资源简介

恰利利恰利
教学目标：
1、通过学唱印度尼西亚民歌《恰利利恰利》，让学生感受印度尼西亚的民族风情和音乐文化特色。
2、引导学生用自然欢快的声音表现歌曲的情绪。充分感受歌曲中勤劳、质朴、善良的人们丰收后的喜悦心情及他们对美好生活的热爱。
3、能与同学分声部合作演唱《恰利利恰利》。
教学重点：
学生能用自然和谐的声音演唱歌曲。
教学难点：
能准确把握《恰利利恰利》中的交替合唱声部，并能用快乐的歌声正确表现歌曲的情绪。
教学过程：
组织教学
复习导入
师：欢迎小朋友们来到今天的音乐课堂。上学期，老师和同学们一起学习了一首印度尼西亚的叫卖歌曲《木瓜恰恰恰》。同学们能唱给老师听听吗？（播放《木瓜恰恰恰》音乐）
师：印度尼西亚简称印尼，位于亚洲东南部，是世界上最大的群岛国家，由一万多个岛屿组成，所以有“千岛之国”的美称。岛上居住着一百多个民族，是一个多民族国家。它以旖旎秀丽的热带风光，灿烂辉煌的历史古迹及多姿多彩的民俗风情而被誉为世界上旅游资源最为丰富的国家之一。印度尼西亚民间流传着大量题材多样的民歌，内容都常常与“生产劳动，热带宝岛的自然风光相联系。（播放印尼风光）
师：上次，我们去印尼的集市上成为了小小的叫卖者，今天，老师就和同学们一起走进印尼的农家，看，农家人在干什么？
节奏练习
出示锄地、撒种子图片。
师：老师想请同学们也来体会劳动的乐趣，给这两个动作配上了词，谁来读读看？
X XX X X | X X X
用力呀 用力 锄着 地
小心呀 小心 撒种 子
过渡：体验完了印尼人的劳动生活，接着，他们展示了向我们展示了印尼特有的民族乐器——安格隆。
认识安格隆，模仿声音
介绍安格隆
安格隆是印尼的一种古老的民族乐器，它用竹筒制成，也称竹筒琴。
师：那下面老师带来了一段旋律。希望同学们能用自己的嘴巴模仿安格隆的声音。同学们请听，
模仿声音
提问：这个部分的声音给你的感觉像什么？（山谷里的回声）（请学生说一说为什么）请学生学一学“回声”。
分为两组。
师提醒唱法：看我的手势，注意回声的特点：连绵不断，越来越弱，第一声部要保持住，第二声部要弱一些。用弱的力度衬托在第二声部的长音中。
过渡：同学们合作的真棒，那今天我们就来学习一首印度尼西亚民歌《恰利利恰利》。
五、新歌学习
1、初听歌曲，感受旋律。
师：歌曲中的人们在干嘛？他们的心情呢？
2、介绍衬词
师：歌曲中的印度尼西亚人民正在耕种，他们边忙碌边快乐地唱歌歌，那同学们有没有找到你认为比较好玩、有意思的词语？
总结：这些都是印尼语，和木瓜恰恰恰的恰恰恰一样，都是衬词，没有具体含义，是为了表现劳动时的快乐心情。
复听歌曲。
师：接下来我们通过观看歌曲动漫来再次感受印尼人劳动时的快乐心情。
生按节奏朗读前四句歌词。
学唱前四句。师教唱。
加上二声部合唱，完整演唱歌曲。
拓展
前四句加入二声部
师：为了使歌曲更好听，老师试着给前四句也加上了二声部，同学们听听老师是怎么加的？
用打击乐器为歌曲伴奏伴奏。师出示打击乐器。
生生合作进行综合表演。

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