资源简介

高考语文专题复习——补写句子
教案背景
考点分析
考纲要求：语句补写题是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查，要求考生有扎实的语段理解能力、良好的语境把握能力、过硬的语言表达能力。它很好的体现了新课程标准的要求：“注重应用，加强与社会发展、科技进步的联系，加强与其他课程的沟通，更新内容，以适应现实生活和学生自我发展的需要。”属于《考试说明》中E级（表达应用）。
命题形式：语句补写题(也叫语段填句题)是高考语文最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，要求补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。主观题，赋分6分，属于语言连贯题的考查方式之一。
学情分析
1、补写题学生得分较低，补写能力亟待提高。
2、补写题得分低的原因：①补写题是新课标特色题，因而对题型不熟悉，也没养成相应的答题思维和答题习惯。②学生综合阅读表达能力不强，补写句子不能做到字通句顺，甚至出现语病。③审题不仔细，答题不规范。
（三）教学目标
1、了解补写语句的命题形式及考查重点。
2、通过训练，掌握补写句子的解题思路和技巧。
3、提升审题能力和表达能力，能按要求准确补写语句。
（四）评价目标
1、通过对补写语句考查重点和命题形式的了解，明确备考方向。
2、通过真题练习，分析、归纳、总结补写语句的方法技巧。
3、通过巩固练习，运用总结出的补写语句的方法技巧，按要求准确补写语句。
（五）教学重难点
重点：认真研究分析语段语境，通过对材料的勾画、归纳、压缩、概括等手段，确定所补写句子的内容，并做归纳总结出补写语句的方法技巧。
难点：运用总结出的补写语句的方法技巧，按要求准确补写句子。
教学方式与教学手段
1、多媒体展示法：老师依托希沃白板进行知识的呈现，结合考题内容， 让学生更直观形象地体会做题思维过程
2、信息技术使用：使用希沃白板“实时拍照功能”，及时反馈学生做题过程，呈现答题效果，提高课堂效率。 3、合作探究法 :解读考情，典例解析，随堂诊断，有利于激发学生的学习自主性，贯彻新课改“自主、合作、探究”的教育理念。
4、讲练结合法：例题解析，随堂巩固练习，随讲随练，随练随讲，及时巩固教学成果。发挥老师在课堂中的引导作用。
（七）个人教学特点
1、语言简洁扼要，教态自然，课堂氛围好，能调动学生积极性，学生课堂参与度高；
2、课件精致动画设计合理，信息技术和教学融合；
3、上课思路清晰，教学设计合理，符合由“实践”到“认知”，再到“实践”的认知规律；
4、语文素养渗透得当，在课堂上引导学生对生活情境的感悟，传递“生活即是语文”“到生活当中去感受语文”的“大语文”学科素养理念。
二、教学流程
（一）幻灯展示学习目标
1、了解补写语句的命题形式及考查重点。
2、通过训练，掌握补写句子的解题思路和技巧。
3、提升审题能力和表达能力，能按要求准确补写语句。
(二）明确考向，分析考点
【学习任务1】了解补写语句的命题形式及考查重点。
【评价任务1】通过对补写语句考查重点和命题形式的了解，明确备考方向。
考查重点：语言表达准确、生动、简明、连贯、得体、修辞等诸多考点，综合考查考生扩展、压缩、概括、分析、推理等各方面的能力。
命题形式：
（1）设题形式：主观题，3个空，赋分为6分。
（2）语段类型：说明、记叙、议论
（3）题目要求：所补写句子需内容贴切、语意完整连贯、逻辑严密，有字数限制。
（4）补句来源：补句内容来源于材料；是材料中的总起句、展开句、过渡句、总结句；可从材料中去提取、概括、推导；答案具有相对确定性。
（三）研习真题，探究方法
【学习任务2】研习2022年·全国新高考I卷真题，总结归纳做题思路技巧
【评价任务2】通过真题练习，分析、归纳、总结补写语句的方法技巧。
