资源简介

部编版小学一年级上册
道德与法治全册教案
第一单元 我是小学生了
课 时 教 案
课题 第1课 开开心心上学去 课型 新课教授
教学目标 1、情感与态度：让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。 2、行为与习惯：通过交流、游戏等互动，让学生愉快地接受“我是小学生”的角色认同。 3、知识与技能：通过活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
重点 让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
难点 通过交流、游戏等互动，让学生愉快地接受“我上小学了” 的角色认同。
教学时间、时数 1课时 教具 多媒体
教学手段、方法 讲授法，谈话法，小组讨论法
教 学 过 程 教学过程: 活动一:看一看 体会我们已经长大了 1.导语:同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看吗 请你 们猜一猜他是谁 2. PPT出示学生照片。(照片的内容为:学生在婴儿期、幼儿园、入学佩戴 小红花时的若干张照片) 3.引语:你们猜到他是谁了吗 你们想不想知道照片后面的故事呢 下面就请 他们为大家介绍一下吧! 4.教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事 件。心人1T同/、: 小结:同学们讲的真好!老师深深地感觉到同学们发自内心的喜悦，这种喜 悦是为自己成为一名小学生感到无比的骄傲。是因为你们长大了，不再是幼儿园 里的小朋友，即将开始学知识长本领了。这是一件多么值得庆祝的事情呀!怪不 得全家都这么高兴，这么重视呢! 活动二:比一-比 -感受小学生活的精彩 1.导语:同学们，作为一名小学生，你们知道学校生活与幼儿园生活都有什 么不同吗 下面就让我们做一个“找不同”的小游戏，找一找照片中学校与幼儿 园的不同之处。 2.出示第一组对比照片。(照片内容包含:幼儿园与学校教室对比) 3.学生交流。教师点拨:学校除了班级教室以外，上课还有其他的教室吗 5.提问:同学们!请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗 6.学生交流:长大了、上学了、成为一名小学生啦 7.引语:是呀!他们长大了，胸前佩戴着漂亮的小红花，是一名光荣的小学 生了。这么幸福的时刻当然要用相机记录下来，你看他笑的多开心呀!和他们一 起长大的还有谁呢 快把你的小手举起来!老师看到每位同学的脸上都洋溢着兴 奋的笑容，你们想不想回顾一下自己佩戴小红花，成为小学生的时刻呢 8.播放视频。(内容:学生入学第一天进校、参加开学典礼、站队等视频短 片) 9.交流:哪位同学愿意跟大家分享一下你当时的心情呢 再说一说为了上学 家里都为你做了哪些准备呢 10.学生反馈:特别高兴、兴奋、书包是新的、衣服是新的.. 11.追问: :为什么会做这么多准备呢 为什么这样高兴呢 2.出示第一组对比照片。 (照片内容包含:幼儿园与学校教室对比) 3.学生交流。教师点拨:学校除了班级教室以外，上课还有 其他的教室吗 4.出示第二组对比照片。(照片内容包含:幼儿园与学校学习对比) 5.学生交流。教师点拨:我们除了语文数学学科外，你还上过其他的课程吗 6.出示第三组对比照片。(照片内容包含:幼儿园与学校作息时间对比) 7.小组讨论。 8.学生交流。教师点拨:观察一下自己的课程表，你有什么新发现 9.引语:同学们真棒!一下就找到了学校与幼儿园生活的不同之处!其实在我 们的校园中，还有许许多多有意思的事情和活动等待着大家去参与呢，我们一一起 去看看吧! 10.播放校园学习与活动的视频短篇。 11.提问:同学们，通过刚才的游戏和视频，大家对小学生活有什么感想 对自己有什么希望吗 12.学生交流。 小结:同学们，小学的生活与幼儿园的生活，存在着太多的不同。不仅学的 知识多了，遇到的小伙伴和老师多了，而且活动的区域也更大了。同学们会随着 年龄地增长，参加各种各样丰富多彩的活动，也许有一天你们还会成为爸爸妈妈、 老师甚至学校的骄傲呢!上学是一件多么美好的事情呀! 活动三:演一演一一上学我能克服心理困难 1.导语:今天，大家如愿以偿的成为一名小学生，成了亲密的同学，开始了 小学生活，如果当我们的小伙伴遇到困难，你会怎么做呢 (帮助他)大家真是个 爱帮助人的好孩子，老师就认识了一位小朋友，他就遇上了一些小困难，你们愿 意帮帮他们吗 2.出示教材截图1，提问:兰兰在校门口不愿让父母离开，不肯进入校园， 这是为什么呢 3.学生交汤 流: (1)怕爸爸妈妈不来接她。(2)怕老师批评他。(3)怕同学欺负 她(4)谁也不认识，胆小... 4. 根据学生提出的假设，学生同桌两人演一演，会怎样帮助兰兰。 5.学生表演。老师适时点拨，鼓励学生寻找适当的方法，以此消除恐惧和不 安的心理。(1)可以跟兰兰说:“如果担心父母不来接她，可以和家长约好接的时间， 不要迟到;如果没有接，就要拉着老师的手，老师会保护你的，不用害怕。”拉 着兰兰的手进校。 (2)跟兰兰说:“小朋友犯错，老师一定会批评的，但是批评并不代表老 师不喜欢你了，改了就是好孩子，不要怕。每个人都会犯错，知错就改才是正确 的。 ” 6.总结:同学们，面对一个全新的环境，大家难免会遇到许多的不适应甚至 是困难，但是这些都是可以解决的，只是有些同学还没有找到好的方法。在开学 这几天的时间里，你有没有什么担心的事情或者困难吗 说出来，让我们起来 想办法。 7.学生反馈。 8.老师适时有针对性的点拨与追问。 总结: 同学们，在今天的课堂上，我看到了活泼可爱的你们，每位同学都对 自己的小学生活充满期待， 也做好了充分的准备。你们长大了，是一名小学生了， 老师为你们感到骄惠和自豪最后，预识同学们在小学生活中，互相关心互相 帮助，健康成长!
