资源简介

《6.2做负责任的人》教学设计
教材分析：
本框主要结合学生的生活实际，引导学生在日常生活中信守承诺、勇担过错，自觉承担责任。八年级上册的主题是“责任与使命”。教材把培养学生的责任意识作为本课的主体内容，可以为后面讲述奉献社会，肩负使命等教学内容打下坚实的基础。
学情分析：
八年级学生的“成人意识”、“独立意识”较之七年级的孩子更为强烈，他们独立完成事情的能力更强，所应承担的责任更多，但他们更容易受社会不良道德风气的影响，在负责任的时候容易做了“语言的巨人，行动的矮子。”针对学生学习生活中责任意识不强，提高学生对负责任意义的认识，通过学习，使学生懂得负责任不是仅仅停留在口头上，而是可以从小事开始逐步培养的。
教学 三维目标 知识目标：1、理清代价与回报的关系。 2、通过情境体验，懂得我承担我无悔。 能力目标：培养责任意识，学会勇敢承担相应的责任、积极去承担不是自愿选择而应该承担的责任。 情感态度价值观目标：增强对他人和社会的责任感，以德报怨，努力做负责任的公民。
教学重点 正确评价承担责任的代价与回报。
教学难点 如何理解“我承担，我无悔”。
课前：自主预习，知识梳理。
环节名称 教师活动 学生活动 设计意图
1 预习 看课本6.2做负责任的人并且对照知识清单圈画知识点。 对着课本知识点做思维导图。 做同步训练课前预习和当堂训练并且完成导学案的材料分析题。
课堂：交流展示，合作探究。
评述 评书讲解 导学 教师: 播放视频：《警情通报》，提出问题，明确二人的行为是违法行为，是对他人、对社会不负责任的行为。在社会生活中，我们应当遵纪守法，做负责任的人。 本节课我们探讨的课题就是《做负责任的人》 学生认真观看视频，回答老师的提问。 问题： 你如何评价刘某、陈某的行为？二人涉嫌妨碍传染病防治被立案调查，给了我们什么启示？ 通过违反疫情防控规定承担法律责任的事例，让学生领悟到责任的重要性，不负责任的行为要承担一定后果，引入课题。
知识疏导 教师展示知识思维导图，通过关键词帮助学生梳理课本知识点，检查学生做思维导图的情况 学生课前进行认真预习，学会对照思维导图知识点的关键词，从而说出知识点。 通过思维导图的形式，帮助学生形成自己的知识体系，更好地理解和记忆知识点。
小试牛刀 探究点一 不言代价与回报 活动 交流分享 教师播放视频《北京冬奥会志愿者的故事》，提出问题，教师点拨归纳： 1.承担责任的代价、回报 （1）代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。 （2）回报：承担责任的回报既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。 2.如何选择和对待自己可以选择的责任？ （1）应根据自身实际，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。 （2）一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。 学生认真听讲并思考问题，个别提问。 问题：◆谈一谈冬奥志愿者承担志愿服务付出了什么和获得了什么？你觉得承担责任的代价与回报是什么？ ◆冬奥志愿者不畏天气严寒，工作认真细致，启示我们如何选择和对待自己可以选择的责任？ 通过视频创设情境，了解志愿者的感人故事，感受他们在承担责任付出代价的同时，得到了锻炼，赢得了尊重和赞许，明确承担责任的代价和回报，选择了责任就要义无反顾地承担。
评论 合作探究 探究点二 我承担 我无悔 活动一 故事感悟 教师展示材料一：大连小伙子蒋文强在疫情严重的时期误入武汉，无依无靠又无法离开。为解决吃饭住宿问题，蒋文强只好应聘到医院成为一位隔离病区志愿者清洁工。疫情当前走上医院志愿者清洁工岗位，蒋文强觉得自己所做的事是医院救死扶伤的一部分，也肩负着神圣的使命，内心的恐惧渐得到缓解，圆满完成了每天的工作。后来，蒋文强随同大连医疗队搭乘同一航班回到大连，他的抗疫故事感动了很多人，大家称他为平凡的“抗疫英雄”。然后提出问题让学生进行讨论。 根据情境材料，思考并讨论问题：蒋文强是如何面对不是自愿选择的责任？结合蒋文强成为“抗疫英雄”的事迹，你觉得如何对待生活中不是自愿选择的责任 运用真实的故事，引导根据材料对问题进行分析，培养学生分析材料解决问题的能力，明确如何对待非自愿选择的责任。
