用赋法创造艺术形象的典范。它所达到的艺术境界，已经使人不觉得有艺术方法的存在，甚至不觉得有语言的存在，只觉得诗人的思想感情撞击着心扉。全诗以自叙和抒情为主，真挚感人；写景只是三，四两句，既是实写，又想象，一“坼”一“浮”，把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动。
教学设计：
一、导入
文人喜登高作赋，也因此留下了许多脍炙人口的名篇佳作。但因个人际遇的不同，笔下之景亦各有差。岳阳楼，巍峨庄严，雄伟壮丽，备受文人青睐，你知道那些登临岳阳楼的名作？孟浩然望洞庭，描绘出“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”的雄伟景观；范仲淹登高楼，抒发“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”的伟大抱负。当诗圣杜甫登临时，又将书写怎样一腔深情？让我们一起走进杜甫的《登岳阳楼》。
二、教学目标
1.反复诵读，联想想象置身诗境，品味诗歌的意境美。
2.缘景明情，品味雄伟壮阔的艺术境界和诗人孤苦的境遇。
3.感受杜甫“伤时忧世”的情感，培养学生爱国情怀。
三、教学重难点
教学重点：置身诗境，品味诗歌的意境美，体会情景交融的艺术特色。
教学难点：缘景明情，理解本诗中“大与小”的内涵。
四、复习旧知
（一）读书漫游时期
会当凌绝顶，一览众山小——斗志昂扬，激情满怀
（二）困守长安时期
残杯与冷炙，到处潜悲辛——开始转向现实主义
（三）战乱为官时期
朱门酒肉臭，路有冻死骨——着重表现人民困苦
（四）漂泊西南时期
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯——凄凉、悲怆的哀叹
五、初读诗歌
自由朗诵，理解诗意。要求：读准字音、读准节奏。
1.学生自由朗读，体会诗歌的情感基调。
2.点名朗读，其他同学跟随点名同学的朗读，然后评点朗读的技巧。
3.师生合作，把握朗读的语速语气。
提示：这首诗歌初步的情感基调是壮阔之中又有着凄凉心境，注意停顿和语速语气，语速要慢，语气在每联最后要拖延悠长。
昔闻/洞庭/水，今上/岳阳/楼。
吴楚/东南/坼，乾坤/日夜/浮。
亲朋/无/一字，老病/有/孤舟。
戎马/关山/北，凭轩/涕泗/流。
4.再次点名朗诵。
六、赏读诗歌
（一）细读文本，体会情感
唐庚在《子西文录》中这样评价《登岳阳楼 》：“尝过岳阳楼 ，观子美诗，不过四十字耳，其气象闳放，涵蓄深远，殆与洞庭争雄，所谓富哉言乎者。太白、退之辈，率为大篇，极其笔力，终不逮也。杜诗虽小而大，余诗虽大而小。”
本诗中哪些诗句凸显“大”？本诗中哪些诗句凸显“小”？
提示：大、小——景、事、情。
预设：
小：登临之事、身世之痛
大：洞庭之景、家国之忧
（二）知人论世——描出小事件
诗人为何要登岳阳楼？
明确：昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
“昔闻”是慕名已久、向往之久，“今上”是夙愿得偿，幸事一件。今昔对照，虚实交错，表面上是初登岳阳楼的喜悦，实则蕴含了早年的愿望至今未能实现的伤感，人世沧桑、忧时伤世的感慨。
昔：杜甫少时也曾“裘马轻狂”，漫游吴越、齐鲁等地，开元盛世，一派歌舞升平的景象；
今：768年冬，年近57岁杜甫由公安一路又漂泊到岳阳，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。当年八月，吐蕃进攻灵武，京师戒严，战争频繁。
（三）置身诗境——绘出大景象
诗人笔下的洞庭湖是什么样的？哪些字用的巧妙？
明确：吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
意象：吴楚、乾坤、日、月（阔大）
意境：雄浑壮阔（气势磅礴，宏伟奇丽）
“坼”，分裂之意，极写湖水的力量，洞庭湖既有冲开吴、楚两地的广袤区域的磅礴气势，又有洞庭波翻浪滚的壮美。
“浮”，漂浮荡漾之意，极写水面的宽阔，洞庭湖既有包容日月星辰的辽阔无垠，还有巨浪千层、飘荡起落的雄浑之美。
运用夸张的手法，这两个字使意境更加辽阔雄浑，景色宏伟奇丽。彰显了诗人博大的胸襟，表现了诗人热爱祖国河山的情怀。
拓展：炼字题解题技巧
先解释该字在句中的含义。
再把该字放入原句中描述景象。
最后点出该字作用，烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。
（四）缘景明情——赏出大情怀
1.面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人想到了什么？
提示：抓关键词句品味作者情感。
明确：自己：亲朋无一字，老病有孤舟。
（以壮景衬悲情——漂泊无依、前途未卜）【小】
“无一字”：亲朋音讯全无。
“老病”：时年五十七岁，距生命的终结仅两年，身体衰弱不堪，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。
“有孤舟”：飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，何处安身？面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。
国家：戎马关山北，凭轩涕泗流。
（忧国忧民、报国无门）【大】
八年安史之乱刚结束不久，给国家和人民造成巨大的创伤还没有恢复，再加上外族侵扰，藩镇割据，严峻的国家形势使诗人忧心不已。
2.结合全诗分析，这涕泪之中包含了诗人哪些情感？
壮志未酬之哀
壮阔美景之叹
个人境遇之悲
国家形势之忧
（五）小中见大——探出象征义
象征意义：洞庭湖象征国家，孤舟象征诗人
诗人将自己的命运、国家的命运紧紧地联系在一起。诗人站在岳阳楼上，望望湖水，看看孤舟，想到国家，想到自己，万种感慨，萦绕心头。“诗人不幸诗家幸,赋到沧桑句便工”，杜甫以诗歌的形式记录历史、记录人生。本诗从大处着笔，时间上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。他心忧社稷黎民的宽广胸襟和洞庭湖的壮阔气象和谐统一，景情映衬，相得益彰，在“小与大”中，坦露了一颗“忧国忧民”之心。
七、拓展延伸
群文阅读:试分析杜甫在这五首诗歌作品中都“望”见了什么 以及由此表达了怎样的感情
望岳
岱宗夫如何 齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
春望
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
登高
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
登楼
花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。
明确：《登岳阳楼》写于公元768年的岳阳，实景写洞庭湖的雄浑壮阔、气势磅礴联想到国家处于战乱之中，表达了怀才不遇、心忧家国的感情。
八、课堂小结，作业设计
这首诗通过描绘洞庭湖水划分了吴国和楚国的疆界，日月星辰都像整个地漂浮在湖水之中一般的这种广阔无垠，烟波浩淼的壮阔景象，而杜甫此时年老体弱，亲朋音讯，显得十分的渺小。又想到边关战事又起，国家有难，而自己却无能为力。顿时有一种凄苦、哀伤的情感产生，这时倚靠窗边，独自流泪，更加体现了这种忧国忧民，伤时忧世的情怀。课下请同学们继续思考这个问题（拓展延伸），完成同步训练并背诵全诗。
九、板书设计
登岳阳楼
杜甫
大、小——景、事、情
小：登临之事——知人论世
身世之痛——置身诗境
大：洞庭之景——缘景明情之自己
家国之忧——缘景明情之国家

展开更多......

收起↑