资源简介

整理与收纳（面对教室歪歪扭扭的课桌怎么办）（教案）- 一年级全册劳动通用版
教学目标：
1.使学生在具体活动中体验整理方法的多样性。
2.初步使学生养成整理课桌的习惯。
教学重点：
怎样把教室歪歪扭扭的课桌摆放整齐。
教学难点：
寻找教室里合适的参照物，将课桌摆放整齐。
教学课时：第1课时
所属章节：一年级劳动教育《整理与收纳》
教学过程：
一、导入新课
出示图片，学生观察图片并说说自己的发现。
师：这样的现象在我们的教室也会经常发生，那遇到这个问题该怎么办呢？今天我们就一起走进《面对教室歪歪扭扭的课桌怎么办》探讨解决的方法。
二、看图片，找方法。
（一）找参照 对整齐
（出示第一组图片）
师：出示图片，思考这些桌子都整整齐齐的，是怎么做到的？
生：老师，我发现参照地板上的缝隙可以把桌子摆放整齐。
师：你真善于发现。
（出示第二组图片）
师：看图片，思考这一组的桌子是如何摆放整齐的？
生：老师，我发现依靠教室墙壁上瓷砖的缝隙也能把桌子摆放整齐。
师：真棒，观察得真仔细。
（总结方法）
（二）没参照 作记号
师：并不是每个时候我们都有参照物可对照，遇到图片中的课桌没有参照，没有依傍怎么办呢？（出示第三组图片）仔细观察说说你的发现。
生：老师，我知道了。原来可以给它悄悄地绘制标记。
师：你真是一个会动脑筋的孩子呀！
（总结方法）
（三）互提醒 对整齐
师：有时候，我们还是会不小心把桌子弄歪，这时候这么办呢？
生：我们可以互相提醒（同学，你的桌子歪了，调整一下吧。）
生：（你的桌子歪了，我们一起排整齐。）
(总结方法)
（四）编儿歌 对整齐
（出示编好的儿歌）读儿歌，加强记忆。
三、课堂小结
回顾本节课学到的整理课桌的方法：
方法一：找参照 对整齐
方法二：做记号 对整齐
方法三：互提醒 对整齐
方法四：编儿歌 对整齐
四、课后实践活动
今天学习的方法你会了吗？请利用学习的方法将课桌对整齐。同学们，小小一方桌，整齐靠你我，加油哦！
1.利用地板缝隙作为参照，老师给出要求，学生练习将课桌迅速摆放整齐。
2.利用墙壁上瓷砖的缝隙作为参照，老师给出要求，学生练习将课桌摆放整齐。
3.利用做的记号，小组竞赛，将课桌迅速摆放整齐。

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