资源简介

剪羊毛教学设计
教学目标：
1.学唱歌曲，掌握 “符点”节奏及四分休止符的音乐知识。
2.运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪，提高学生对音乐的感受力和表现力。
3.通过学唱歌曲使他们进一步认识到劳动的意义
教学重点：
学会用愉快而风趣地情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。
教学难点：
准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演唱。
教学准备：
音乐课件、电子琴、双响筒、卡片。
教学过程：
一、组织教学
1.师生问好。
2.节奏游戏
师唱旋律，学生打节拍，引出符点音符
二、导入
师：同学们你们的节奏打得真准，为了奖励同学们，老师要带领你们开始我们今天的音乐之旅（课件出示澳大利亚国旗，引出澳大利亚）
1.学生欣赏图片（悉尼歌剧院、考拉、袋鼠、牧场），师适当介绍，引出澳大利亚的绵羊最多，所以又被称为骑在羊背上的国家。
2.出示剪羊毛图片
师：工人们在做什么？
生：剪羊毛
师：澳大利亚有一首歌《剪羊毛》就是反映这样的情景的，引出课题，板书课题。
三、新课
1.视听歌曲
师：这首歌描写了什么？情绪是怎样的？
生：描写了工人们在剪羊毛的场景，歌曲欢快、跳跃，富有律动感。
2.出示歌谱
（1）找出节奏的共同点（每一句的结尾都有休止符）
（2）每句都有符点
师：附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪，呈现出劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的性格，更能生动的表现出人们剪羊毛时的律动感。
3.师范唱
要求学生在休止符的地方唱“咔嚓”，并加上剪羊毛的动作。
4.读第一段歌词
（1）学生有节奏的诵读歌词，师用双响筒打节拍
（2）让学生找出歌词中出现的形容羊毛的词语，并讨论。
5.学唱第一段
6.学唱第二段
师：绵羊也是有生命的，所以我们在剪羊毛的时候要动作轻点，就像我们要轻轻的演唱一样。
7.分组演唱
第一组唱，第二组唱休止符“咔嚓”,男女生唱。
四、表现歌曲
五、课后小结
今天，我们学习了澳大利亚歌曲《剪羊毛》，充分感受到了劳动给我们带来的快乐和自豪，我们懂得了劳动能创造幸福的生活，老师希望每个同学都能做一个爱劳动的好孩子，让我们同唱歌曲结束我们今天的音乐课。
板书设计：
剪羊毛
X X X X X X X X X X X X 0
X X X X X X X X X X X X 0
符点 欢快、跳跃
0 休止符 富有律动感

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