真题引路（2022年·全国新高考I卷）
节日期间，无论是家人团圆，还是老友欢聚，“吃”往往是必不可少的。因此，节后很多人会增添新的烦恼，那就是“节日肥”“过年肥”，减肥也就提到日程上来。事实上，生活中你会发现，有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不胖，反而是一些真正应该减肥的人对此却毫不在意，那么，怎么判断是否需要减肥呢？从医学角度来说，身材是否肥胖，①_________。体质指数是用体重千克数除以身高米数之平方而得出的数字，国人的健康体质指数为18.5~23.9，如果低于18.5，就是偏瘦，不需要减肥，而高于23.9，就可以考虑减肥了。
提到减肥，不少人都为之“奋斗”过，节食、跳绳、跑步都是常用的减肥方法。临床中还发现，很多人用不吃晚饭来减肥，这种方式不但难以长期坚持，②______，有人就因此得了严重的胃病。而且，如果以后恢复吃晚饭，③_____ _，甚至比以前更胖。不仅如此，不吃晚餐，营养素供给不足，蛋白质供应下降，肌肉量也会随之减少，体重反弹后，在同样的体重下，体脂率反而会比减肥前更高。因此，减肥一定要讲究科学。
请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）
答：①可以通过体脂指数来判断
②而且还会影响身体健康
③就会恢复以前的体重
总结方法：
补写语句的要求：语义完整连贯、内容贴切、逻辑严密
内容上扣紧，表达上接榫
补写语句的实质：在隐性提示的引导下，对语段进行“完形”。
补写语句的方法：勾画关键点（隐性提示）进行提取、概括、推理
上拉下顶 瞻前顾后
明确话题的中心词、理清层次的关键词、提示关系、句式的关联词、标点符号、语句等，
关键词内容用“Ｏ”，提示性语句用“ ”。
（四）活用方法，巩固提升
【学习任务3】合作探究，运用做题技巧完成2022年全国甲卷、全国乙卷。
【评价任务3】运用总结出的补写语句的方法技巧，按要求准确补写语句。
1、(2022·全国甲卷)
又是一年槐花儿飘香的李节，小伙伴们有没有想起儿时那些带有妈妈专属味道的槐花美食？不过，槐花 ① 。常见的槐花有三种：淡黄色的国槐花，夏末开花，可以入药 ② ；白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初开花，花香味甜，可食用但不可入药；红色的槐花（变种）仅供观赏，既不能食用， ③ 。也就是说，我们吃的槐花美食来自白色刺槐。白色刺槐是我国重要的蜜源、食花和景观植物，原产北美。而我国土生土长的树种，是国槐。国槐在我国不只是一种常见的良木，而且作为一种文化元素融入传统文化之中。比如被奉为“神树”，种植在敬神祭祖的社坛周围；作为吉祥的象征，种在庭前屋后。古代社会，槐树还是三公（太师、太傅、太保）宰辅之位的象征，并出现了一些由“槐”字构成的具有政治寓意的词，如槐岳（朝廷高官）、槐蝉（高官显责）、槐第（三公的宅第）等，槐树因此也受到读书人的喜爱。
请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。（6分）
答：①可不是都能吃的
②但不可食用
③也不能入药
2、(2022·全国乙卷)
近日，眼科门诊一连来了几名特殊患者，都是晚上熬夜看手机，第二天早上看不见东西了，这种疾病被称为“眼中风”。“中风”一词原指脑中风，包括缺血性和出血性脑中风，近几年被引入眼科。临床上，眼科医生把视网膜动脉阻塞这类缺血性眼病和视网膜静脉阻塞这类出血性眼病统称为“眼中风”。“眼中风”是眼科临床急症之一，不及时治疗会导致严重的视力损害。
