资源简介

9.1认识调解与仲裁 教学设计
【课标要求】
识别人民调解、行政调解等不同的调解方式，明确调解制度的特点和程序。列举劳动人事争议仲裁、经济仲裁等仲裁形式，明确仲裁制度的特点和程序。
【教材分析】
第九课“纠纷的多元解决方式”由引言和两框构成。
引言是本课的导人，说明人类社会有不同的纠纷解决方式，且这些方式优势不同、功能各异，引导学生认识到，在纠纷发生后，需要采取合适的方式解决纠纷，化解矛盾。
第一框“认识调解与仲裁”，讲述发生纠纷时，通过和解解决纠纷的特点，阐释调解的内涵、特征，说明调解制度的类型、作用，明确人民调解的特点、原则等，阐明仲裁的类型、商事仲裁的内涵和特征;
第一框“认识调解与仲裁”，包括两目。第一目“以和为贵选调解”，阐释调解的内涵与主要类型，阐述人民调解的特征、原则与调解协议的效力，闹明调解在多元化纠纷解决机制中的地位和作用。第二目“便捷经济选仲裁”，闹释仲裁的主要类型，阐述商事仲裁的内涵、适用范围与基本制度，闸明仲裁在多元化纠纷解决机制中的地位和作用。两目分别介绍了两种非诉讼纠纷解决方式，调解的显著特征是有利于维护社会和谐，仲裁的显著特征是便捷经济，它们都是常见的、有效的纠纷解决方式，也都是多元化纠纷解决机制的重要组成部分。
【教学目标】
明确解决纠纷存在多种途径，注意把握调解的种类。
2.结合具体事例，理解各种纠纷解决方式的特点与优势。
3.面对纠纷时，能够选择合法的解决纠纷的方式或途径，并对相关案例作出科学分析。
【核心素养】
政治认同:认同我国《仲裁法》等法律对于仲裁的相关规定。
科学精神:了解非诉讼解决纠纷的主要方式，了解调解、仲裁的主要特点和程序。
法治意识:树立以和为贵的法治观，增强依法解决纠纷的意识。
公共参与:通过学习，在生活中提高合理有效解决纠纷的能力。
【教学重点】了解调解和仲裁的含义、适用及其类型;理解人民调解的组织、性质、原则及其效力。
【教学难点】调解的类型、仲裁的类型和仲裁制度的特点。
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合
【教学过程】
导入新课：漫画导入
教师：老板态度强硬拒不支付农民工工资，和解是没希望了，我们就先试试调解和仲裁这两种方式吧。
出示课题：认识调解与仲裁
总议题：认识调解与仲裁
议题一：以为贵解决纠纷选调解
议题二：便捷经济化解矛盾选仲裁
第一幕：调解——以和为贵
议题一：以为贵解决纠纷选调解
议学情境一：观看视频《2022年895万件纠纷诉前调解成功》
议学问题：结合议学情境和教材内容分析解决纠纷可以通过哪些途径？什么是调解？调解的形式有哪些？我国建立了怎样的调解制度？
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：
一、以和为贵先调解
1、多元纠纷解决的途径
(1)先自行协商，通过和解达成合意，解决纠纷；
(2)无法和解时，人们还可以通过调解、仲裁或者诉讼等方式解决纠纷；
(3)随着“互联网＋”时代的到来，我国开始建设在线矛盾纠纷多元化解平台，充分发挥其在线咨询、评估、调解、仲裁的功能，为纠纷主体提供更加方便、快捷、高效的纠纷解决途径。
调解与人民调解
（1）调解：
含义：通过第三方的排解疏导、说服教育，促使发生纠纷的当事人自愿达成协议，从而解决纠纷的活动就是调解。
比较调解与和解
议学情境二：观看视频《汽车流通全领域人民调解委员会》
议学问题：结合议学情境和教材内容分析什么是人民调解？人民调解由谁组织？遵循什么原则？有何法律效力？
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：
(2)人民调解
