资源简介

第六课第二课时 多彩的职业（教学设计）
教材来源：统编教材《道德与法治》教科书/人民教育出版社
内容来源：九年级下册第三单元第六课第二框
主 题：《多彩的职业》
课 时：1课时
授课对象：九年级十二班
一、理论基础和课标依据
“多彩的职业”是统编教材《道德与法治》九年级下册第三单元第六课的第二框，指向“责任意识”“健全人格”“道德修养”的核心素养培养，对应课程标准要求是“我与国家和社会”“积极适应社会发展”中“了解不同劳动和职业的特点及其独特价值，做好升学和职业选择的心理准备”
二、教材分析
本框引领学生树立正确的择业观和增强爱岗敬业的意识，做好职业准备，增强社会责任感，懂得在工作中服务社会，实现人生价值。培养自己脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦钻研、精益求精、不断创新的敬业精神。明确应该努力学习，提高各方面素养，为精彩的明天做好准备。
三、学情分析
生活中，初中生对各种职业及其入职要求并不清晰，不能对自己的未来职业有明确的规划，需要对其进行学业指导、职业引导、人生向导。同时，在同学们的职业准备中，更多的关注自己的兴趣、爱好。需要引领学生将自己的人生规划与国家、社会的发展相适应。同时，帮助学生知道，只要热爱本职工作，脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦钻研、精益求精、不断创新，就能为社会做出自己的贡献。
教学目标
通过职业任务单的完成，小组讨论合作，在分享中帮助学生树立正确的择业观和做好职业准备；
通过“爱一行干一行还是干一行爱一行”的谈论，并结合大国工匠艾爱国的例子帮助学生明白敬业精神的意义和如何培养敬业精神；
（3）通过未来看现在，引导学生立足当下，努力学习，为美好明天做准备。
五、教学重难点
教学重点：做好职业准备
教学难点：培养敬业精神
六、教学方法
自主、合作探究法，案例分析法，多媒体教学法
七、教学过程
（一）课程导入：展示ChatGPT，试着让学生自己先说下对它的了解。
作为人工智能工具它可以迅速完成各种任务。比如写论文、做翻译、编程序、出方案甚至代写辞职信。据调查，50%的美国企业已在使用ChatGPT。人工智能时代的到来，给我们的生活带来很多变革，也给我们的职业发展带来了冲击。
未来的我们都要步入职场，开启职业生涯，带着这份未知和无限可能让我们一起开始今天的探索——多彩的职业。
【设计意图】引起学生兴趣，快速进入课堂。
(二）课程讲授
环节一： 预见未来 做好职业准备
活动1：提到职业，同学们未来想要从事的职业是什么呢？（随机采访）
活动2：请同学们结合任务单的要求，对我们职业进行一个简单的准备。（借助智慧课堂的谈论功能进行展示）
教师：根据学生上传的任务单，补充板书，形成职业果实树。
总结：国家发展、民族振兴需要各种各样的职业，每一种职业都有其独特的价值，每一种职业都值得我们尊敬和学习。
学生：小组代表分享任务单
教师：提炼学生的分享，把学生提到的关键词写在侧黑板上
总结：职业理想是激励着我们前进的动力，无论是为了实现我们的个人价值，还是适应国家、民族的需要，亦或是面对时代发展带来的挑战，我们都要做好职业准备。不同的职业理想，我们选择的原因和要求有差异，但也有一些相同的地方，我们一起来总结一下吧。
【设计意图】在充分的小组活动中，让学生参与职业准备，更明白实现职业梦想是需要付出努力的。同时也锻炼学生的语言表达和思维能力。
环节二： 职业抉择 培养敬业精神
小组讨论：“爱一行干一行还是干一行爱一行呢？”
【设计意图】在讨论中在学生明白敬业精神的重要性，无论职业是否喜欢都要敬业。
学生：视频赏析大国工匠艾爱国的故事，体会敬业精神的意义
总结：一个人只有热爱自己的职业，才能全身心，创造出物质财富和精神财富。(国家、社会）才能成就一番事业，实现自己的人生价值。
学生：结合艾爱国的采访，思考要如何培养敬业精神？
总结：（1）处理好职业与兴趣的关系，在工作中培养兴趣，履行好工作职责，爱岗敬业。（2）珍惜青春年华，努力学习，提高各方面素养，。
【设计意图】感悟大国工匠的敬业精神中，明白敬业精神对时代、对个人、对国家的意义。
环节三：回看现在 应对职业挑战
经过努力，十五年后我们实现了职业理想。站在未来，回看现在的自己，寄一封来自于十五年后的一封信。
例如：十五年后你的现在工作状态如何？是否有了更长远的计划？对十四岁的自己有什么嘱托吗？
学生：上传留言，与大家分享自己的心得。
总结：人工智能对未来的影响是不可预估的，但我们可以为未来职业的选择做好准备和规划，帮助我们适应未来社会的挑战。
【设计意图】从未来看现在，帮助学生进一步做好职业准备，践行敬业精神。
（三）课堂结语
国家发展靠人才，民族振兴靠人才。——习近平
初中的学习使我们不仅增长知识、培养能力，而且增强法治意识、涵养道德、健全人格，这些都会为我们将来的职业发展奠定良好的基础。从现在开始，努力学习，为明天做好准备。
八、板书设计
九、教学反思
1．整个课程设计逻辑比较清晰，充分利用小组活动，发挥学生主体性；
2.课程设计得活动很好，但对于活动的整体把握需要加强，教师语言要精炼；
3.对于大国工匠艾爱国素材的使用可以更精简一些，突出主题；
4.课程环节比较完整，板书设计很有特点。

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