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高考地理选择题的解题思路与技巧
讲座主要内容：
一、高考地理选择题的命题特点；
二、高考地理选择题的组成特点
三、高考地理选择题的解题总技巧；
四、高考地理选择题的解题步骤；
五、学生在做地理选择题中常见的误区；
六、高考地理选择题的解题技巧
选择题是高考试题的重要组成部分。由于选择题不叙述推理过程，解题入口宽、方法多，再加上猜答得分概率为1/4，所以普遍认为选择题尤其是单项选择题比较容易。这种说法虽有一定道理，但是高考是一种选拔性考试，选择题要想得高分、得满分并不是一件很容易的事情。仔细审题、认真筛选、果断判定，需要掌握和运用一定的解答选择题的思路与技巧。
一、高考地理选择题的命题特点
1.主题式、问题串、共用材料；
2.（课标卷）四个主题（2人文主题+2自然主题），3道3问+1道2问。
3.知识抽样，题组内考点分散，选项设置角度多元化，思维跨度大
4.设问与选项完整对接，流畅性好；
5.“新知识”“新名词”多，信息量大，突出对考生学习能力和知识迁移能力的考查
6.关注长效热点的考查，如新型城镇化、新农村建设、精准扶贫、产业转移、新能源开发、气候变化、新交通方式、中华优秀传统文化等。
二、高考地理选择题组成特点：
高中地理选择题的试题结构多由材料、题干与选项三部分构成。
材料指试题所提供的背景，包含文字材料及地理图表等；题干一般由不完全的陈述句组成，表述简洁、准确，问题方向明确；选项即该问题可能的答案，包括正确和错误答案。
三、高考地理选择题的解题总技巧
1.自然地理重原理(推理要注意一般性和特殊性；地域尺度的大小)、人文地理重人地关系、区域地理重材料(挖掘)；区域通常范围较小，切口小，两项不定时要注意回去读题目的材料和题干，谓之“回马枪”。
2.选择题重基础、重材料、靠能力。
3.客观卷三步走：先材料、后模板、最后常识。
4.经纬网：先标记(EWSN)后定位(大致区域)关键定气候(纬度+区域)。
5.天气系统：先排高压、后定低压(中心为气旋，槽线为锋面，左冷右暖，冷气团一侧降水)。
6.判断流向看地形；判断地势看流向；判断风向看气压。
7.等值线：先宏观看趋势，后微观断异常(疏密定梯度、弯曲定高低、闭合定大小)。
8.相减看“0”——自然增长率(≧0 人口总数持续增加)；相除看“1”——人口抚养比=非劳动力人口/劳动年龄人口。
9.图例是地图构成要素，是答题思维角度。
10.一组材料一起做(相互印证)、换序做(1题难先做2题)。
11.文综试卷中，地理选择题一般都是以题组的形式呈现的，首先看清题干表述，找出关键词，包括地点、时间、地理名词、修饰词等。你在审题时要注意上下题目之间的提示信息，以便将题目中隐含的条件限制和考察的角度顺利找出，这些信息往往就是你确定选项的必要条件。
四、高考地理选择题的解题步骤；
1.仔细阅读题目，相信第一印象，避免在一道题上花太多时间
2.认真审读题意，读懂题目说明
审题是一个分析问题、寻求解答方法的思维过程。要认真通读试题，理解题意，看透题干“在问什么”“要考什么”。审题时要抓住三个关键：解题条件、题干要求、解题思路。
“审题”中应注意哪些问题？
第一 注意题中的关键字词
人工
天然
秋落春生
第二 注意选择正确项还是错误项
1．广西崇左市发展甘蔗产业的最突出优势条件是
A．位于回归线附近，气候适宜
B．土地资源丰富，平原面积广大
C．本地和跨境劳动力丰富廉价
D．制糖工业发达，接近原料产地
2．与世界相比，崇左市甘蔗生产成本高的最主要原因是
A．土地租金较高，成本较高
B．机械化水平低，生产效率较低
C．热带面积较小，总产较低
D．地处边远山区，运输成本较高