板 书 设 计 开开心心上学去 爱新书 爱书包
课 后 反 思 在课堂中，我采用了小组合作学习的方式，学生们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，收到了事半功倍的效果。 我采用了表演的方式，学生们很喜欢这种方式，在表演中，他们进一步理解了所学内容，孩子们的学习效率很高。
课 时 教 案
课题 第2课 拉拉手，交朋友 课型 新课教授
教学目标 1.初步了解班里的同学，愿意和同学交朋友，感受和同学一起学习、活动的快乐。 2.乐于认识新朋友，学习和同学友好相处的方法和技能。 3.在与同学交往的过程中，锻炼口语表达和情感表达能力。
重点 在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新朋友。
难点 学习人际交往的基本技能。
教学时间、时数 1课时 教具 多媒体
教学手段、方法 讲授法，谈话法，小组讨论法
教 学 过 程 活动一：老师学生是朋友 1.老师自我介绍与同学交朋友 小朋友们，欢迎你们成为学校的一员，现在你们是一名真正的小学生了。我是你们的老师。我们今后会在一起学习知识，做各种有趣的游戏。你们今后遇到困难就可以来找我，我会帮助你们的。老师相信，我们会成为好朋友的。 老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。例如：你好、认识你很高兴、老师很喜欢你、能告诉我你叫什么名字吗？ 活动二：击鼓传花说伙伴 1.提问：同学们，开学这段时间大家都认识了班级中哪些新朋友、新伙伴呢？（板书：新朋友新伙伴） 2.教师与学生共同玩击鼓传花的游戏，教师击鼓，鼓声一停，拿着花的同学就要向大家说一说，自己都认识了哪些新伙伴？说一说自己是怎么认识这些好伙伴的？ 3.请被介绍到的伙伴和拿着花的同学一起，和同学分享，伙伴一起做过些什么，之间都发生过哪些有趣的事情？ 举例：小明是我的好伙伴，我们是通过一起跳绳认识的，我们喜欢一起做游戏…… 小结：同学们已经认识了很多好朋友，在我们班级里还有没有你不熟悉的朋友呢？我们就在下面的游戏中去多认识一些新朋友吧! 活动三：你的名字叫什么？ 1.介绍游戏规则：游戏的名字叫“你的名字叫什么”。以六个人为一组，老师说“开始”，同学们在小组内就按顺序大声说出自己的名字。小组里其他的同学认真听，看看游戏结束，你记住了小组中哪些同学的名字？ 2.分小组开始游戏：小组成员依次报名字，每个同学也要说说自己记住的名字。 3.全班交流：比比小组中哪个同学说的名字最多，你能说出几个。还有同学说出更多的吗？给大家说说看。掌声鼓励用心记住很多伙伴名字的同学。 活动四：手拉手，找朋友 1.过渡：同学们真棒，一口气能说出这么多小朋友的名字!现在暂时还没能认识很多伙伴的同学也没关系，因为下面就有机会和大家更好的认识了。 2.提问：我们都希望自己能有更多的新朋友，我们互相做个介绍吧，你们想怎么介绍自己呢？ 3.小结：我们仅仅叫出同学的名字还不够，还可以让同学们更多、更好地相互了解，比如，大声自我介绍，把自己的名字、年龄、爱好、特长等等告诉同学们。尤其是可以和平时不太熟悉的小伙伴多一些接触，多一些了解。 4.教师示范自我介绍。（介绍自己的名字、喜欢干什么、有哪些爱好等，起示范引导作用。） 5.四人小组交流：把自己介绍给小组里的伙伴。 6.学生交流：谁愿意大胆地把自己介绍给全班的小伙伴呢？ 活动五：我给新伙伴画个像 1.学生思考，如果请你给新伙伴画像，你会选择谁？请你悄悄观察他的特点是什么？ 2.学生活动“我给新伙伴画个像”。学生在纸上画像。 3.画像分享，请学生拿着画像，让大家猜猜画像中的人是谁，说说是怎么猜出来的。 4.请学生将画像送给被画的同学，并请这个朋友签名。 （播放音频：找朋友） 5.小结：我们和朋友在一起的时候是十分快乐的，有朋友多好呀!希望同学们去认识更多的伙伴。 活动六：我喜欢和大家在一起 1.过渡：开学以来，我们在一起快乐的学习、生活，课间一起玩游戏，可开心了!（播放学生活动的照片） 2.说一说：开学以来，你与小伙伴之间发生了哪些有趣的、难忘的事？ 3.夸一夸：同学之间如何互相帮助、团结友爱的。 4.总结：同学们，下课铃响了，让我们和好朋友一起到校园里快乐的玩耍吧!（播放音频：你的名字叫什么）
板 书 设 计 拉拉手，交朋友 一起玩 互相帮助 分享快乐
课 后 反 思 让学生意识到，当同学遇到困难时，要真诚地去帮助别人。当有好东西时，要愿意与同学分享，这样朋友一定会越来越多。愿同学的班集体充满欢乐，愿同学们都能团结友爱、健康快乐。
课 时 教 案
课题 第3课 我认识您了 课型 新课教授
教学目标 熟悉自己所学的各学科的老师～愿意和自己的任课老师亲近～喜欢和老师交往～喜欢上学科老师的课。 了解学校内不同岗位的老师的工作内容～感受老师的关心和爱护～适应学校生活。 知道在校园里有很多老师和我们一起生活～在学校里学习生活感到快乐。
重点 熟悉自己所学的各学科的老师～喜欢和老师亲近、交往。
难点 了解学校其他老师的工作情况～感受老师的关心和爱护
教学时间、时数 1课时 教具 多媒体
教学手段、方法 讲授法，谈话法，小组讨论法
