资源简介

6.2 集体生活成就我
一、教学目标：
政治认同：知道在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同，承担不同角色的过程中，培养自己的角色意识
道德修养：处理好集体中其他成员的关系，学会接纳、尊重、理解和包容他人，学习他人的优点。
健全人格：通过集体培养我们负责任的态度和能力和人际交往的基本态度和能力
责任意识：激学生对集生活正确认识通自己发展自己，培养学生的集体意识
二、教学重难点：
1、教学重点：集体生活可以涵养品格、发展个性；
2、教学难点：在集体生活中发展和完善自己的个性；
三、教学过程：
（一）新课导入
欣赏歌曲《敢问路在何方》节选，请大家回顾孙悟空、猪八戒、沙和尚是怎样加入取经团队的？最后分别取得了什么样的成就。
学生畅所欲言
教师总结：孙悟空从有期徒刑500年的重刑犯成长为斗战圣佛，猪八戒从色胆包天的猪妖成长为可爱净坛使者，沙和尚从兴风作浪的强盗成长为金身罗汉，取经团队有什么神奇的力量，加入它后就可以变得这么优秀？今天我们就来探究集体是如何成就个人的，共同学习第六课第二框《集体生活成就我》
（二）新课讲授
目标导学一：在集体中涵养品格
多媒体呈现案例：
案例一：“自从孩子在学校当上了劳动委员，只要他在家，就会承担整理房间、丢垃圾等家务劳动，还会监督我们进行垃圾分类……”——小美妈妈
案例二：“我家儿子加入了学校的魔法厨房社团后，周末总会主动给他妈妈打下手，请教他妈妈做菜的秘诀，说他是社长，要教其他同学的。”
——小林爸爸
思考:集体生活可以培养我们哪些品格？
提示：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
教师过渡：在集体中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责，我们在认真做事情的注程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人
2.活动：小调查：你觉得下面哪些事情是你的责任呢？
教育孩子、赚钱养家、完成作业、垃圾分类、尊老爱幼等（学生畅所欲言）
多媒体呈现案例：
我是班长，我的职责是__________ 我是学习委员，我的职责是__________
我是数学课代表，我的职责是__________ 我是小组长，我的职责是___________
学生畅所欲言，教师解说：在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责
提问：我们该如何承担职责？
提示：·我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
4.多媒体播放短片，思考：李黎是一个负责任的班长吗？从哪看出来的？
学生畅所欲言，教师追问：在集体中不断磨合，李黎和米小圈还能收获什么？？
提示：②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力
在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。在此过程中我们不断认识自己和完善自己。
目标导学二:在集体中涵养品格
1.多媒体呈现名言警句：
个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。
——苏霍姆林斯基
个性和集体融合起来，不会失去个性，相反，只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。
——<法>巴比塞
思考：上述名言给我们启示是什么
提示：集体生活为我们搭建起与他人、与世界交往交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
2.活动：星光熠熠，评选心中最“美”
A、拿出一张卡片，写出你心中最 “美”的他（她）
B、并为最美的他（她）附上一段颁奖词（30字左右）
C、把你的爱意献给最“美”的他（她）
奖项设置：最负责、最认真、最勤奋、最好问、最多才多艺……
小组进行活动并进行反馈
教师总结：每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
3.教师寄语：
如果把集体比作一棵大树，我们可以尽情地在大树下底下享受美好时光。但是要想让这棵大树长得高大繁茂，就离不开大家的共同努力。希望大家对建设美好集体的志愿不仅留在心里还能落实到日常的行动中。
板书设计
五、教学反思
本节课让学生亲身体会集体生活对自己的影响。运用谈话的方式让学生描述自己的个性，让学生在谈话过程中理解每个人的个性特点不同，在集体中需要学会包容、接纳不同的个性，并进一步懂得个性需要在与他人的交往中，在集体生活中不断地丰富和发展

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