甘蔗产业包括种植、榨糖、糖加工、生物材料、生物肥、发电、饲料等庞大的产业链。中越边境贫困山区的广西崇左市承接广东甘蔗产业，成为我国蔗糖生产第一大市，占全国总 产量的 1/5。该市人口 250 多万，有 130 多万人靠甘蔗吃饭。我国甘蔗生产成本约在 110～150 元/吨，而世界生产成本约为 70～80 元/吨。据此完成 1～3 题。
第三 注意观察和提取图中的信息
2.加查-米林段河谷流动沙丘的形成过程是
A.流水、风力搬运一流 水沉积一风力堆 积
B.流水、风力搬运一风力堆积一 流 水沉积
C.风力搬运一风力堆积一 流水搬运一 流 水沉积
D.流水搬运-一流水沉积
一风力搬运一风力堆积
D
沙源
动力
流动沙丘
第四 注意题组中各题之间的关系
1．该旅游者所在的旅游地是
A．阿根廷 B．南非 C．加拿大 D．澳大利亚
2．照片中地物的日影此刻指向
A．正北 B．东北 C．正南 D．西南
3．该地及周边区域的农业地域类型属
A．大牧场放牧业 B．现代混合农业
C．商品谷物农业 D．乳畜业
图1是某旅游者2019年5月1日即时发布在微信朋友圈的照片，下方显示的拍摄时间北京时间。据此完成1～3题。
3.明确题干要求，分析答题条件
全面分析题干内容，充分挖掘题干提供的条件，获取和解读地理信息是正确解题的关键。提别要看清题干中容易使人迷惑而导致出错的关键字眼，如“东”“南”“西”“北”“大”“小”“高”“低”“上”“下”“不正确”等。试题中的信息有显性信息和隐性信息，显性信息就是题干中提供的明确解题条件，这是解题时比较容易获得的信息；隐性信息是指隐藏在题干、选项和地理图表中，需要通过分析才能获取的信息，这种信息需要考生认真分析、仔细思考才能获得。
4.分析题干条件
题干给出的条件呈现形式多种多样，审题时必须准确提取这些条件，这是正确答题的关键。题干给出的条件主要有以下几种：
（1）明示条件：题干给出的明确、具体条件。
（2）暗示条件：题干给出的隐藏在材料或图表中的条件，有一定隐蔽性。
（3）限制条件：题干给出的数量词、方位词、特定名词。
（4）多重条件：题干要求选项要符合两个或两个以上条件
（5）多余条件：题干虚设的个别条件，不仅对解题不起任何作用，反而增加迷惑性。
5.分析选项正误
选择题的选项若具有下列情形之一者，则多为错误选项：
（1）前后矛盾，如“海洋能量密度低、转换率大”
（2）误为因果，如“在副热带高压控制下，地中海沿岸温和多雨”
（3）表述绝对化，选项中有“都”“一定”“全部”“必然”“肯定”等表述绝对化的词语，如“热带雨林气候都分布在赤道附近”“日界线就是180°经线”
6.分析“项”“干”关系
选择题提供的有些选项反映的内容或知识与题干的要求之间无内在联系，则这些选项可以排除。所以解题时需要仔细分析选项与题干的相关性和吻合度，最后选出答案。
7.迫不得已运用技巧
首先地形和市场， 后蒙洋流和科技。首选单句，不选复句(，和 与)。特别难的蒙AB，实在不行看概率。一组材料不同样(同一材料下的题目，选项一般不同)。
五、学生在做地理选择题中常见的误区；
（一）获取和解读地理信息能力较弱，设问实质不清；
获取和解读地理信息是高考四项基本能力之一，也是基础能力要求。近几年的高考地理试题材料阅读量有所增加，表明对学生获取和解读地理信息能力要求提高，准确答题需要全面获取材料中的信息，理解问题情境，进而全面把握设问实质。学生在选择题失分的重要原因是部分材料信息疏忽和材料信息、设问理解错误。
（二）地理概念不清
高考地理选择题常以社会热点、科研成果为材料设置试题情境，材料和问题中常出现很多地理概念，很多学生对某些地理概念的内涵和外延理解不深入，相似的地理概念混淆，做选择题时，受错误选项干扰极大，导致错误率很高。