教 学 过 程 教学过程： 1.出示本班的课表～说一说～成为一年级小学生之后～我们都要学习哪些学科的课,学生回答、老师板书、各个学科。 2.老师在课前搜集班里每位任课教师的照片～照片可以表现老师在工作的样子～也可以是老师生活的样子。背景音乐《每当我轻轻走过你的窗前》～课堂上展示各位任课老师的照片～请同学大声说出这是哪位老师～姓什么～教什么学科。讲一讲～这位老师上课的故事。 3.认识所有的授课老师后～可以随机出示老师的照片～全班进行比赛。 4.同学们真了不起～上小学才几天～就认识了这么多老师～你有什么好办法能记住每一个学科的老师,学生小组交流汇报。 小结:在学校里～各学科的教师和我们一起学习生活～他们不仅叫我们学习知识～还是我们生活上的朋友。 活动二:夸夸我的老师 1.我们已经上过几次课了～你们对道德与法治老师还有哪些了解,出示老师自制名片。介绍:姓名、电话号码、兴趣特长～并展示自己的特长。 2.想一想:开学已经两个星期了～请同学们想一想～自己成为小学生以后～都有哪些老师给我们上过课呢, 3.说一说:哪位老师给你留下的印象最深刻,他们都有什么特点呢,你最喜欢老师什么,(外貌声音和蔼……) 4.演一演:你能把老师最可爱的地方画下来或演出来吗,请学生展示自己课前画的某一位老师的画像或表演某一个学科老师的语言、动作或神态。小组同学反馈是否符合这位老师或不说出老师的姓名及任教学科～请同学猜一猜是哪位老师。 小结:同学们的表演和介绍非常棒～相信同学们对老师都有更进一步的了解～也更喜欢我们的老师了。在以后的学习生活中～我们会在不同学科老师的帮助下快乐的学习成长。 活动三:校园七色光。 1.通过课前观察～你还看到校园内有哪些老师和工作人员～他们是做什么工作的,请同学们介绍一下自己的观察和发现。请同学们展示自己在课前搜集到的老师工作的照片。 2.有没有你不认识的老师～你想认识他们吗,请学生描述老师当时在做什么,根据学生的描述～帮助学生认识了解这位老师是谁,什么职务, 3.播放音乐《七色光》同时展示清晨校园开始忙碌的教师的身影～学生观看照片。定格一些特殊的工作人员～如:传达室的保安叔叔、每天在门口执勤的学校领导、卫生保洁的阿姨、餐厅忙碌的叔叔、操场训练的体育老师等等～指导学生认识这些师长们。请学生思考～这些老师不教我们的课～他们每天在做些什么, 小结:每一位老师都非常爱这个学校～每天辛勤地工作～就 像太阳一样放射出七色光彩～照亮我们的校园～同时更爱自己的学生～爱我们每一位同学。我们可以主动和老师打个招呼～和老师聊聊天～了解他们～熟悉他们～和他们成为好朋友。 活动四:收集爱心 1.校园里～老师们是怎样关心爱护我们的,把你感受到的或看到的画在爱心卡上吧。 2.学生从课堂上、在校园活动、放学的时候、在校外实践中不同情境收集老师对我们的关爱。 3.交流老师帮助我们的故事～说说得到老师的关心爱护～你的心情是怎样的, 例:升旗仪式上～同学们都在静静地听大队辅导员的讲话。突然～小东摇摇晃晃捂着肚子蹲在地上。李老师匆匆地跑过去～询问他哪里不舒服～和同学一起把他扶到医务室～并不停地询问早上吃了什么食物～鼓励他要坚持住～请医生进行检查。直到小东感觉好些～把小冬送回教室～还叮嘱小东有不舒服及时告诉他。 听了这个故事～你有什么感想,同学们一起交流一下。 4.对老师说一句你最想说的话～可以写(画)在纸上～也可以再想想～你准备说什么～课下直接告诉老师。相信老师们看(听)到你的话～会非常开心的。 小结:同学是我们的小伙伴～老师是我们的大朋友。有小伙伴的陪伴我们是快乐的～有大朋友的帮助～我们是幸福的。 总结:校园就像一个大家庭。老师和同学们在这里幸福愉快的生活。大家是朋友～是伙伴～互相关心～互相帮助。每一位大朋友的任务不同～他们在各自的岗位上关心爱护我们。用我们的小手拉起他们的大手～共同朝前走吧。
板 书 设 计 我认识您了 各学科老师（特点） 同学（特点）
课 后 反 思 培养学生举一反三的能力。 加强课堂教学的灵活性，教材要源于教材又不拘于教材;要服务于学生又要不拘一格;加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样，不仅使学生学到知识，而且还培养了学生探究规律的科学精神和创新精神。
课 时 教 案
课题 第4课 上学路上 课型 新课教授
教学目标 懂得交通规则的重要性，树立自觉遵守交通规则的意识。 规范上下学路上的安全行为，养成遵守交通规则的好习惯。 观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上的明显的标志物，了解常见交通信号的含义，并能够主动遵守。
重点 了解常见交通信号的含义，树立自觉遵守交通规则的意识。
难点 养成遵守交通规则的好习惯。
教学时间、时数 1课时 教具 多媒体
教学手段、方法 讲授法，谈话法，小组讨论法
教 学 过 程 教学过程： 环节一：歌曲导入 上课之初，多媒体播放音乐《背上书包上学去》请同学们进行思考： (1)这首歌的名字是什么 (2)他们背上书包要去哪 (3)同学们上学路上遇到过哪些让你印象深刻的事情 在学生自由发言后，我会总结学生的回答，引导学生意识到上学路上有有趣的事，有危险的事，如何避免遇到危险呢 共同走进《上学路上》。 环节二：新课讲授 活动一：不一样的上学路 (一)你是怎么来上学的 谁来说一说。 1.你说，你是妈妈带着你步行来学校的。 2.你说，你是爸爸开车送你来的。 3.你说，你是爷爷骑电动车送你来的。 4.你说，你是和奶奶坐公交车来的。 小结：是呀，我们的家和学校的距离不一样，近的步行、坐自行车来上学，远的坐公交车来学校，我们来上学的出行方式不一样。 (二)你的上学路会经过哪些地方 要注意什么 课前请你们在爸爸妈妈的帮助下完成了你的上学线路图，我们先和四人小组的小朋友交流，等一下请你说给大家听。 1.经过路口。你介绍得非常清楚，这里是什么地方呀 早上路口车来车往，非常繁忙，小朋友过这个路口一定要注意避让汽车和电动车。 2.经过工地。这是什么地方 经过工地的时候要注意什么呀 步行的尽量绕开工地走，绕不开的就要按照指示的线路走，因为路面不平整，所以坐车时要坐稳拉好把手。 3.坐汽车到校。你一般都在什么地方下车 真棒!