资源简介

增强生命的任性的教案
学科 道德与法治 编号：202022DF7上9-2
课 题 增强生命的韧性 课 时 1
授课人 授课时间
班级 授课类型 新授课
学习目标 1.通过观看图片，交流分享能够说出挫折的含义。 2.通过案例分析，交流分享能够说出对待挫折的态度。 3.通过观点辨析，小组讨论能够归纳出战胜挫折的方法。
课程标准 依据义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）“学段目标”中“第四学段”的“健全人格”。具体对应的内容标准是:养成自尊自信的人生态度，在生活中磨砺意志，形成良好的抗挫折能力。 “课程内容”中的“第四学段”的“生命安全与健康教育主题”。具体对应的内容标准是:正确认识顺境与逆境的关系，学会情绪调节，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。
教学重点 掌握战胜挫折的方法
教学难点 挫折对人生的影响
教学时数 1课时
教学用具 多媒体辅助教学
教学方法 教法：启发式教学法、情境导入法、 学法：自主学习法、小组合作法、
教学过程
教学流程 学生活动
一、单元导入，明确目标： 师：同学们，我们一起观看一段视频，观看视频过后谈谈自己有什么感受。 师：同学们分别表达了自己的观点，正如同学们所说，唐僧师徒四人历经的九九八十一难就是挫折，那什么是挫折呢？我们又如何战胜挫折呢？让我们带着这些问题一起学习今天的内容。 师：我们先来了解本课在教材中的地位， 增强生命的韧性 是第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第二节内容，在第四单元中起着承上启下的作用。 这节课我们要学习哪些内容呢？我们一起来看学习目标，请大家齐读学习目标，让我们再具体看一下：目标1就是讲挫折的含义；目标2就是讲对待挫折的态度；目标3就是讲挫折的影响；目标4就是讲战胜挫折的做法。其中目标3和4 是我们本节课重要内容。 学生观看视频思考并回答问题 学生看大屏幕，了解本课在本单元中地位 学生齐读教学目标，具体学习教学目标，明确重难点
二、自主学习，解决问题： 师：现在请大家根据学习目标，自读教材完成导学案上面的填空内容，时间三分钟。 生：阅读教材，完成导学案。学生代表出示答案，学生互判。 （过渡）我们已经对本课的内容有了初步了解，接下来我们详细地学习具体内容。 学生根据教学目标，阅读教材完成导学案。学生代表出示答案，学生互判。
小组合作，交流共享： 目标导学一：生活难免有挫折 活动一：探究与分享 师：同学们已经认真阅读教材，谁能说一下什么是挫折？ 生：略 师生共同归纳：阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。 师：现在请同学们观看图片和文字，谁能用一句话概括材料说明了什么？ 师生归纳：生活难免有挫折 师：同学们能不能谈谈自己在学习、生活、人际交往等方面遇到哪些挫折？ 生：略 活动二：探究与分享 （过渡）人生难免有挫折，小明和小刚在学习方面也遇到了挫折，我们共同了解一下。 同学们在阅读材料的过程中思考以下的三个问题： 面对同样挫折小刚和小明的结果有什么不同？ 2.是什么原因导致了不同的结果？ 3.对待挫折我们应该采取什么样的正确态度？ 问题1： 生：略 问题2： 生：因为人们对待挫折的认识和态度不同。 师：那我们应该如何对待挫折呢？ 生：及时调整自己，正确对待挫折。 师生共同总结知识点： 人们对待挫折正确态度：及时调整自己，正确对待挫折。 活动三： 经过期中考试，小刚和小明在对挫折影响的认识方面产生了分歧，小明同学认为挫折有利于成长，小刚同学认为挫折不利于成长。你赞同那种观点？简单说明理由。 “挫折有利于成长”“挫折不利于成长” 生：略 师生共同总结知识点：挫折的影响 师：挫折是一把双刃剑，有利也有弊。当我们遇到挫折时，冷静分析，努力寻求克服挫折的时机和良策，挫折就会成为人生的经验和财富，成为我们走向成功的铺路石。 目标导学二：发掘生命的力量 活动四： 小刚：在这次期中考试中，我数学考了59分，我真的太笨了，我根本不是学习的料。 小刚失落、消沉甚至从此一蹶不振，对数学越来越提不起兴趣，觉得努力也没有用了……从此数学成绩越来越差，偏科越来越严重。 师：小刚同学想要战胜挫折应该怎么办？请大家帮帮他。 请大家以小组讨论的方式解决此问题。讨论时间为三分钟左右，一名书记员记录成员发言，最后一名小组代表发言，其他成员可以补充。 生：略 师：通过同学们发言我们知道了战胜挫折不仅可以依靠自身的力量，还可以借助外力。 活动五： 师：结合你战胜挫折的经历，说说战胜挫折的好方法？ 生：略 师生共同总结：战胜挫折，增强生命韧性的方法： 1．欣赏和培养幽默感，自我疏导。 2．和自己信任的人谈一谈，学会请求帮助。 3．培养某方面的兴趣，实现精神升华。 4．增强勇气和磨炼意志，学会乐观接受最糟的结果，冷静对待，等等。 学生自学教材初步了解什么是挫折，学生从自身的学习、生活、人际交往等方面加强对挫折的理解 学生结合小刚和小明的故事，进行对比，总结面对同样挫折导致不同结果的原因以及我们怎样正确对待挫折 学生结合小刚和小明的故事，对挫折的影响进行辨析，总结挫折的影响 学生通过小组讨论的形式帮助小刚战胜挫折想出办法，有小组代表进行发言，总结战胜挫折的方法 学生结合自身战胜挫折的经历，分享战胜挫折的好方法
四.教师点拨，归纳概括： 师：同学们，我们本节课学习的有关挫折的相关内容，谁能结合平时所学和积累，说说展现战胜挫折的名言警句或者面对挫折而自强不息的感人故事？ 生：略 师：总结 学生结合平时积累，分享展现 战胜挫折的名言警句或者感人故事 学生畅谈收获 学生进行达标检测，巩固所学知识。
五、课堂小结，单元回归： 环节1：畅谈收获，回归目标。 （思考）说一说你在本节课的收获？ （可以从知识的学习、思想的转变、行为的选择等方面来谈） 环节2：达标检测，当堂反馈。 （要求）独立思考，限时完成，组员互评。生生交流，师生交流，答疑解惑。
布置作业： 详见练习册、优教助手
(
增强生命的韧性
)板书设计： (
②
借助外力
) (
①
自身力量
) (
4.方法
) (
②
消极
) (
①
积极
) (
3.影响
) (
1.含义
) (
2.态度
) (
挫折
)
八、课后反思：

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