（三）调动和运用地理知识能力弱：
大部分高考地理试题考查主干地理知识，解答问题必须将已有知识与设问建立联系，并运用已有知识分析问题。很多考生知识体系不完善，或不注重过程只注重知识结果，导致基本知识理解不深入，经常将问题和知识点建立错误、不全面的联系，导致选择题错误率较高。
（四）地理思维能力差：
很多学生地理思维广度和深度不足，答题过程中思考方向盲目，受思维定势和干扰选项的影响大，导致选择题得分率低。
六、高考地理选择题的解题技巧
技巧一　水到渠成——图解法
对于地理学科中的无图考图题或较抽象的读图题，图解法是最好的解题方法。图解法能将一些解题过程中的思考过程用简单的示意图显示出来，帮助我们在答题时理清思路，避免过失性丢分。尤其在解答地理时空分布、运动规律等方面的试题时，能大大提高答题的速度和准确率。答题中正确画出辅助思考的图形，问题便迎刃而解。
（一）图形转换法：将较抽象或不常见的图像转换为直观的或常见的形式。
例1 下图中N为北极点，A、M、B位于地球表面，NP为经线，NM的球面最短距离为2 553千米。读图回答1～2题。
1．若AM为昏线，则此时节
A．巴黎香榭丽舍大道落叶遍地 B．日本富士山樱花烂漫
C．阿根廷潘帕斯草原牧草枯黄 D．北京颐和园雪飞冰封
2．若观测到M地日影最短的时刻是北京时间12时40分，则M地大致位于
A．66°N，110°E B．67°N，110°E
C．66°N，130°E D．67°N，130°E
随着图形的不断翻新，考生经常是无从入手，甚至被引入歧途。这时最好的方法就是适当转换视角，把原图转换成平常学习中较常见、较熟悉的图形，使原有的关键信息得到充分显现，从而降低解题的难度。
（二）辅助线法：添加辅助线，增强图像的直观性。
例2 下图为我国某山地年降水量随高度变化示意图。读图回答1～3题。
1．就相同海拔来说，该山地南北两坡年降水量
A．大体相等 B．北坡较多
C．南坡较多 D．难以判断
2．该山地年降水量随海拔升高而减少的高度出现在
A．南坡3 500米 B．南坡2 000米
C．北坡3 500米 D．北坡2 000米
3．该山地所属山脉可能是
A．南岭 B．秦岭 C．阴山山脉 D．天山山脉
在解答地理试题时，可以通过添加辅助线的方法，使问题直观明了，从而提高解题的速度和准确度。这种类型常见于各种等值线图和日照图等，解答时根据图形所给信息思考其分布特点或影响因素，进而画辅助线使隐含信息得以显现。
（三）自绘图法：根据题干条件，绘出有关图形。
例3 当中国南极中山站（约69°S）处于极夜时，甲、乙两地分别于当地时间5时40分和6时20分同时看到日出。据此回答1～2题。
1．甲地位于乙地的
A．东北方向 B．西北方向
C．东南方向 D．西南方向
2．这段时间可能出现的地理现象是
A．暴风雪席卷欧洲北部 B．澳大利亚东南部易发森林火灾
C．好望角附近炎热干燥 D．墨西哥湾热带气旋活动频繁
无图考图题常用文字来描述地理情境，解答时在认真阅读的基础上，从背景材料中提取地理信息和各种地理要素，尝试将文字转变成能充分体现题意的图像，从而使比较含糊的地理信息明朗化、简单化，有助于迅速、准确地解答问题。
技巧二　去伪存真——排除法
排除法就是利用选项错误或题干与选项逻辑不相符，将错误答案排除得出正确答案的方法。运用排除法，如果正确答案不能一眼看出，应首先排除明显是荒诞、拙劣或不正确的答案。尽可能多排除一些选择项，就可以提高选对答案而得分的概率。排除法是学生知识和能力的最高体现，一般分为以下几种应用情况：
（一）选项本身存在知识性错误
存在这种情况时，该选项即被排除。
例1 下图示意某河流入海径流量和输沙量的逐年变化。读图回答1～2题。
1．图中信息表明该河流
A．1950～1969年输沙量与径流量年变化同步