我们学校规定了下车点，这样就不会影响其他人的通行了。小朋友开车门的时候还要注意什么 下车前前后张望一下，慢慢开车门，以免电动车、自行车撞到你。 小结：看了大家的线路图，你发现了什么 我们的家住在不同的方向，所以我们来上学经过的地方不一样，线路也不一样，我们都要平安地从家出发到校园。 (三)其他小朋友上学又是怎么样的呢 一起来看一看书本15页上的图，他们都是怎么来上学的 活动二：怎样上学才安全 教师出示资料故事：小学生上学途中安全事故的报道。 小组讨论，结合P16四幅上学路上的图片说一说怎么才能避免事故发生 并在组内演一演，如果你和P16图中小朋友一起上下学，此时，你会说些什么 做些什么 小组汇报，全班补充。 小结：如果大家都能像刚才这个小组同学一样懂得上下学路上注意安全，我们就可以确保健康平安的上学和放学回家，这是一件多么开心的事啊。 活动三：上学路上的温暖 上学路上有谁也给你带来了温暖 1.校门口每天都有护学岗的家长护送我们过马路。 2.值日老师微笑着迎接小朋友们到校，让我们觉得很温暖。 3.保安叔叔每天保护我们校门口的安全。 4.幸亏有小伙伴和你一起撑一把伞，不然你可要淋成落汤鸡了。 5.你和小伙伴一起上学，有说有笑，真开心。 6.是的，在交警、协警叔叔、志愿者的帮助下，我们过马路方便安全多了。 7.你差一赶不上车快要迟到了，是公交车司机等了你一下，才让你顺利到学校，公交车司机叔叔真好。 小结：这么多人的关心、爱护和帮助让我们的上学路畅通、温暖、平安。 活动四：交通信号我知道 过渡语：我们发现有时候一些人并不是有意要违反交通规则，而是并不清楚一些交通信号的含义，那今天让我们一起来比一比，看谁知道的交通信号多，好不好 小结：小学生，上学校，交通“信号”要知道 红灯停，绿灯行，过路口时左右瞧 靠右行，不追跑，抓紧时间不迟到 环节三：巩固提高 出示故事：《明明上学途中》 听了这个故事，你是怎么想的 如果你是明明，你会怎么做 (早些起床、等绿灯过人行道) 小结：孩子们，你们说得真好!交通规则不是为了给别人看或怕别人笑话才必须遵守的，它是为了保护我们自己和他人的出行安全才需要自觉遵守的，即使没人监督，我们也要遵守交通规则，这样才是一名合格小公民、一名合格的小学生。
板 书 设 计 上学路上 一、不一样的上学路 二、怎样上学才安全 三、上学路上的温暖 四、交通信号我知道
课 后 反 思 要在课堂上引导学生“过真生活”，学生只有在他们能感受到的、观察到的、正在过的生活基础上，才能过更有意义的生活。《安全教育》课只有真正走向生活，才会使学生受到真教育。
第二单元 校园生活真快乐
课 时 教 案
课题 第5课 我们的校园 课型 新课教授
教学目标 、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。 2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。 3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。
重点 通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
难点 通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。
教学时间、时数 1课时 教具 多媒体
教学手段、方法 讲授法，谈话法，小组讨论法
教 学 过 程 活动过程： 一、创设情景 1、导入谈话： 小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想知道吗？请你用心听。 2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员” 3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？ 学生说，老师板书：我们的校园 二、活动准备 （一）通过录象了解校园 1、说到我们的校园，你知道些什么呢？ 2、学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？（家长、伙伴、邻居） 3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。（播放学校环境录象） 4、咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（开心、高兴、骄傲、自豪） 5、在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？你打算介绍哪里呢？（学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室） （二）分类 1、我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱！如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？ 2、师生共同完成分类：（贴字） 上课场所：教室（微机、音乐、体育、）、图书馆 下课场所：操场、厕所、医务室 老师场所：办公室、会议室 3、这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？让我们去实地走一走。 4、注意事项： 说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。 不明白的地方可以有礼貌地询问老师。 