资源简介

《摇船调》教案
设计意图：
本节课是一节歌唱教学为主的学唱课，采用的是三年级第六册中的一首学唱歌曲《摇船调》，我的主要教学思路是让学生从听觉入手，感受与体验为主线贯穿教学始终。在教学中通过师生、生生等互动的形式进行有效的音乐活动，使学生始终处在积极主动的状态中学习歌曲，通过让学生感受摇船的韵律感，准确的把握歌曲的音乐形象。
二、教学目标：
1、用优美，圆润的声音演唱歌曲，并能够进行动作、歌词的创编。
2、通过表演《摇船调》，感受童年生活的乐趣。
3、了解台湾民歌，了解对唱形式。
4、通过学习这首歌曲，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
三、教学重难点：
能用优美、连贯的声音演唱歌曲。唱出对祖国家乡的热爱之情。
四、教学准备：电钢、电脑等
五、教学过程：
导入
（一）、师问：在生活中有哪些物体发出的声音是有规律的？
生答：水滴声、鼓声......
师总结：火车声：呜...呜...；钟摆、轮船等等，这种有规律的声音就叫节奏，节奏与音乐密切相关。
、节奏练习：
出示节奏型： × ×|×－|
、快快慢：用拍手、点头的肢体动作表现节奏，师引导示范
、长音：拍肩膀
师生互动：师读：“请你跟我这样做”生跟：“我就跟你这样做”（师引导学生有节奏的边说边做）
《点点头、拍拍手》音乐互动：放音乐，用肢体表现，边唱边随音乐律动（师生一起）
新课：
玩游戏：猜谜游戏
师问：什么东西是圆圆的？生答：石头、地球、饼、月亮、太阳......
什么圆圆在半天？ 生答：月亮、太阳......
什么圆圆在河边？ 生答：石头、月亮的倒影......
什么圆圆街上卖？ 生答：鸭卵、饼、包子......
什么圆圆在眼前？ 生答：镜子、眼睛......
师按节奏问问题，生按节奏答：同上
师：刚刚同学们回答的问题描写的是生活在水上的人们一边划船一边做猜谜游戏时的情景。
师：提到划船，请同学们模仿一下划船的动作
生边喊号子边划船：嗨呀啰的嗨哟
、随音乐划船：边听边找出划船的部分
、播放第一遍音乐：生随音乐律动（跟着歌曲伴奏，初步感受音乐情绪。）
、播放第二遍音乐：边喊号子边随音乐律动。
、引出课题：《摇船调》（师板书）台湾民谣
、学习歌曲：
生试着用节奏朗读歌词
师带生用节奏朗读歌词
师随伴奏范唱歌曲，生听
生学唱：师弹琴，生随琴声小声哼唱。
生提出难点，师单独教唱。
生跟伴奏演唱。
生听音乐，这首歌曲用什么样的感情演唱的？
生答：对音乐的热爱之情
师总结：充满了对家乡的热爱之情。
生带着感情演唱歌曲。
师：这首的是用一问一答的形式演唱的，这样的演唱形式叫对歌。
生分组演唱（用问答的形式演唱）
、生分组创编动作，分别展示。
、边唱边做动作。（师生一起）
六、课堂小结、布置作业：生自创歌词。

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