B．1985年之后输沙量和径流量变化趋势相反
C．1950～2005年输沙量的变化率高于径流量的变化率
D．高径流量年份与高输沙量年份逐一对应
2．比较1984年以来径流量和输沙量的变化趋势，可以看出流域内
A．气候变暖、变干的速度日益加快 B．水土保持和水利工程效益显著
C．地质灾害得到有效控制 D．水资源总量呈波动式下降
准确理解题干意思是运用排除法的前提条件。当面对一道选择题时，第一步就要明确题干的意思，也可以说是题目的指向，即到底是考查什么知识点，才能知道要排除哪些选项，做到有的放矢，排除时更有针对性。
（二）选项之间相同或相异
可以根据选项的异、同把选项分为两类，增加正确率。
例2 右图示意的甲、乙两国分别为传统、新兴的鲜切花生产国。读图回答1～2题。
2．与乙国相比，甲国维持其在世界鲜切花市场竞争力的优势条件是
A．土地丰富，天然花卉品种较多 B．专业化、规模化生产，鲜切花价格较低
C．培植历史久，劳动力成本较低 D．技术含量高，鲜切花质量较优
1．与甲国相比，乙国发展鲜切花生产的优势自然条件是（双选）
A．热量丰富 B．光照充足 C．地势平坦 D．水源丰富
对选项分类时，一是根据题目要求，从合适的角度进行分类；
二是要注意与题干进行对比，通过对比寻找出错误的选项，以缩小选择范围；
三是对剩下的选项要注意从选项本身的逻辑性、与题干的一致性等方面进行综合分析，以确保选择的准确性。
（三）选项虽然正确，但与题干不相符
当存在逻辑错误的时候，予以排除。
例3 随着工业化、城市化的飞速发展，耕地不断被挤占。但2004年以来，我国粮食总产量仍连续增长。据此回答1～2题。
1．近年来，我国粮食总产量连续增长的主要原因是
A．扩大了粮食播种面积 B．加大了农业科技投入
C．改进了农田水利设施 D．完善了粮食流通体系
2．河南省和黑龙江省都是我国产粮大省。两省相比，黑龙江省粮食商品率高的主要原因是
A．耕地面积广 B．生产规模大
C．机械化水平高 D．人口较少
解题时要仔细审题，一是要审查选项命题是否正确；
二是要注意命题的设问方式，看考查的是哪个方面的问题；
三是要审查选项所反映的内容是否与题干要求相符合；
四是要重视关键语句，找准突破口。
技巧三　求同存异——比较法
比较类的试题是以两种或两种以上的地理事物、现象或区域作为命题对象，经过比较回答出各地理事物、现象或区域之间的共同点和不同点，主要考查考生对地理事物、原理和规律的理解深度、广度和准确度，通过横向或纵向比较，考查学生对比较方法的掌握程度。
解答对策：首先要对各个独立的现象、区域进行分析、归纳和概括，寻找出它们的共性与个性； 其次要根据试题的比较要求比较内容，结合所学地理知识，运用对比、综合等思维方式，进行分析，得出结论。
澳大利亚和马来西亚双边贸易额从1988年的12亿澳元增加到2012年的170多亿澳元，2013年两国签订了自由贸易协议。下图为2011年双方贸易额前五位的商品和服务种类。据此回答3～4题。
3．与马来西亚相比，澳大利亚具有优势的产业是
A．石油开采 B．家用电器制造
C．金属矿开采 D．交通设备制造
4．澳大利亚和马来西亚两国间经贸额快速增长的原因是（双选）
A．空间位置邻近 B．航空运输发达
C．经济水平相当 D．经济互补性强
运用比较法时，关键是要根据比较项目，主要对相同、相似或相反的地理事象进行比较分析。如“比较不同国家在自然条件和社会经济方面的差异”、“比较不同工业基地或农业基地在发展条件、发展特点、发展方向上的异同”等。要充分发挥平时所学内容，运用课内和课外知识进行横向和纵向的比较分析，为最终得出正确结论提供帮助。
技巧四　优胜汰劣——优选法