三、参观校园 1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里？再想一想它的作用是什么 2、参观校园。 四、分组汇报 1、你最喜欢校园的哪个地方呢？请你说一说。 2、按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。 3、请和组内的小伙伴商量： ⑴这个地方在学校的哪儿？ ⑵它有什么作用？ ⑶需要注意些什么？ 4、分组汇报 注意事项如：上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗手。接开水时排队，小心烫水。 5、评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。 6、家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把你最感兴趣的地方画下来吗？ 7、交流优秀“创意作品” 8、老师小结：孩子们，我们通过自己的观察、调查，不仅了解了我们的学校，还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。不过，我们的学校在不断地变化，我们周围的事物也在不断地变化，希望大家在以后能继续认真观察周围的事物！
板 书 设 计 我们的校园 上课场所：教室（微机、音乐、体育、）、图书馆 下课场所：操场、厕所、医务室
课 后 反 思 从学生自身考虑，对学校的了解可以增进他们对学校的喜爱之情，增进师生之情，增进安全意识，对其今后的学习生活有很大的帮助。通过本课的学习，不光使学生了解学校的基本设施，同时还要让学生学会自己去发现问题、解决问题的方法、能力。
课 时 教 案
课题 第6课 校园里的号令 课型 新课教授
教学目标 1.通过猜一猜的活动，知道校园的各种铃声是校园的“指挥”，老师和同学都在铃声的指挥下工作和学习。 2.通过师生交流明白为什么要听从校园铃声的号令。 3.通过听一听校园铃声，了解每种铃声的具体含义并能现场模拟不同铃声所代表的具体行为。 4.初步懂得遵守校园生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识，进而快乐、主动地适应学校生活，让自己的校园生活更有序。
重点 明白为什么要听从校园铃声的号令。
难点 了解每种铃声的具体含义并能现场模拟不同铃声所代表的具体行为。
教学时间、时数 1课时 教具 多媒体
教学手段、方法 讲授法，谈话法，小组讨论法
教 学 过 程 教学过程： 1.出示谜语：小小“指挥家”，威力非常大。只要它说话，我们都听它。 师：同学们，喜欢猜谜语吗？今天我们来猜个谜语吧。在我们校园里，有一个小小的“指挥家”，它的威力非常大。只要它说话，我们都听它。 学生猜谜语。2.揭示谜底，印证谜语。 师：这个“指挥家”就是它（教师手指教室中的广播）。这个小小的“指挥家”可不得了，只要它说话，我们都听它，不信你们瞧，它说话的时候全校的老师和同学是怎么做的？（教师课件出示全校师生依据铃声出操、上课、下课、放学的视频） 师：你们看到了什么？（引导学生叙述铃声响起后师生的做法） 3.找找这位“指挥家”。 师：是啊，我们都听这位小小的“指挥家”的指挥，它呀就是我们校园里的号令。（出示课题：校园里的号令） 师：大家找找，这位小小的“指挥家”藏在哪里呀？走，我们一起去校园探秘吧。 学生观看老师和部分学生在校园中寻找广播的视频。 交流：说说看，你在哪里找到了这位“指挥家”？ 预设：教室里、走廊上、教学楼、功能教室（科学室、美术史、音乐室）、校园的围墙上。 师：你还发现了什么？（引导学生观察广播室，了解学校的广播室是校园广播的运转控制系统） 活动二议一议，理解为什么要听从校园铃声的号令 1.师：在我们的校园生活中，每位同学和老师都要按照铃声来进行学习和工作，铃声就是我们校园的指挥。 2.师：可是不同的学校却有不同的铃声，比如说与我们学校只有一街之隔的白鹭街小学的上课铃声是这样的——（现场广播播放白鹭街小学的上课铃声）。不同的时代也有不一样的号令，比如很早以前校园的号令是这样的——（视频播放上世纪很早校园的手敲钟声）可是现在的号令都是广播里发出的音乐铃声。 3.师：为什么每所学校、每个时代都需要校园的铃声呢？如果没有，会怎样呢？不着急，我们来体验体验吧。请同学们和自己的同桌就刚才老师的问题互相说说你的想法吧。 学生同位互相说说自己的想法。 教师现场模拟口令：123——坐端正，小眼睛——看老师，教师引导学生思考：刚才全班同学都在进行各自的讨论，怎么这么快就都停止了讨论、并且都坐得这么的端正？ 预设：有了口令，有了123，有了小眼睛…… 师：看来，只要是集体生活，都需要统一的指挥，而校园里的铃声就是这统一的指挥，它告诉我们要遵守集体生活的规则，要不然，校园的生活和学习就会乱了套。 活动三演一演，铃声告诉我 师：那么，校园一天之中会有哪几种铃声呢？想去听听吗？ 教师电脑广播依次播放校园铃声。 （一）常态的铃声1.播放预备铃声 这是什么铃声——预备铃声。这个铃声告诉我们要怎么做呢？——快进教室，做好下节课的准备。 你们平时听到预备铃都是回座位做下节课的准备吗？那老师可要考考你们了，看你们会不会做课前准备。 教师创设情境： 下节课是语文课（播放预备铃）——学生做课前准备（拿出书和笔，坐好等待老师来上课） 下节课是数学课（播放预备铃）——学生做课前准备（拿出书和笔，坐好等待老师来上课） 帮助学生总结归纳：像下一节课是语文、数学、道德与法治、心理健康这样的在教室上的课程，听到预备铃声后要快速回到教室做好课前准备，拿出书和笔，坐好把课上。 