资源简介

部编二年级下册第三单元语文单元整体教学与作业设计
单元主题“传统文化”
二、单元学习目标：
本单元是识字单元，围绕传统文化安排了四篇课文，让
学生在形式活泼、内容丰富的语境中识字学词，激发儿童的sh识字兴趣，感受中华优秀传统文化。
本单元学习重点是识字写字教学，引导学生运用形声字的构字规律识字，帮助学生建立生字音、形、义之间的联系，引导学生不断发现汉字的奥秘，感受识字乐趣，在识字的同时，还要重视引导学生了解传统文化，激发学生对中华传统文化的热爱。
三、单元作业目标 基础作业：
1、认识 59 个生字，读准两个多音字，会写35个字，会写38
个词语。积累《神州谣》课后“读一读记一记”八个四字词语。 2、能借助形旁猜测字义,正确选用形声字,并查字典验证。
3、知道“鹿、金”等字可作为部首，能用这些部首查字典。
4、发现“火”与“灬”等偏旁之间及与字义的联系。
5、能按顺序背诵12生肖，初步了解生肖文化。
6、自主阅读《小柳树和小枣树》，了解小柳树想法的变化，明白事物各有长处的道理。
拓展作业：
1、学习课文《神州谣》第二小节，仿创出“（ ）怎么样”的一节小诗。通过了解各个传统节日的时间、习俗，背会《传统节日》课文内容。
2、通过学习《“贝”的故事》，学习讲其他汉字的故事，初步感受汉字的魅力。
3、了解中国传统美食烹调方法，通过中国美食了解中国文化。
4、能说清楚自己长大后想干什么？简单说明理由；能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。
实践作业：
1、了解一种中国传统美食，并实际操作，开展“聊中国美食，品舌尖味道”的活动课。
2、采访周围不同职业的亲人朋友，了解他们的职业特点。
四、作业内容 《神州谣》 作业单
业 自我评价：☆☆☆☆☆ 2、小试牛刀
课
中 3、拼一拼，写一写。作
业
4、连一连。
华夏 子孙 民族 大同
炎黄 儿女 世界 图强
神州 中华 奋发 昌盛
巍巍 大地 繁荣 团结5、根据课文内容，完成练习。
（ 1 ） 课 文 中 ， 我 们 的 祖 国 被 称为 、 。
“奔”是跑得 （快 慢）的意思，所以最能表现“黄河奔”的图片是（ ）。
B.
拓
展 6.仿照课文第二小节写一写。
作 华山（ ） 青山（ ） 黄山（ ） 峨眉（ ）
业 西湖（ ） 南海（ ） 桂林（ ） 草原（ ）
设计说明：《神州谣》的课前作业是预习，分为五项自主完成的任务，每项得到一颗星。预习可以为上课的深入学习做好铺垫。课中作业 2、3、4、5 是边学习边动笔的学习活动。同学们在听课学习的过程中就把本课的重难点识字写字，课后习题积累词汇以及对儿歌第二小节的理解通过动笔练习深入内心。拓展作业是根据第二小节的什么怎么样来设计的。 学生在练习时难度可以阶梯上升，从身边的内容说到本课的主题---祖国的壮丽山川。教师出示祖国的壮美山川的图片让学生感受祖国的辽远，山川的壮美。为祖国的壮美感到自豪。
2 传 统 节 日 作业单
课 预习：我能正确、流利地朗读课文，标清有几句话，画前 字连词，正确认读生字，查字典给要写的生字组两个喜作 欢的词语。
业 自我评价：☆☆☆☆☆
1、用“ ”画出加点字正确的读音。
乞．巧（qí qǐ） 月饼．（bǐn bǐnɡ）
重阳节（chónɡ zhònɡ）
2、拼一拼，写一写。
课 3、按要求填空。
中 （ 1 ）“ 舟 ” 的 第 四 笔 是 ， 可 以 组 词作 为 。
业 （2）“车”的第四笔是 ，“转”的第四笔是 。
4、按时间顺序排列下面的节日。
（ ）清明节 （ ）元宵节 （ ）中秋节
（ ）端午节 （ ）重阳节 （ ）乞巧节
5、把下面的节日和对应的习俗连起来，再填空。
拓展作业 春节 祭扫 清明节 放鞭炮 元宵节 赛龙舟 端午节 看花灯 我知道，诗句“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”写的是 节。
根据课文内容做思维导图
设计说明：《传统节日》的课前作业是预习，分为五项自主完成的任务，每项得到一颗星。预习可以为上课的深入学习做好铺垫。课中作业 2、3 为边学习边动笔的学习活动。同学们在听课学习的过程中就把本课的重难点识字写字，以及易错字“舟”的笔顺加以练习，“车”在做偏旁和独立成字时的笔画发生了变化，在作业单中进行提示。第 4、5 题是对课文内容学习理解时进行的练习。对课文地理解学习起
到巩固作用，同时也完成了课后练习题 3。拓展作业是根据课文内容做本课的思维导图。孩子们用这种形式把课文内容以及自己了解到的传统节日习俗、文化、饮食等知识绘制下来，编织成一个生动直观，系统完整的知识网。
3 “贝”的故事 学习单