①_______。第一种是中央动脉阻塞，会造成患者视力丧失，甚至永久失明。第二种是分支动脉阻塞，视力下降程度不像第一种那么严重，多表现为视野缺损。第三种是睫状动脉阻塞，②_______，经过治疗可能得到一定程度恢复。视网膜动脉阻塞时，③_______，对视功能危害越大。缺血超过90分钟，视网膜光感受器组织损害不可逆；缺血超过4小时，视网膜就会出现萎缩，即使恢复了血供，视力也很难恢复，因此患者最好能在2小时内、最迟不超过4小时接受治疗，才能有可能保住自己的视力。
视网膜静脉阻塞主要表现为眼底出血，并由此导致视物模糊变形、视野缺损或注视点黑影等，不及时治疗也会导致严重后果。
请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
答：①视网膜动脉阻塞有三种
②视力下降程度较轻微
③缺血时间越久
换位思考，拓展提升
【学习任务4】合作探究，换位思考，也来出题。
【2022·浙江卷】 艺术作品之所以合情合理，是因为它来源于生活；艺术之所以成为艺术是因为它高于生活。但艺术之树无论多么伟岸高耸，生活是它永远的土壤。作为一种民间大众文艺形式，曲艺作品的创作当然应该以百姓的日常生活为基础。看似平淡的生活中，实际上充满了哲理，如果将这些哲理巧妙地夸张，适度改造变形，便实现了戏剧化效果，从而成为曲艺创作的有利武器。来源于生活哲学，这带给了曲艺“包袱儿”“在乎情理之中”的可信性；而将生活哲学适当夸张和戏剧化，又带给了曲艺“包袱儿”一种“出乎意料之外”的诧异感和幽默感。二者的完美结合，便成为曲艺“包狱儿”永恒追求的境界。
2、【2021·全国甲卷】 新疆是我国较早大量种植和使用棉花的地区之一。新疆光照充足，热量丰富，空气干燥，昼夜温差大，拥有得天独厚的自然条件，适宜棉花的种植和生长，新疆棉尤其是长绒棉品质优良，深受消费者喜爱。除了上述自然条件，现代科技的应用也是新疆棉品质优良的原因。近年来，新疆棉品质不断提升，同时产量也不断增加，但仍然供不应求。新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，就要进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。
【学习任务5】谈谈我的收获
了解补写特点
1、唯一与不唯一：答案不唯一（多样性），主体意思与关键字词的唯一（针对性）。（易错点：忽视关键词和句式特点。）
2、补写要有依据：句子内容、语言形式都从上下文中提取、概括、推理。
（易错点：忽视语句前后内容关联。）

增强三个意识
1、增强文本意识。了解文段性质和内容，明确中心。
2、增强语境意识。充分利用标点符号、关联词、句式等提示信息，准确把握句间关系、上下文关系，在此基础上进行语句的补写。
3、增强生活情境意识。平时注意积累生活素材和生活常识。
三、板书设计
补写语句的实质：在隐性提示的引导下，对语段进行“完形”。
补写语句的方法：勾画关键点（隐性提示）进行提取、概括、推理
上拉下顶 瞻前顾后
关键词内容用“Ｏ”，提示性语句用“ ”
四、设计反思
（一）设计教学层次，提升思维能力。
以高考真题为例导入，既可激发学生的学习兴趣，又可以让学生轻易明白补写题的实质。采用根据示例，了解考点；例题引路，总结规律；知彼知己，找准方法；运用技巧，巩固训练；换位思考，突破训练等五个环节进行由表及里、循序渐进的教学，符合学生的认知规律，利于提升思维。
（二）合理设置驱动性任务。
选取四道真题让学生当堂完成，检验教学效果，争取达到所用即所学的目标。做题后设置“谈谈我的收获”环节，让学生进一步，明确自己所掌握的方法，还有什么地方需要改进的。最后留给学生10道题让学生在课下进行练习，巩固这节课的知识。
五、课后反思
1、课堂节奏还可以慢一些，把方法讲透。
2、要带学生进入文本，回归文本去找提示信息。
3、对语段的阅读要引导学生建立话题意识。
4、及时肯定学生的亮点，也要适时指出学生的错误思维，并分析原因，及时更正。

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