师：那下一节课不是在本班教室上的课有哪些呢？——美术课、音乐课、科学课、体育课。我们又该怎么做课前准备呢？（学生先说一说，说完后现场模拟） 下节课是体育课（播放预备铃）——学生在门口站队。 教师指导的重点：快速有序的排队、安静排队（换位思考，其他的班级要开始上课了）、整齐的排队。 总结：在教室门口站队要做到快速有序，一个一个地出座位出教室保证安全，不讲话保证安静，值日小班长要喊口令让全班同学快速站齐，做好了这些之后就安静的等着上课的老师来带我们去美术室、音乐室、科学室或者操场去上课了。 2.上课铃声 师：听听，这是什么铃声？——这是上课的音乐铃声，上课铃声响起表示我们要正式上课了。 回忆一下，一般情况下，我们上午能听到几次这样的铃声？教师评价：真会观察，通过上课铃声知道了有几节课。 3.下课铃声 师：这是什么铃声？听到这个铃声我们可以做什么呢？ 生1：这是下课铃，听到它，我们可以下课了。 师：嗯，每当老师听到这铃声时，我会结束我的课，说一声“下课。” 生2：听到它，我们可以去教室外面玩了。 师：如果是上午第二节课或下午第一节课听到下课铃，我们可以到教室外面玩吗？ 生3：不行，我们要做眼保操，做完眼保操才能离开教室。 师：对呀，虽然都是下课铃，但是也要分清是哪节课的，这样才不会出错。 活动四说一说，发现校园铃声的规律 1.师：校园里的这些铃声是我们一日学校生活的号令，通过它们，你们发现校园生活有什么规律？ 2.四人小组说一说3.全班交流 4.师总结：同学们发现的规律真不少。我们校园活动的有序开展，需要校园的铃声来指挥，更需要我们的严格遵守，这就是校园生活的规则。只有号令一响，全体做到，我们的校园生活才能平安、快乐！
板 书 设 计 校园里的号令 上课铃声 下课铃声 眼保健操铃声 大课间操铃声
课 后 反 思 .我们要多提问学生，应多关注学困生。 2.教师应让学生多看书，要开阔他们的视野。 在以后的教学中，我们要采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐
课 时 教 案
课题 第7课 课间十分钟 课型 新课教授
教学目标 1. 知道课间休息时要做好下一节课的课前准备,玩文明的游戏,养成良好的行为习惯。 2. 在学校里和同学和睦相处,遵守学校的各项秩序。
重点 合理地安排课间十分钟。
难点 积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
教学时间、时数 1课时 教具 多媒体
教学手段、方法 讲授法，谈话法，小组讨论法
教 学 过 程 教学过程： 活动一 观看视频分析问题 1.导入：同学们，你们都喜欢动画片《喜羊羊和灰太狼》吗 今天，我们的好朋友“喜羊羊”也跟着来到了这个新地方，和我们一起来学习交流，你们高兴吗 你们瞧!他来啦!(老师展示课件，用动画形式出现“喜羊羊”。)　“喜羊羊”：小朋友们，你们好，我是你们的好朋友“喜羊羊”!今天我也要和你们一起上课，你们高兴吗 你们可要好好表现啊!相信你们每个同学都很棒。好，那就让我们开始今天的学习吧! 2.师：今天我们学习第七课。(贴出课题《课间十分钟》) 3.师：每天课间十分钟同学们都在做什么呢 让我们来看一段录像。同学们要仔细观看录像内容，看你能发现什么 (播放录像，生观看后回答。预估：如果学生说得对，给以肯定;如果学生说得不全，在下面的“定格录像画面，逐一引导学生分析”的环节相机指出来，给以补充。) 4.教师定格录像画面，逐一引导学生分析。学生仔细观察画面，分析不好的行为有什么害处 应该怎样做 预设： (1)学生分析完不正确游戏和不正确交流的害处后，引导学生背诵《锄禾》这首诗，了解时间的珍贵、安全的游戏是非常重要的，知道浪费时间、不能谦让是不文明的行为。 (2)学生分析完不正确的做法后，借助文明礼仪三字经的内容相机教育。针对一年级的孩子认字不多的实际，教师带读并可带着学生表演。 (设计意图：根据一年级学生的心理特点，以学生喜爱的卡通人物“喜羊羊”导入新课，激发了学生学习兴趣。录像的使用，充分利用学校现有课程资源，加强教学的针对性。正确的课间活动是本课的教学难点，引导学生模拟练习，通过有层次的练习、全员性的练习，提高活动的实效性，突破教学难点。) 活动二 创设情境交流、分析其他做法 1.“喜羊羊”：同学们观察得真仔细，那么除了录像中反映的这些不文明的行为之外，平时你还发现哪些不文明的行为和不能合理安排时间的情况呢 2.听歌曲《课间十分钟》 3.创设情境，学生模拟再现。 (1)教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什么 (2)让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。 4.小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢 这样做有什么好处 (1)小组讨论(2)班级交流。、 5.小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。 6.游戏：我是课间行为监督员。让学生找一找课间活动做得不好的现象。 7.分析讨论：哪些做法值得学习 哪些做法要注意避免 8.教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。 预设： 1.能当堂练习的就当堂练习。引导学生分析下楼梯冲撞有什么不好，怎样做才能安全 师生想出好办法后，让学生课上模拟练习。 2.如果时间富裕，学生说得不全，老师创设情境，补充几种引导学生分析，如：游戏玩得满头大汗时，和同学发生矛盾时等等 (设计意图：品德与生活教学应该是教师引导下的学生自主学习和自主建构的过程。