资源简介

第二课时
月 日 总第 课时
学唱《忆江南》
教学目标
1.能用柔美、连贯的声音演唱歌曲《忆江南》，表达对江南景色的赞美和热爱之情。
2.通过朗读诗词、看江南风景、听江南歌曲、欣赏江南舞蹈让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美。
学情分析
四年级的孩子们已经熟悉《忆江南》这首古诗，并有部分同学去过江南，领略过江南的秀丽风光。他们都很活泼可爱，对音乐有较浓厚的兴趣。
教学重难点
重点：指导学生用优美的的声音演唱歌曲。
难点：1.学习用柔美的声音表现歌曲。
2.准确地演唱一字多音处。
教学过程
【导入】一、导入课题，话江南
1. 师生问好
欣赏配乐图片
导言：同学们，很高兴能和你们一起来合作这节课。首先，张老师请大家来欣赏一组风景图。欣赏结束后告诉老师，你们都看到了什么？听到了什么？感觉怎样？画面描绘的是什么地方？（播放课件《江南风景图系列》背景音乐：《江南好》）
欣赏结束后，生：自由回答，教师及时评价，以鼓励为主。
师：江南水乡就象一副朦胧的水墨画，朴实恬静。一方水土养育一方人，江南人的性格也如江南风景般委婉、柔美。
2.配乐朗诵诗词《忆江南》
师：古代的文人墨客们也都非常眷恋着江南。唐代著名诗人白居易曾经担任杭州、苏州刺史，秀丽的江南景色给他留下了深刻印象。当他回到家乡洛阳回忆起江南美景时欣然写下了著名的《忆江南》。（出示《忆江南》诗词）（老师深情朗诵，背景音乐：歌曲《忆江南》伴奏音乐）
3．学生朗诵诗词
师：这么美的诗，请大家随着动听的音乐一起朗诵《忆江南》。
生：集体朗诵，教师及时评价。
师：江南的水是清秀灵动的，江南的山是秀丽多姿的。作曲家戴于吾为这首诗谱写了一首优美动听的歌曲，大家想听吗？（出示歌片《忆江南》）
【讲授】二、学唱歌曲，唱江南
1.老师声情并茂的范唱歌曲《忆江南》。
师：同学们听完这首歌，它给你的印象是什么呢？
生：自由谈感受。
师：（你听得真仔细！ 你的想象力真丰富！）
2.再次欣赏歌曲范唱。（播放录音）
师：请同学们再来听听这首歌曲，并用“lu”轻声跟着哼唱。
3.学生自己找出歌曲难点处
师：你觉得这首歌曲哪句比较难唱？
生：自由回答
（找出难点后即时共同解决） （一字多音、时值要唱足、连音线要唱的如江南小桥般柔和）
4.老师弹奏旋律，学生哼唱
老师指出反复记号处，以及句尾节拍的掌握，并用指挥手势多练习几次。
5.跟琴完整地唱歌曲
6.表现歌曲
师：这首歌我们用怎样的力度和速度来更好的表现呢？请同学们自己设计一下。
生：自由回答。（根据对歌曲的理解为歌曲加上力度记号，渐弱记号等等）
师：为了表达出江南人的那种委婉、儒雅，我们可以用柔和、优美的情绪来表现歌曲。
7．用不同的形式演唱歌曲
A．指名领唱、齐唱。
师：请几位同学扮演小诗人来领唱歌曲，让大家看看你他们表演的怎么样！（指名几位同学手拿纸扇边唱边表演）
B．男生唱词，女生哼鸣。
【活动】三、拓展延伸，颂江南
师：同学们，刚刚我们用唱歌的形式来表现了江南的秀美，那么你们知道还可以用什么样的形式来表现呢？
生：舞蹈、乐器演奏等等
师：下面就请大家欣赏一些用不同艺术形式表现江南秀丽风光的片段。
1.笛子独奏《姑苏行》
师:大家听过这段音乐吗？知道它叫什么名字？谈谈你的感受！（《姑苏行》）
指名回答
师：这首乐曲通过富有诗意的景色描绘，刻画出人们对美好事物的追求向往！
2.舞蹈《小城雨巷》
师：欣赏完江南的乐曲，下面请同学们欣赏一段舞蹈。（播放舞蹈《小城雨巷》）
师：看完这段舞蹈，你有什么想说的？
指名回答，师即时评价。（你对舞蹈的感受真深刻！ 你描述的很好！）
师：这段舞蹈凸现了中国传统水墨画的神韵，表现了江南，以及江南人的那种清新、柔美的性格！
【活动】四、小结
同学们，今天我们欣赏了江南的美景，领略了江南的风情，并用自己的歌声赞美了它，江南真的好美！就让我们在江南的音乐声中说声“再见”吧！
（学生边唱歌曲《忆江南》边走出教室）

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