资源简介 9.1认识调解与仲裁 教学设计【课标要求】识别人民调解、行政调解等不同的调解方式,明确调解制度的特点和程序。列举劳动人事争议仲裁、经济仲裁等仲裁形式,明确仲裁制度的特点和程序。【教材分析】第九课“纠纷的多元解决方式”由引言和两框构成。引言是本课的导人,说明人类社会有不同的纠纷解决方式,且这些方式优势不同、功能各异,引导学生认识到,在纠纷发生后,需要采取合适的方式解决纠纷,化解矛盾。第一框“认识调解与仲裁”,讲述发生纠纷时,通过和解解决纠纷的特点,阐释调解的内涵、特征,说明调解制度的类型、作用,明确人民调解的特点、原则等,阐明仲裁的类型、商事仲裁的内涵和特征;第一框“认识调解与仲裁”,包括两目。第一目“以和为贵选调解”,阐释调解的内涵与主要类型,阐述人民调解的特征、原则与调解协议的效力,闹明调解在多元化纠纷解决机制中的地位和作用。第二目“便捷经济选仲裁”,闹释仲裁的主要类型,阐述商事仲裁的内涵、适用范围与基本制度,闸明仲裁在多元化纠纷解决机制中的地位和作用。两目分别介绍了两种非诉讼纠纷解决方式,调解的显著特征是有利于维护社会和谐,仲裁的显著特征是便捷经济,它们都是常见的、有效的纠纷解决方式,也都是多元化纠纷解决机制的重要组成部分。【教学目标】明确解决纠纷存在多种途径,注意把握调解的种类。2.结合具体事例,理解各种纠纷解决方式的特点与优势。3.面对纠纷时,能够选择合法的解决纠纷的方式或途径,并对相关案例作出科学分析。【核心素养】政治认同:认同我国《仲裁法》等法律对于仲裁的相关规定。科学精神:了解非诉讼解决纠纷的主要方式,了解调解、仲裁的主要特点和程序。法治意识:树立以和为贵的法治观,增强依法解决纠纷的意识。公共参与:通过学习,在生活中提高合理有效解决纠纷的能力。【教学重点】了解调解和仲裁的含义、适用及其类型;理解人民调解的组织、性质、原则及其效力。【教学难点】调解的类型、仲裁的类型和仲裁制度的特点。【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合【教学过程】导入新课:漫画导入教师:老板态度强硬拒不支付农民工工资,和解是没希望了,我们就先试试调解和仲裁这两种方式吧。出示课题:认识调解与仲裁总议题:认识调解与仲裁议题一:以为贵解决纠纷选调解议题二:便捷经济化解矛盾选仲裁第一幕:调解——以和为贵议题一:以为贵解决纠纷选调解议学情境一:观看视频《2022年895万件纠纷诉前调解成功》议学问题:结合议学情境和教材内容分析解决纠纷可以通过哪些途径?什么是调解?调解的形式有哪些?我国建立了怎样的调解制度?学生讨论回答:教师活动:点评学生的回答,引导学生纠正、补充,形成较完整的答案。教师总结:一、以和为贵先调解1、多元纠纷解决的途径(1)先自行协商,通过和解达成合意,解决纠纷;(2)无法和解时,人们还可以通过调解、仲裁或者诉讼等方式解决纠纷;(3)随着“互联网+”时代的到来,我国开始建设在线矛盾纠纷多元化解平台,充分发挥其在线咨询、评估、调解、仲裁的功能,为纠纷主体提供更加方便、快捷、高效的纠纷解决途径。调解与人民调解(1)调解:含义:通过第三方的排解疏导、说服教育,促使发生纠纷的当事人自愿达成协议,从而解决纠纷的活动就是调解。比较调解与和解议学情境二:观看视频《汽车流通全领域人民调解委员会》议学问题:结合议学情境和教材内容分析什么是人民调解?人民调解由谁组织?遵循什么原则?有何法律效力?学生讨论回答:教师活动:点评学生的回答,引导学生纠正、补充,形成较完整的答案。