资源简介

6.2 集体生活成就我
一、教学目标：
1、政治认同：增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。
2、道德修养：提高在集体生活中人际交往的能力和自我觉察、自我认识和自我发展的能力。。
3、健全人格：通过集体培养我们负责任的态度和能力和人际交往的基本态度和能力
4、责任意识：激学生对集生活正确认识通自己发展自己，培养学生的集体意识
二、教学重难点：
1、教学重点：集体生活可以涵养品格、发展个性；
2、教学难点：在集体生活中发展和完善自己的个性；
三、教学过程：
（一）新课导入
课件播放视频《中国军人风采》展示“入伍前后对比”图片。
思考：是什么让他们的变化如此之大？你觉得军人身上最吸引你的是什么？
学生回答，教师点评。
教师：看了视频之后，兵哥哥、兵姐姐们在军队里锤炼出来的那种刚毅、果敢、威武、挺拔的军人气质让我们印象深刻。即便是脱下军装，军人的身姿和气质仍在。那么，为什么经过军队的锤炼之后，个人的形象会发生如此大的变化呢？
学生回答，教师总结。
教师：这说明，集体生活可以成就一个人。那么，在我们所生活的集体中，我们如何来成就自我呢？今天，就让我们一起来探讨“集体生活成就我”。
（二）新课讲授
目标导学一：在集体中涵养品格
多媒体呈现案例,请学生回答：
A、我是班长，我的职责是........
B、我是体育课代表，我的职责是.......
C、我是普通一员，我的职责是.....
教师过渡：在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；
我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人
提示：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
教师过渡：在集体中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责，我们在认真做事情的注程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人
多媒体呈现案例：
A、小丽因为自己的家境不好，常常自卑
B、进入中学以来，小美感觉自己的学习非常的吃力，她时常为此感到烦恼
C、上周末，因为生病，小晨落下了不少功课
教师提问：在集体生活中能收获什么？？
提示：彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处
3.多媒体呈现案例：如此个性行不行？
A、小明经常在课堂上故意大声说话，影响别人
B、小红做练习、作业碰到难题时，不经思考就马上问别人，或干脆抄作业
C、小华每次早晨值日都会迟到，从来不关心班级事务
学生回答：不是个性、是对自己和他人的不负责任
提示：集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
师生总结知识点：集体生活对个人发展的作用
目标导学二:在集体中涵养品格
1.多媒体呈现学生在学校活动的图片
思考：集体生活有什么作用？
提示：集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。我们要发展自己的个性、不断认识和完善自我
2.多媒体呈现探究与分享
A、甲同学处处想争第一、无法包容他人，遇到挫折不善于调节，无法在班集体中完善自己，不利于将来学习和事业的发展
B、乙同学能够及时调整自己，养成宽容、大度的品格，为他人际交往奠定了基础
C、丙同学能够发展自己的个性—喜欢读书、写作等、为自己将来的发展打下基础
思考：面对不同的个性的不同，该如何正确发展个性？
提示：集体中人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中 重要的学习资源，包容他人的不同，学习他人的优点，在集体交往中完善自己的个性
3.教师寄语：
如果把集体比作一棵大树，我们可以尽情地在大树下底下享受美好时光。但是要想让这棵大树长得高大繁茂，就离不开大家的共同努力。希望大家对建设美好集体的志愿不仅留在心里还能落实到日常的行动中。
板书设计
五、教学反思
本节课的教学内容十分贴近学生生活实际。在教学中，教师要努力做到联系学生实际情况，充分挖掘学生身边事例，设置活动情境，引导学生积极思考与交流，实现情感的共鸣。本课时中很多鲜活的例子都来自学生的实际生活，贴近学生的实际，所以激发了他们的学习兴趣和热情

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