课前让学生用自己的眼睛观察生活，发现生活中实际存在的行为，通过课上的交流、分析、操练，使学生懂得怎样文明有效地课间，发挥了学生的主体性。) 活动三 诵读儿歌 巩固做法 1.“喜羊羊”：这节课同学们的表现真棒!我通过和大家的学习刚刚编好一首儿歌，我想和大家一起分享收获的快乐。儿歌内容是这样的： 下楼梯，安静等，轻声慢步靠右行; 游戏前，先入厕，洗净小手别忘记; 饮水时，要排队，文明礼让友谊长; 不疯跑，不打架，互相谦让乐淘淘。 2.老师范读儿歌，学生跟读儿歌，同桌互相读儿歌，再齐读儿歌 (设计意图：儿歌教学适合低年级的学生。通过诵读儿歌，进一步巩固前面所学的知识。) 活动四 课后延伸 1.“喜羊羊”：发布评比文明课间小队的信息。 2.师(展示文明课间小队的标志牌)：希望每位同学每天都能做到文明游戏、合理安排时间，看哪个小队能获得“文明小队”的称号。 (设计意图：品德与生活教学具有开放性，教学时空不应该局限于课堂40分钟，应把课上、课下的活动有机结合起来。通过课后的评比活动，促进学生的知行统一
板 书 设 计 课间十分钟 下楼梯，安静等，轻声慢步靠右行; 游戏前，先入厕，洗净小手别忘记; 饮水时，要排队，文明礼让友谊长; 不疯跑，不打架，互相谦让乐淘淘。
课 后 反 思 注重学生地主体发展，培养学生主动学习,建立了一种民主、平等、和谐的师生关系，在表演中让学生自己去做，并适时地加以指导，只要他们能做、想做，使他们乐中学，学中乐。
课 时 教 案
课题 第8课 上课了 课型 新课教授
教学目标 1.懂得课堂准备对课堂学习的重要作用。 2.能够在准备的过程中调整上课心态。 3.初步掌握借助课程表准备用具和其他做好课前准备的方法。 4.听到上课铃声立即进教室。上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。
重点 提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律。
难点 能够借助课程表准备用具，采用多种方式调整上课心态，为上课做好准备。懂得上课遵守纪律的重要性。
教学时间、时数 1课时 教具 多媒体
教学手段、方法 讲授法，谈话法，小组讨论法
教 学 过 程 教学过程 活动一：铃声响上课了 1.上课铃声打响后，学生陆续回座位，教师播放视频：律动歌《上课了》，并带着已经回到座位的学生一起随着音乐做动作，直到每个学生回到座位。 2.提问：同学们，一分钟前你们还在各处做着自己喜欢的事情，现在为什么都回到自己的座位上了呢 (板书：上课了) 活动二：课程表我会看 1.提问：这节课是什么课 你是怎样知道的 预设：老师告诉、问同学、看课表…… 2.找一找，课程表“住”在哪里 预设：教室的墙壁上、自己的铅笔盒里…… 3.教师出示班级墙壁上的课程表，请学生观察，说一说课程表上都有什么 预设：数字和汉字。 4.组织学生讨论：课程表上汉字数字、阿拉伯数字、汉字所代表的意思，以及它们的关系。 举例：周一第一节课是语文…… 5.试一试：找一找某天某节是什么课。 (1)师生找。 (2)同桌互问互找。 小结：课程表真神奇，许多课程藏这里!每天学习有了它，准备真省力! 活动三：用具准备我能行 1.过渡：今天的这节课是《道德与法治》课，同学们你们做好准备了吗 2.教师巡视学生桌面，请出一位桌面整洁、《道德与法治》书摆放整齐的小榜样，并对他进行采访：你是怎样做到的 为什么要这样做 预设：课前用点时间准备好，上课一旦需要用书时，不用乱翻，心里也不会着急。 3.指导学生像小榜样学习，比赛一分钟，让没有摆放好书籍和整理好桌面的学生完成学具准备。 4.教师再次巡视学生桌面，找到忘记带书的学生，采访他的心情和感受，引导学生思考：除了按照课程表提前准备本节课的用具，还要按照课程表在家准备好第二天的所有用具。 5.小组合作，想一想：除了铅笔盒和书，哪些课程还需要不同的用具 举例：舞蹈课需要准备舞蹈鞋、美术课需要准备水彩笔…… 6.教师将一张包含课程名称和安排以及用具准备备注的课程表作为礼物送给学生。 7.小结：在家不忘记，课前心里记，课表小帮手，助我用具齐，上课不乱翻，心里不着急! 活动四：心理准备我也行 1.过渡：祝贺同学们，今天交了“课程表”这个好朋友，如果你养成了让它帮助你的好习惯，就再也不用为学习用品着急了。除了学习用品，为了上好课还需要做哪些准备呢 2.出示对比图：语文课前一分钟，一个同学在座位附近和小伙伴轻声交流，另一个同学还在教学楼外玩耍，引导学生自由讨论：谁的课前准备对上课更好，为什么 3.给予学生1分钟，让学生按照自己的想法随意准备，体验各种课前1分钟的准备形式。 4.一分钟活动体验结束，提问：你在一分钟里做了什么 你喜欢哪种形式 不喜欢哪种形式 为什么 总结：铃声响、上课了，上课准备提前做;用具齐、心平静，开启新课我能行! 活动五： 1．出示图二，小组交流： 1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？ 2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？ 2.小结：上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。
板 书 设 计 上课了 课前准备好 先举手后提问 认真听课 认真做笔记
课 后 反 思 让学生明白上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。 在家不忘记，课前心里记，课表小帮手，助我用具齐，上课不乱翻，心里不着急!