①组织:人民调解委员会。
②原则:尊重当事人的权利， 不得违背法律、法规和国家政策，不收取任何费用。
③效力:经人民调解委员会调解达成的协议，当事人应当按照约定履行。经人民法院依法确认有效的调解协议，具有强制执行效力。
【知识整合】：全面理解调解
第二幕：仲裁——便捷经济
议题二：便捷经济化解矛盾选仲裁
议学情境三：观看视频《中国商事仲裁观察面发布》并阅读材料《36岁女子请假保胎被拒后遭斗鱼辞退，女子将申请仲裁》
2023年3月14日，36岁 的丁女士委托律师在武汉提起了劳动仲裁。两周前，她向公司请假保胎，被以不符合规定为由驳回。在她提出质疑后，公司人力部门以旷工为由向她发出《劳动合同解除通知书》，之后将她从公司所有的网络群组中踢出。丁女士称，因为高龄受孕，怀孕期间陆续出现过先兆流产、妊娠高血压等情况，被医生判定为高危妊娠监督对象。“我之前在斗鱼上海分公司上班，后来整个团队被调岗到武汉，我从来都是服从公司安排，不知道为什么被这样对待。”
3月18日，斗鱼公司工作人员回应封面新闻记者称，人力部门反馈丁女士旷工违反公司规定，解除劳动关系并非针对怀孕女性。丁女士提供的产检资料显示，2023年2月27日、28日，丁女士在复旦大学附属妇产科医院特需门诊产检，被两位不同的医师诊断为：高龄初产，妊娠高血压，需高危妊娠监督，两次的复查记录单上，都打印养“休28天”的字样。
议学问题：结合议学情境和教材内容分析仲裁有哪些类型？我国建立了怎样的仲裁制度？仲裁又有何特点？
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：整理分析回答探究问题结果
便捷经济选仲裁
1、仲裁的种类
仲裁包括商事仲裁、劳动争议仲裁、农村承包合同纠纷仲裁等。
在现实生活中，比较常见的是商事仲裁。
知识拓展：仲裁的机构
仲裁委员会：自律性社会公益组织，是非营利性事业单位法人，经省司法厅登记，挂靠于政府法制局（办）。经费主要靠国家财政拨款，又通过自己的办案活动取得一定的收入。
它独立于司法机关和行政机关，与司法机关、行政机关无隶属关系；仲裁委员会之间也没有隶属关系，不按行政区划层层设立。但仲裁委员会的裁决结果司法认可。
2、仲裁制度：当平等主体当事人之间发生合同纠纷或者其他财产权益纠纷时，双方可以将其提交仲裁机构进行商事仲裁。
①或裁或审：在商事仲裁与诉讼之间，当事人只能选择其一加以适用。
②申请仲裁（前提）：申请仲裁必须以双方自愿订立的有效仲裁协议为前提。
③一裁终局：仲裁程序比较灵活，仲裁审理一般不公开进行，而且一裁终局。
3、仲裁的特点
(1)便捷、经济：仲裁机构不是政府机构，实行一裁终局，与诉讼两审终审制相比，有利于缩短纠纷解决时间、提高纠纷解决的效率、保护双方当事人的合法权益。
(2)仲裁裁决一经作出，具有法律约束力：如一方当事人不自觉履行裁决，另一方当事人可以依照《民事诉讼法》向人民法院申请强制执行。
议学情境四：图文分析
议学问题：以上哪些纠纷可以通过仲裁方式解决 为什么
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
议学提示：
相关链接：下列纠纷不能仲裁
(1)婚姻、收养、监护、扶养、继承纠纷;
(2)依法应当由行政机关处理的行政争议。
【名词点击】：“一裁终局”
当事人就同一纠纷再申请仲裁或向人民法院起诉，仲裁委员会或人民法院不予受理。
在劳动争议仲裁中，劳动者对一裁终局不服的，可自收到仲裁裁决书之日起15日内向人民法院起诉；但是用人单位不能
突破提升：比较商事仲裁与劳动争议仲裁
本课小结：

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