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(共33张PPT)
《动手做（三）》说课
北师大版小学数学一年级下册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学一年级下册《有趣的图形》单元的课时内容《动手做（三）》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《动手做（三）》是北师大版数学一年级下册《有趣的图形》的时内容。本课是在学生认识了几种常见的平面图形后，通过拼摆的图形，安排让学生欣赏一些由正方形、长方形、三角形、圆等组合成的有趣、美丽的图案。使学生感受到图形给生活创造的美，激发了学生浓厚的学习兴趣。
二、说教学目标
1．通过欣赏和设计图案的活动，使学生进一步认识长方形、正方形和三角形。
2．使学生初步学习一些设计图案的方法。
3．发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。
三、说教学重难点
通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。
教学重点
培养学生的观察能力、动手操作能力。
教学难点
四、说学情
一年级孩子缺少与小朋友的互助合作以及自主学习、动手操作的能力。学生在生活中对平面图形已有了大量的认识，经过学习七巧板后，学生已经能用简单的平面图形拼出美丽的图案，在操作观察中认识和了解了常见的四种平面图形，在这个基础上再让学生认识美丽的图案，是有哪些图形组成的，讲一步了解图形的知识和对美的欣赏。
五、说教法
根据一年级学生年龄、心理、认识规律等特点，我在教法运用上努力做到四个“注重”，一是注重创设具体问题情境，既提供丰富感性材料，又有利于激发学生求知欲；二是注重引导学生自主探究；三是注重开展小组合作和集体交流讨论，让学生学会合作、学会倾听、学会思考；四是注重有机结合运用实物教学。
六、说教学过程
板块一、复习导入
练习
1、 由(3)个圆,(6)个三角形组成。
2、奥运会五环图案你还记得吗
你能看出它是用什么图案拼出来的吗
同学们，你们知道吗？用我们学过的平面图形可以拼出许多我们生活中的事物。今天老师就给大家带来几幅这样的作品，想欣赏一下吗？
【设计意图:激发学生兴趣,调动学生高昂的情绪,为新课学习做好准备。】
2.引导观察：
你们喜欢这些美丽的图案吗？
你知道这些图案是由什么拼成的吗？（七巧板）
让我们仔细的来看一看
（课件演示动物图案小船慢慢转化成一副七巧板的过程），其实，刚才这些图案都是由七巧板拼成的，今天我们就一起来认识“七巧板”。（揭示课题）
(设计意图:通过创设情境,层层引入,让学生逐步认识七巧板,感受七巧板的神奇,激发学生动手操作的兴趣。)
板块二、探究新知
1．欣赏图案，辨认图形。
问题：欣赏例1中的图案，找出你认识的图形。
(出示教材第42页主题图)
探究：辨认拼成图案的图形。
①风车的图案是由8个三角形组成的。
②兔子的图案是由半圆、圆和三角形组成的。
③金鱼的图案是由三角形和正方形组成的。
④万花筒的图案是由三角形和正方形组成的。
总结：辨认简单图形的方法：先看这个图案是由哪几种图形组成的，再看这些图形的形状、大小是否相同。
【设计意图:联系生活实际展开教学使学生感受到了数学与生活的密切联系,激发了学生的学习积极性。】
2．利用图形设计图案。
问题：与同伴合作设计一个图案，说一说用到了哪些图形。(出示教材第42页主题图)
探究：①观察题中给出的图案。
淘气用圆和三角形摆出了一个“人”。
笑笑用4个一模一样的三角形摆出了一个风车。
学生尝试小组内合作设计图案,教师巡视指导,了解学生设计情况,然后组织交流,展示学生的设计结果。
板块三、课堂练习
试着拼一拼下列的图形。
板块四、课堂总结
1．说一说这堂课的收获。
2．谈谈在对欣赏图案，辨认图形以及利用图形设计图案的学习中有哪些需要注意或不太懂的地方？
【设计意图:教育学生做生活的有心人,养成留心观察的好习惯。】
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，
在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让
我的数学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
1.利用三角形、正方形和长方形等图形的组合可以创造出许多有趣的、美丽的图案。这些图案不仅有趣,而且反映了一定的主题,引导学生观察欣赏这些图案,旨在体现日常生活中出现的丰富多彩的图形,培养学生的欣赏能力,激发他们的学习兴趣,使他们体会数学与日常生活的密切联系。
2.由于时间的原因,不能给每一位学生都提供展示的机会,因此在以后的教学中应注意每一位学生,给他们更多展示自我的空间。
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验 。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！

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