教师总结:(2)人民调解①组织:人民调解委员会。②原则:尊重当事人的权利, 不得违背法律、法规和国家政策,不收取任何费用。③效力:经人民调解委员会调解达成的协议,当事人应当按照约定履行。经人民法院依法确认有效的调解协议,具有强制执行效力。【知识整合】:全面理解调解第二幕:仲裁——便捷经济议题二:便捷经济化解矛盾选仲裁议学情境三:观看视频《中国商事仲裁观察面发布》并阅读材料《36岁女子请假保胎被拒后遭斗鱼辞退,女子将申请仲裁》2023年3月14日,36岁 的丁女士委托律师在武汉提起了劳动仲裁。两周前,她向公司请假保胎,被以不符合规定为由驳回。在她提出质疑后,公司人力部门以旷工为由向她发出《劳动合同解除通知书》,之后将她从公司所有的网络群组中踢出。丁女士称,因为高龄受孕,怀孕期间陆续出现过先兆流产、妊娠高血压等情况,被医生判定为高危妊娠监督对象。“我之前在斗鱼上海分公司上班,后来整个团队被调岗到武汉,我从来都是服从公司安排,不知道为什么被这样对待。”3月18日,斗鱼公司工作人员回应封面新闻记者称,人力部门反馈丁女士旷工违反公司规定,解除劳动关系并非针对怀孕女性。丁女士提供的产检资料显示,2023年2月27日、28日,丁女士在复旦大学附属妇产科医院特需门诊产检,被两位不同的医师诊断为:高龄初产,妊娠高血压,需高危妊娠监督,两次的复查记录单上,都打印养“休28天”的字样。议学问题:结合议学情境和教材内容分析仲裁有哪些类型?我国建立了怎样的仲裁制度?仲裁又有何特点?学生讨论回答:教师活动:点评学生的回答,引导学生纠正、补充,形成较完整的答案。教师总结:整理分析回答探究问题结果便捷经济选仲裁1、仲裁的种类仲裁包括商事仲裁、劳动争议仲裁、农村承包合同纠纷仲裁等。在现实生活中,比较常见的是商事仲裁。知识拓展:仲裁的机构仲裁委员会:自律性社会公益组织,是非营利性事业单位法人,经省司法厅登记,挂靠于政府法制局(办)。经费主要靠国家财政拨款,又通过自己的办案活动取得一定的收入。它独立于司法机关和行政机关,与司法机关、行政机关无隶属关系;仲裁委员会之间也没有隶属关系,不按行政区划层层设立。但仲裁委员会的裁决结果司法认可。2、仲裁制度:当平等主体当事人之间发生合同纠纷或者其他财产权益纠纷时,双方可以将其提交仲裁机构进行商事仲裁。①或裁或审:在商事仲裁与诉讼之间,当事人只能选择其一加以适用。②申请仲裁(前提):申请仲裁必须以双方自愿订立的有效仲裁协议为前提。③一裁终局:仲裁程序比较灵活,仲裁审理一般不公开进行,而且一裁终局。3、仲裁的特点(1)便捷、经济:仲裁机构不是政府机构,实行一裁终局,与诉讼两审终审制相比,有利于缩短纠纷解决时间、提高纠纷解决的效率、保护双方当事人的合法权益。(2)仲裁裁决一经作出,具有法律约束力:如一方当事人不自觉履行裁决,另一方当事人可以依照《民事诉讼法》向人民法院申请强制执行。议学情境四:图文分析议学问题:以上哪些纠纷可以通过仲裁方式解决 为什么 学生讨论回答:教师活动:点评学生的回答,引导学生纠正、补充,形成较完整的答案。议学提示:相关链接:下列纠纷不能仲裁(1)婚姻、收养、监护、扶养、继承纠纷;(2)依法应当由行政机关处理的行政争议。【名词点击】:“一裁终局”当事人就同一纠纷再申请仲裁或向人民法院起诉,仲裁委员会或人民法院不予受理。在劳动争议仲裁中,劳动者对一裁终局不服的,可自收到仲裁裁决书之日起15日内向人民法院起诉;但是用人单位不能突破提升:比较商事仲裁与劳动争议仲裁本课小结: 展开更多...... 收起↑ 资源预览