活动二 小组讨论 教师展示图片材料二：人们常说：“哪有什么岁月静好，不过是有人为我们负重前行”。结合图片材料，小组讨论问题。 教师展示导学案的材料题：2021年12月在中央电视台播放了由中央组织部和中央广播电视总台联合录制的《榜样6》(建党100周年特别节目)，“卫国戍边英雄团长”祁发宝的英雄事迹。去年6月，外军公然违背与我方达成的共识，悍然越线挑衅。对外军挑衅，在交涉和激烈斗争中，团长祁发宝身受重伤，营长陈红军，战士陈祥榕、肖思远、王焯冉英勇牺牲。中央军委授予祁发室“卫国戍边英雄团长”荣誉称号，追授陈红军“卫国戍边英雄”荣誉利号，给陈祥榕、肖思远、王焯冉追记一等功。“大好河山，寸土不让。”“清澈的爱，只为中国。”“我们就是祖国的界碑，脚下的每一寸土地，都是祖国的领土。”成边英雄们的事迹感动着14亿多中国人。“宁可高原埋忠骨，绝不丢失一寸土”，是他们不惜一切代价，用青春热血杂来了我们的和平、团圆。英雄虽已离去，精神永驻边关!然后提问问题 学生带着问题观看材料思考并讨论问题 提问： ◆他们为什么要积极履行社会责任？ ◆我们青少年应该如何向他们学习做一个负责任的人？ 学生带着问题思考并讨论问题：(1)据材料，请从责任的角度，谈谈戍边英雄们感动着14亿多中国人的原因。 ⑵向“铁骨铮铮，英雄气概”的英雄们学习，我们应如何做一名有责任心的人 运用图片材料创设情境，感受到我们的身边有无数承担责任而不计代价回报的人，从而树立起感恩意识，学习他们的优秀品质，探讨如何做负责任的人。
评议 汇报展示 材料一教师点拨归纳： 1.如何对待生活中不是自愿选择的责任 （1）虽然有些不是我们自愿选择的事情，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。 （2）我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变自己对待应该做的事情的态度。 （3）只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。 图片材料教师点拨归纳： 2.为什么要积极履行社会责任？ （1）在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价与回报的人。 （2）因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。 3.如何做负责任的人？ （1）承担责任，不言代价与回报。 （2）一旦选择责任，义无反顾的担当起应付的责任。 （3）有些应该做的事不是我们自愿选择的，仍然应该自觉承担相应的责任。 （4）努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任。 导学案材料分析教师点拨归纳：⑴答：①戍边英雄们承担责任不言代价与回报，正因为他们承担责任、敢于担当，我们的生活才更加安全、更加温暖、更加充满阳 光和希望。②服务社会体现人生价值。戍边英雄们积极为国家做贡献，承担应尽的义务，得到了人们的尊重和认可，实现了自身的价值。③承担责任有利于构建和谐相处的社会。④有利于共享更加幸福美好的生活 （2）答：①做出合理选择，义无反顾地担当起应付的责任。②自觉承担非自愿选择的责任。③努力提升自身素质，增强履行责任的能力、勇于承担责任。④不言代价与回报地承担责任。⑤学会感恩，主动关心，帮助和服务他人。 学生上台展示评论待解决的问题：蒋文强是如何面对不是自愿选择的责任？结合蒋文强成为“抗疫英雄”的事迹，你觉得如何对待生活中不是自愿选择的责任 ◆他们为什么要积极履行社会责任？ ◆我们青少年应该如何向他们学习做一个负责任的人？ (1)据材料，请从责任的角度，谈谈戍边英雄们感动着14亿多中国人的原因。 ⑵向“铁骨铮铮，英雄气概”的英雄们学习，我们应如何做一名有责任心的人 在前面掌握课本的基本知识后，能利用知识思考和解决现实中的问题
当堂练习 1.昆明市人民政府决定对高云祥等5名见义勇为先进个人和周宏鑫、刘家俊群体等4个见义勇为先进群体进行奖励。对此，下列认识正确的是( C ) ①只要承担责任就一定会得到回报 ②承担责任的回报，既包括精神方面，又包括物质方面 ③承担责任往往伴随着获得回报的权利 ④承担责任的回报只有物质方面 A.①④ B. ①③ c.②③ D.②④ 2.对生活中的“好人”，我们的正确观点是( B ) ①奉献精神，是社会责任感的集中表现 ②承担责任要不言代价与回报 ③我们不应该承担那些没有任何回报的责任 ④认识自己扮演的角色，尽到自己应尽的责任 A. ①②③ B.①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3.下列哪些表现体现你是一个负责任的人( D ) ①公交车上主动为行动不方便的人让座 ②积极参与班报的设计与美工 ③发现有人肇事逃逸，自觉拨打报警电话 ④主动协助体委维持课间操秩序 A. ①②③ B.②③④ C.①③④ D. ①②③④
板书设计 6.2做负责任的人 不言代价与回报 承担与无悔 代价与回报 可以选择 不可以选择 社会责任 做负责任的人
课后：作业布置，问题整理。
作业布置 完成同步训练课后作业和链接中考。
小组表现班级情况
教后反思 改进策略 知识掌握程度：
教学存在问题：
后期改进措施：
相关链接：
1、《北京冬奥会志愿者的故事》讲的是北京冬奥会期间，首都高校有1.4万名师生作为志愿者，加入服务行列，他们顶着凛冽的寒风，凌晨4点起床，晚上10点多才能返程，尽管工辛苦，但依旧认真细致，赢得了各国运动员的一致赞扬。
2、图片材料

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