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部编版道德与法治八年级8.6.2《中华人民共和国主席》教学设计
课题 8.6.2《中华人民共和国主席》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 八年级
学习目标 政治认同：中华人民共和国主席是代表中华人民共和国的国家机关；道德修养：（1）增进对国家主席的了解，增强对国家主席的热爱之情。（2）树立制度自信，增强民族自豪感和自信心。法制观念：（1）国家主席、副主席的产生、任期和国家主席的职权及国家主席如何行使职权；（2）增强法治意识，形成法治思维。责任意识：（1）增强民主与法治意识，树立主人翁意识。（2）自觉维护中华人民共和国主席的权威。
重点 中华人民共和国主席的地位及性质、产生及任期；
难点 中华人民共和国主席的职权。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 2023年3月10日，十四届全国人大一次会议在北京人民大会堂举行第三次全体会议，习近平全票当选中华人民共和国主席、中华人民共和国中央军事委员会主席。那么，这些国家主席的性质是什么？它的职权有哪些 第六课 我国国家机构第二节 中华人民共和国主席 思考问题 导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本P83—84内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、中华人民共和国主席的地位如何？2、中华人民共和国主席如何产生？3、中华人民共和国主席、副主席的任职条件、任期是什么？4、中华人民共和国主席的职权有哪些？
三、师生合作探究(一) 代表中华人民共和国的国家机关探究一：播放视频《习近平全票当选中华人民共和国主席》国家主席是怎样产生的？点拨：①在全国人民代表大会会议召开期间，由选举产生的代表组成会议主席团，会议主席团提出国家主席的候选人名单，由各代表团讨论。②会议主席团根据多数票原则确定正式候选人名单，用等额选举的办法，提交大会表决，产生国家主席。③主席的候选人得票数超过50%就顺利当选。如果得票数低于50%，则不得当选，再推举其他人做候选人参加选举。探究二：知识拓展探究三：知识探究我国国家主席的发展历史点拨：①新中国建国初期到1954年，在国家机构体系中，没有设置专门的国家主席，行使国家主席职权的国家机关是中央人民政府委员会。②1954年宪法规定设立中华人民共和国主席，是政治体制中一个独立的国家机关，既是国家的代表，又是国家的象征。1954年至1965年，中国的国家主席制度基本上得到正常运转。③1966年至1975年间，由于担任国家主席的刘少奇被迫害致死，国家主席职位长期处于空缺状态。④1975年宪法正式取消了国家主席的建制。1978宪法在国家机构的设置问题上，仍然坚持不设置国家主席。⑤1982年宪法，恢复设置国家主席、副主席。2018年3月11日，第十三届全国人民代表大会第一次会议通过中华人民共和国宪法修正案规定：“中华人民共和国主席、副主席每届任期同全国人民代表大会每届任期相同。”探究四：知识探究探究五：知识拓展 国家主席的地位如何？点拨：①中华人民共和国主席是中华人民共和国的国家元首，是中国对内对外的最高代表。国家主席是独立的国家机关，是国家机构的重要组成部分。②在我国国家机构中，国家主席从属于全国人大及其常委会，其必须根据全国人大及其常委会的决定行使职权，并且全国人大有权选举并罢免国家主席。探究六：知识探究中华人民共和国主席、副主席的任职要求点拨：①国家主席由全国人民代表大会选举产生。②有选举权和被选举权的年满四十五周岁的中华人民共和国公民可以被选为中华人民共和国主席、副主席。 ③中华人民共和国主席、副主席每届任期同全国人民代表大会每届任期相同。探究七：知识拓展 你知道吗？点拨：（1）全国人民代表大会有权罢免国家主席。 国家主席缺位时，由副主席继任。（2）国家副主席缺位时，由全国人民代表大会补选。（3）国家主席、副主席都缺位时，由全国人民代表大会补选；在补选以前，由全国人民代表大会常务委员会委员长暂时代理主席职位。（4）中国的国家元首制度是一种集体领导制度。（5）国家主席从属于全国人大，直接受命于最高国家权力机关。探究八：情景探究(二) 国家主席的职权探究一：播放视频《习近平签署国家主席令 【 新野生动物保护法明年5月起施行 】》国家主席的职权（1）公布法律、发布命令 点拨：（1）国家主席根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，公布法律；（2）发布特赦令；（3）宣布进入紧急状态；（4）宣布进入战争状态；（5）发布动员令。探究二：阅读感悟习近平发布国家主席令，行使了什么职权？点拨：任免权；国家主席任免国务院的组成人员：经全国人民代表大会或全国人民代表大会常务委员会正式确定人选后，由国家主席宣布其任职或免职。探究三：知识探究 国家主席的职权（2）任免权点拨：国家主席根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，任免国务院总理、副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长。探究四：播放视频《习近平主席外事活动》国家主席的职权（3）外事权点拨：（1）国家主席代表中华人民共和国，进行国事活动，接受外国使节；（2）根据全国人民代表大会常务委员会的决定，派遣和召回驻外全权代表，批准和废除同外国缔结的条约和重要协定。探究五：知识探究探究六：探究分享为什么要由国家主席向国家勋章和国家荣誉称号获得者授予国家勋章、国家荣誉称号奖章，签发证书 点拨：①这国家主席行使授予荣誉权的体现。②中华人民共和国主席进行国事活动，可以直接授予外国政要、国际友人等人士“友谊勋章”。③有利于把授予国家勋章、国家荣誉工作纳入法治轨道，有利于通过褒奖在中国特色社会主义建设中作出突出贡献的杰出人士，弘扬民族精神和时代精神，激发全国各族人民的积极性、主动性和创造性，实现中华民族伟大复兴。探究七：知识探究国家主席的职权（4）授予荣誉权点拨：（1）国家主席是中华人民共和国国家元首，代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权。（2）根据《中华人民共和国宪法》规定，经由全国人民代表大会常务委员会规定和决定授予的国家勋章和荣誉称号，由国家主席宣布授予。探究八：知识归纳 学生读出教学目标学生自学观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言 教师巡视，随时回答学生的问题。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过学习我们知道国家主席、副主席的产生，国家主席的地位、性质，国家主席、副主席的任职要求；国家主席的职权包括：公布法律、发布命令，任免权，外事权，授予荣誉权。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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