课 1、预习：我能正确、流利地朗读课文，标清有几个自前 然段，画字连词，正确认读生字，查字典给要写的生字作 组两个喜欢的词语。把你想问的问题写在题目的旁边。业 自我评价：☆☆☆☆☆☆
2、用“√”选出加点字的正确读音。
这件衣服还需要漂．（piāo piǎo）洗
竹船漂．（piāo piào）浮在漓江上，真是漂．
（pi āo piào）亮极了。
课 3、拼一拼，写一写。中
作业
4、选字填空。
可以根据偏旁的含义来区分呦！
财 材 钱 线 购 钩
（ ）宝 赚（ ） （ ）买木（ ） 毛（ ） 鱼（ ）
5、填一填，选一选，练一练。
（ 1 ） 根 据 “ 贝 ” 字 的 演 变 过 程 ， 给 图 片 排序： 。
（2）用“因为...所以...”练习说一说为什么人们把 贝壳当做饰品，为什么把贝壳当做钱币。
拓 6、读《主题阅读》13 课《汉字》的故事。圈出汉字的展 演变过程，并说说你喜欢哪个“马”字，说明理由。作 7、《语文园地三》中“我的发现”栏目里请你仔细观察 业 三组字，你有什么发现？
8、回家把“贝”的故事讲给身边的人。
设计说明：《“贝”的故事》的课前作业是预习，分为六项自 主完成的任务，每项得一颗星。预习可以为上课的深入学习做好铺垫。课中作业 2、3、4 边学习边动笔的学习活动，指向生字词的学习，第四题根据偏旁的含义选词，是本节课识字的重点，也是单元重点。5 题是指向课文内容的理解，同学们在听课学习的过程中就突破了本课的重难点。拓展作业
是 6、7、8 题。一课一得是我们的教学思想，本课结束后及时用《主题阅读》中的一篇《汉字》进行补充阅读，让学生对于汉字的理解更有深度，对祖国文字有了更深的兴趣。第7题是本节课的偏旁归类识字的拓展，也是和语文园地活动的勾连。第 8 题将本课故事讲给别人听，是对中国汉字文化的传承。
4 中 国美食 作 业 单
课 1、预习：我能正确、流利地朗读课文，画字连词，正前 确认读生字，查字典给要写的生字组两个喜欢的词语。作 把你想问的问题写在题目的旁边。
业 自我评价：☆☆☆☆☆
2、根据加点字的读音给下面的词语分类。
① 炸．鸡 ② 炸．弹 ③油炸． ④爆炸． 课 ⑤炸．酱面
堂
作业
3、拼一拼，写一写。
4、照样子，用“○”圈出下面美食的烹饪方法，再填
空。
煎 牛 排 清 蒸 带 鱼 炖 藕 汤 烤 肉 串我发现：这些烹饪方法的偏旁是“ ”或
拓 “ ”。由此可知，带有这两个偏旁的字意思和展 有关。
作 5、乐乐的叔叔要开新店了，我们一起去看看吧！
业 （1）乐乐猜“烩”
字可能读 ， 应 该 是 一 种
实 （A.面 B.烹饪方法）
践 （2）叔叔让乐乐选一句标语贴在墙上，乐乐会选（ ）作 A.一粥一饭汗珠换 B.绿化环境，净化心灵
业
6、了解一种中国传统美食，并实际操作，开展“聊中 国美食，品舌尖味道”的活动课。
设计说明：《中国美食》的课前作业是预习，分为五项自主完成的任务，每项得一颗星。预习可以为上课的深入学习做
好铺垫。课中作业 2、3、4 边学习边动笔的学习活动，指向生字词的学习，炸是多音字，教会学生根据字义判断读音。本课是在认识中国传统的荤菜、素菜、主食的基础上了解各种传统的烹饪方法加以识字，4 题就是此项训练。也可以在4 题的基础上加入园地三中字词句运用练习，根据偏旁猜字义。5 题为拓展作业让学生学以致用。6 题是实践作业，也是学生最喜欢完成的作业。通过讲传统美食的故事或者烹饪过程，让学生在活动中品味中国味道。
语 文 园 地 三 作业单
中作业
”
应查 部， 再查 画；“ 隼” 字应查部，再查 画。
（4）除了图中这些，部首字还有 、 等。4、写出下面字的偏旁，再填空。
拓
展 5、把下面的生肖放在合适的位置，再填空。作
业
我的属相是 ，妈妈的属相是 ，爸爸的属相是 。
6、想一想你读到的哪个故事和《小柳树和小枣树》告诉实 我们的启示相同“每个人都有自己的优点也有自己的不
设计说明：《语文园地三》的课前作业是预习，分为四项自主完成的任务，每项得一颗星。预习可以为上课的深入学习做好铺垫。课中作业 2、3、4、5 边学习边动笔的学习活动， 指向生字词的学习积累运用。字词句的运用的第一部分和我的发现是本课的重难点，已经和前面的三四课进行了链接。在本次学习活动中进一步的巩固复习，作业中有所拓展。查字典发现有些字独立成部首。根据此项发现进行了 4 题的实际操作。让学生发现更多的独立汉字为部首的情况并加以运用。6 和 7 题是实践作业。通过对十二生肖的了解，结合自己的实际生活谈谈自己的属相，了解中国传统文化，为我们中国拥有这样独特的文化感到自豪。8 题是针对口语交际的实践作业，让学生实地去采访不同职业的人，了解他们真实的工作性质，为上好口语交际课打好基础。也让孩子们从小树立起自己的理想。

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