适合运用优选法的选择题的各选项都不同程度地与题干有联系，不同于一般的正误关系，因此，不要轻易地否定一个选项，解题时要通过对比，分析其“质”“量”与题干的相符度，从而选出最符合题意的选项。这类试题要求对每个选项都读明白，比较鉴别，优胜劣汰，在众多的答案中寻找最佳的答案。优选法的运用，最为关键的便是比较鉴别，只有经过比较，才能判断真假优劣，从而达到优胜劣汰的效果。没有比较就没有鉴别。
（一）明确考查内容，择优选取
例1 右图示意某跨国公司制造企业和研发中心在中国的分布。读图回答1～2题。
1．该公司在中国多地投资建制造企业主要是为了
A．扩大市场份额
B．分散投资风险
C．建立营销网络
D．利用廉价原料
2．该公司研发中心选址考虑的首要因素是
A．交通 B．人才 C．市场 D．资金
在解答选择题时，有时候会感觉题目提供的四个选项都接近或符合题干要求，这类试题的题干中往往有“最”“主导”“主要”“第一”“核心”“直接”“间接”“根本”等关键字眼，对于这类试题，就应该采取优选法进行取舍。
（二）排除干扰选项，择优选取
例2 近年来，随着我国内地的企业不断增加，原在沿海工作的务工人员出现大量返乡就业的现象。这种现象总体上不利于
A．推进家乡城镇化进程 B．促进家乡经济发展
C．增加春运长途客运量 D．促进区域文化交流
一般选择题各选项间应有一定区分度，但如果遇到各选项的表述非常接近时，就应对相近的答案进行重点突破分析，从中找到表述更精确、与题意更吻合的答案。
技巧五　追根溯源——逆推法
逆向思维包含多种形式，常见的形式有：逆用知识、逆向推理、反证法等。突破思维障碍的关键是结合题目给定的信息，逆向思考，合情推理，最终找到解题思路。执果索因，使思维顺序逆向，选择出这一结果或结论的原因或条件。需要特别说明的是，这种思维方法在做计算型选择题时，将选项结果直接代入验证即可，应用十分广泛。同时注意以下两点：
第一，找好切入点，弄清“因”和“果”；
第二，复查。将选好的答案带入题干中反复比较，看是否合乎逻辑。这一步往往被忽略。
在全球气候变暖的背景下，我国东北长白山高山苔原带矮小灌木的冻害反而加剧。调查发现，长白山雪期缩短；冻害与坡度密切相关，而与海拔基本无关；西北坡为冻害高发区。据此回答1～3题。
1．在高山苔原带，与坡度密切相关，而与海拔基本无关的指标是
A．大气温度 B．降水量 C．积雪厚度 D．植被覆盖度
2．长白山西北坡比其他坡向冻害高发，是因为该坡
A．年降水最少 B．冬季气温最低
C．年日照最少 D．冬季风力最大
3．气候变暖但冻害加剧的原因可能是
A．蒸腾加剧 B．低温更低
C．降雪期推后 D．太阳辐射减弱
解答这类试题的关键是要明确一个正确的原理与结论，再推测造成试题中已知结果的原因有哪些，之后运用已知原理或结论，去对推测出来的各种原因进行筛选和判断，找出符合条件的原因，最后利用这个原因来推测验证已知结果。
例2 下图为安第斯山脉地理位置示意图。读图回答1～2题。
1．安第斯山脉南北狭长的原因是
A．沿经线方向发育
B．沿火山地震带发育
C．沿板块作用边界发育
D．沿海陆作用边界发育
2．下列地理现象成因与安第斯山脉密切相关的是
A．巴西高原煤炭资源丰富
B．南美大陆地表径流主要流入大西洋
C．南美大陆西部沿海形成大渔场
D．巴西东南沿海有热带雨林气候分布
对造成某种地理现象的原因进行分析时，既要考虑自然原因，又要考虑人为原因。从自然原因进行推测时，要注意分析所在地区的地理环境，从地形、气候、水文、植被、地表条件、地表组成物质方面进行多角度分析；从人为原因方面进行推测时，要注意从当地的人口、交通、产业活动形式及其构成、人地关系等方面来考虑，注意综合分析。
谢谢聆听，欢迎指导

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