资源简介

《在马克思墓前的讲话》导教案
学习目标
1、了解悼词结构的特殊性，体会演讲辞结构的严谨性。
2、概括马克思的伟大贡献，感悟其宽广胸怀和非凡气度。
3、品味本文语言的艺术魅力，揣摩字里行间真挚的感情。
重点难点
1、理清文章的思路，整体把握文章内容。
2、了解悼词的写法和特点。
教学过程
一、新课导入
1、你对马克思了解多少呢？
2、马克思的墓地。（PPT图片）与其一生形成鲜明对比
（板书：在马克思墓前的讲话）
3、解题：悼词（议论为主，兼有记叙和抒情）
教授以上内容时，可以让学生根据“预习学案”畅所欲言。
二、整体感知
概况说明本文写了哪些内容。
开头：述其哀
主体：赞其功
结尾：颂其德
三、合作探究
（一）开头：述其哀
这一段没有直接表明哀痛悲伤的字眼，但是我们却分明感受到字里行间弥漫着浓浓的哀伤。你是从哪些词语感受到恩格斯的哀痛之情的？
归纳：
1、感情深沉、含蓄。不说“逝世”“永别”，而说“停止思想”，突出思想家的特点，准确、得体，表达出深深的悲痛和惋惜之情，既突出了马克思作为一位卓越的思想家的伟大，又表现出马克思逝世前一刻还在“思想”着。（生命不息，思想不止）
2、“还不到两分钟”：“还”流露出在马克思临终时未能陪伴在他身边的无限惋惜和遗憾的感情。“两分钟”强调时间短暂，可见去世之突然，饱含了作者对战友溘然辞世未能见最后一面的深深遗憾。
3、睡着了：去世了。（这里特别强调一下“破折号”的用法）
教授以上内容时，注意修辞手法：讳饰。教学过程中若学生不理解，可使用“改字法”进行教授。
（二）主体：赞其功
凭着对战友的深刻了解，恩格斯接下来高屋建瓴地总结了马克思奉献的一生、创造的一生。思考马克思有哪些伟大贡献？
（生自读、思考、回答、梳理）
归纳：
第3段：马克思发现了……　第4段：不仅如此，马克思还发现了……　第5段该是很够了，但是……而且……　第6段：他作为科学家就是这样，但是这在他身上远不是主要的　第7段：因为马克思首先是一个革命家 等
教授以上内容时，可以提醒学生注意关联词和指代性词语。作者善于运用恰当的结构手段来显示和加强各部分之间，每层意思之间的内在联系。
（三）结尾：颂其德
刚才我们看到了马克思在理论和实践方面的伟大贡献，在悼词的结尾部分，恩格斯说：正因为这样，所以马克思是当代最遭忌恨和最受污蔑的人。大家思考该段歌颂了马克思什么样的品格？
归纳：
敌人：驱逐他，诽谤他，诅咒他；
战友：尊敬他，爱戴他，悼念他；
作者：预见马克思的不朽。
品格：无私、无畏
四、小结
学生自己总结本课提纲
五、能力提升
如果把这篇悼词的题目“在马克思墓前的讲话”作为副标题，请大家根据课文内容和自己的体会，给文章起个主标题，并说明理由。
要求：
1、以“一句话”形式表达。如：让伟人的光辉永照人间。
2、要有概括性、文学性。
六、课后作业

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