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第6课《北宋的政治》教学设计
教材分析：本课是第二单元第一课，北宋是中国古代中央集权走向完善的一个重要时期。经过北宋一系列政治制度的改革，中国古代历史上的武将专权、军阀割据和地方豪强等顽疾被革除，促进了社会的安定，有利于政权的稳固。同时重文轻武实施促进了宋代文化的繁荣，但是这些新的措施促进了宋代官僚机构的臃肿，财政负担沉重，军队战斗力弱等负担。
学情分析：七年级下学期的学生已经掌握了基本的学习历史知识的方法，但是他们比较擅长形象思维，而分析、理解能力较差。因此在本课教学中采用列表归纳、材料分析，加深学生对宋朝采取的各项措施及影响的理解。培养学生分析、归纳问题的能力。
教学素养目标 让学生了解北宋是在五代分裂割据的基础上统一全国的，赵匡胤借宿了中原和南方地区的分裂割据局面。 通过杯酒释兵权的故事，让学生了解北宋加强中央集权制的措施，重用文臣掌管军政大权，才使得五代社会动荡、政权更迭的局面没有在北宋再次出现。让学生知道北宋重文轻武的政治特点，有效防止了唐末以来武将专权的弊端，使科举制度下的文化事业有了较大的发展。 让学生了解文官政治的消极影响，即官僚机构臃肿，财政负担过重，行政机构冗余。
教学重点 安史之乱的原因及其影响。
教学难点 藩镇割据与唐至五代十国历史变迁的内在关系。
课前：自主预习，知识梳理。
环节名称 教师活动 学生活动 设计意图
预习 1、预习第6课内容 阅读第6课课本内容 提前预习新课便于学习新知识
课堂：交流展示，合作探究。
评述 评书讲解 导学 “黄袍加身”“杯酒释兵权”的典故，都与赵匡胤有关。他建立北宋后，在政治、军事和经济等方面采取了一系列措施，加强中央集权统治。北宋的政治有什么突出的特点？宋初的皇帝为什么要采取重文轻武的政策？这些就是今天我们所要学习的内容。 带着疑问学习新课 创设情景、激发学生学习的兴趣
新课讲授 宋太祖强化中央集权 1.北宋的建立（>>>PPT播放宋太祖赵匡胤画像） 建立时间：960年 建立者：赵匡胤 都城：东京（开封） 2.黄袍加身，PPT播放黄袍加身宋朝建立时，五代十国的分裂局面已出现统一的趋势。宋太祖和他的后继者依照先南后北的统一方针，陆续消灭了南方割据政权。 PPT播放五代十国后期形势图） 视频）并让学生思考宋代的建立意义 学生认真听讲并思考问题，阅读材料，认真思考。 1、宋朝的建立有着怎样的意义？ 让学生了解北宋建立的相关典故及历史史实，读图的形式加深对宋代建立的认识。
Huanjie 环节二：强化中央集权政策（1）军事上：①解除禁军将领的兵权，牢牢控制了军队。 ②控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权。 ③经常调换军队将领，定期换防，割断将领与士兵和地方的联系，使兵不识将，将不专兵。 （杯酒释兵权： 宋太祖赵匡胤为了加强中央集权，同时避免禁军军将也黄袍加身，通过一次酒宴，在酒宴中发表意见，威胁利诱双管齐下，暗示高阶军官们交出兵权。） （2）政治上：①在中央，用分化事权的方法，设立多重机构，分割宰相的军政、财政大权，削弱宰相的权力。 ②在地方，加强控制。派文臣担任各地州县的长官，陆续取代原来藩镇手下的爪牙。对知州进行三年一换的制度，频繁调动州县长官。在各州府设置通判，以分知州的权力。 （3）财政上：①取消节度使收税的权力，地方留一部分作必要支出，其余一切权力都由中央掌控。 ②在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。 影响：宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强。 学生通过阅读课本，思考并回答 宋太祖强化中央集权的原因？ 学生通过杯酒释兵权等历史事件了解的宋太祖加强中央集权的措施。结合史料，培养学生阅读史料提取关键信息的能力，进一步理解北宋加强集权的原因。
环节三：重文轻武的政策 1.宋初的大将曹翰写下一首《退将诗》，有“曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀”之句；当时有谚语曰：“做人莫做军，做铁莫做针。”。 引导学生思考武将为什么会发出这样的感慨？为什么当时的人不以从军为荣？ 宋朝武将的地位和待遇低。宋朝实行重文轻武的政策。 2. 宋朝注重发展文教事业，改革和发展了科举制。宋代大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，提高进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速。 PPT展示宋代科举考试) 提问：宋朝重文轻武的政策是利大还是弊大？ 引导学生回答：重文轻武扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。宋朝偏重文治，却令社会出现过度文弱的弊病，民风文弱军力不振君臣畏战，在军事上积贫积弱。 学生阅读课本并思考以下问题： 武将为什么会发出这样的感慨？为什么当时的人不以从军为荣？ 2、宋朝重文轻武的政策是利大还是弊大？ 通过问题的思考和结合课本知识点，加深学生对重文轻武政策影响的理解，进一步点明重文轻武政策会促进科举制度的大力发展，加深前后知识点的串联。
环节四：小结 北宋政权建立以后，又经过20年的战争，终于结束了五代十国以来长达半个世纪的分裂割据局面。同时在北宋建立之初，以宋太祖为代表的统治者注意总结、吸取唐末五代以来藩镇割据的历史教训，先后采取了一系列加强专制主义中央集权的措施，即维护了国家的统一和安定，有利于社会经济的发展；另一方面也被北宋王朝中下了积贫积弱的祸根。 加深学生对该课知识点的理解，及时巩固。
评论 合作探究 材料一：宋初的大将曹翰写下一首《退将诗》,有“曾因国难披金甲,耻为家贫卖宝刀”之句;当时有谚语曰:“做人莫做军,做铁莫做针。” 材料二：宋朝重文轻武,主要是为了压抑武将,防止武将专横跋扈,但不是轻视武备乃至军队。事实上,宋朝对军队是极为重视的,每年的军费开支约占财政支出的七八成,军队人数最多时达到120 多万 小组之间进行讨论并思考以下问题 (1)之所以会出现材料一中的情形,是因为宋朝实行什么样的政策 (2)根据材料二,说说宋朝为什么要实行这样的政策。 (3)这种政策的实行促进了哪一制度的发展 小组讨论探究，培养学生归纳知识点的能力，加深对北宋政治相关措施的理解认识
评议 汇报展示 小结： 1、重文轻武 2、为了防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现 3、科举制
当堂练习 1．（2020·四川乐山·15）制作时间轴有助于培养历史时空观念，下图中①处对应的朝代是 A．西周 B．秦朝 C．宋朝 D．清朝 2.（2020·安徽·3）北宋中期，蔡襄指出：“今世用人，大率以文词进。大臣，文十也；近侍之臣，文士也；钱谷之司，文士也；边防大帅，文士也；天下转运使，文士也；知州郡，文士也。”这反映出北宋治国的特点是 A．休养生息 B．兵民合一 C．重文轻武 D．外重内轻 3.（2020·陕西·1）右图所示历史人物发动兵变，夺取前朝政权，建立新朝代。他统治期间的史实有 ①结束割据局面完成大一统 ②采取分化事权的办法削弱相权 ③解除禁军将领的兵权牢牢控制军队 ④重用文臣掌握军政大权 A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④
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课后：作业布置，问题整理。
作业布置 1.同步训练第6课内容 2.做第6课思维导图
小组表现班级情况
教后反思 改进策略 知识掌握程度：
教学存在问题：
后期改进措施：

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