资源简介

6.1 集体生活邀请我
一、教学目标：
政治认同：感受集体带给自己的温暖和力量，体会集体带给自己的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。
道德修养：学习过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力。
责任意识：了解集体、集体的联结度的内涵；知道个人与集体的关系。
二、教学重难点：
1、教学重点：集体的温暖；
2、教学难点：集体的力量。
三、教学过程：
（一）歌曲导入
多媒体播放歌曲：《众人划桨开大船》
“一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团；一个巴掌拍也拍不响，万人鼓掌声呀声震天”，歌曲启示我们集体的力量是强大的。同学们，从我们开始校园生活的时候，我们就已离不开集体。那么在我们这个班集体中你感受到集体的温暖了吗？集体力量有什么作用呢？
教师过渡：在社会生活中，我们有多种角色，身处不同的集体，本节课我们一起学校《集体生活邀请我》
（二）新课讲授
目标导学一：集体的温暖
多媒体呈现图片：
思考：说说你知道的集体？你觉得什么是集体？
教师总结：集体是人们联合起来的有组织的整体。（是否有共同目标、团结协作）
2.请你判断：这是集体吗？
学生畅所欲言
教师总结：一些简单的聚合在一起的群体，不是集体，为了错误目标组织起来的团伙，不是集体，教师总结集体的含义：
（1）集体是人们联合起来的有组织的整体。
（2）集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体 。
一般集体的联结度越高，个体所感知的集体温暖也就越多。
3.多媒体呈现情境：
情境一：如果下雨忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。
情境二：我生病了，在家休息。同学打电话问候，并为我辅导当天的功课。
思考：这些镜头告诉我们，集体生活给我们带来什么温暖？
提示：我们每个人都有过集体生活的需要（情感需求）
多媒体呈现案例：思考：从集体中可以感受到哪些温暖？
案例一：从小我好像就显得“不合群”，别人都不和我玩。其实我非常希望和班级的同学一起玩。他们为什么就不理解我呢？
提示：希望被认可和接纳、尊重和理解
案例二：我生病了，在家休息。同学们打电话安慰我，并组织学习好的同学来家里为我辅导功课。
提示：获得安全感
案例三：真的有点想老师和同学了，还是早点开学好。真想和同学们一起踢球。
提示：获得归属感
案例四：校篮球比赛上，七4班的运动员们奋力拼搏，勇创佳绩。其他学生充当拉拉队员，还为队员们做好后勤保障。最后获得了篮球比赛第一名，当校领导宣布成绩时，4班的老师和同学们都高声欢呼。
提示：彼此传递关爱和温暖
5.活动一：集体温暖我来说
在集体生活中，你有过帮助别人或被帮助的经历吗？说说你当时的感受。
学生：耐心地给同学讲解试题、男生主动搬书、搬水......
感受：作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
6.多媒体呈现获得荣誉的图片：
说一说：我们的班级体获得了哪些荣誉？谈谈在此过程中你的付出和感受？
提示：③当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
目标导学二:集体的力量
多媒体播放视频：三个和尚的故事
思考：人多集体的力量就越大吗？
提示：集体不是成员的简单相加，不是人多力量就大。而是有共同目标、分工明确的整体。
追问：三个和尚怎样做有水喝？
提示：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
多媒体播放视频
结合视频思考：集体力量和个人力量有什么关系？
①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。
②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
多媒体呈现案例：
情境一：七年级( 6 )班的活动组织得有声有色，同学们越来越有热情，就连生性内向、怯于表现的小菲也加入进来，变得越来越活泼。
情境二：升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。
情境三：在实验小组合作学习中，我的视野更开阔，思维活跃了。
情境四：班里有几位同学经常在一起，慢慢地，他们说话的语气、口头禅甚至捋头发的动作都越来越像。
思考：结合情境说一说集体的力量对我们的影响？
提示：
A、集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
B、个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
C、集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
D、我们要关注集体的正面力量，在集体中获得健康成长。
师生总结知识点
四、板书设计
五、教学反思
集体在学生成长过程中有着重要作用，但是学生对集体的感受可能知识停留在浅显的情感认知，本课应该注重培养学生的集体意识，养成热爱集体的品质，通过交流合作，让学生切身感受集体力量的强大，体会到集体的温暖，把抽象知识更加具体化，从而更好的培养学生的集体荣誉感。

展开更多......

收起↑