第三单元 家中的安全与健康
课 时 教 案
课题 第9课 玩得真开心 课型 新课教授
教学目标 　1、积极参与有益的游戏,健康快乐的成长。 　2、在体验,感悟,交流中发现游戏中易出现的安全问题。 　3、通过安全事例,认识到安全问题的重要性,懂得如何注意游戏安全,提高自我保护的能力。
重点 通过安全事例,使学生进一步认识到安全问题的重要性,懂得如何注意游戏安全,提高自我保护的
难点 体验,感悟,交流中发现游戏中易出现的安全问题并能自己叙述,使其知道在游戏中出现危险状况是知道应该怎么做。
教学时间、时数 1课时 教具 多媒体
教学手段、方法 讲授法，谈话法，小组讨论法
教 学 过 程 三、教学过程 一、创设情境,激趣导入 师:同学们，我们又见面了，我们来互相打个招呼吧! 师生问好，生生问好! 师：同学们，我们在互相问好中开始了今天的课堂，今天的课堂我相信会更精彩! 师：今天我们要学的内容跟玩有关，大家想知道吗 生回答 师：我们要学的是《玩得真开心》 师板书课题。 二、过周末玩什么 、 师：今天，老师的第一个问题是你们过周末回家的时候你和你的家人、你的伙伴都会玩些什么 现在老师留给大家几分钟的时间思考。 学生思考，老师巡视指导。 生自主回答。 师：听了同学们的回答，我发现同学们的课外生活很丰富，大家玩的花样也非常多!接着我们看看其他同学时怎么玩的 三、这样玩好吗 师：现在同学们打开课本第37页，看看这四幅图中的同学在玩什么 这样玩好吗 　生欣赏图片并介绍 师：同学们回答的非常棒，这些同学的做法都是不对的。 师：玩是同学们最喜欢的事情，那么怎么玩才能玩得既开心又安全呢 生思考并回答。 师：想要玩得既开心又安全，首先不能玩火等危险物品，第二，不能影响到别人，第三，要注意劳逸结合，最后，记住要先写完作业。 四、如何合理利用 师：今天老师带来了一个新玩具，大家看看是什么 师：大家想玩吗 生回答。 师：想玩大家可以自己制作。过周末的时候，大家可以利用家里的旧箱子、矿泉水瓶子等东西制作。只有怎么做，可以用爸爸妈妈的手机上网搜集相关资料，自己比照着做，老师相信大家会比老师做得更棒! 师：现在每个同学的家里应该都有一大堆玩具，而且很多玩具大家玩了几天就不玩了，然接着买新玩具 ，最后家里的玩具都没有地方放了，那么可以想办法解决这个问题吗 学生看课本，思考并回答。 师：可以大家换着玩玩具，开个玩具交流会。 小结： 通过今天的学习，大家学到了什么 生思考，讨论，回答。
板 书 设 计 玩得真开心 劳逸结合 注意安全 如何玩才开心
课 后 反 思 我们要多关注学困生，应多提问他们。 教师要采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐。
课 时 教 案
课题 第10课 吃饭有讲究 课型 新课教授
教学目标 逐步养成良好的饮食习惯:三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。吃饭时要讲卫生、不浪费。 自己能学会营养配餐。 对食物的营养知识产生兴趣，并愿意在生活中做到不挑食、不偏食，养成健康饮食的良好习惯。 养成不挑食、不偏食的良好饮食习惯。
重点 知道健康的饮食能够帮助自己健康成长。
难点 对食物的营养知识产生兴趣，并愿意在生活中做到不挑食、不偏食，养成
教学时间、时数 1课时 教具 多媒体
教学手段、方法 讲授法，谈话法，小组讨论法
教 学 过 程 教学过程： 一、导入新课，激发兴趣。 活动一:干干净净吃饭好 1、孩子们，我们每天都要吃饭，那谁知道吃饭前要注意什么呢, 学生们大胆发言。(洗手) 小手是个宝，做事不能少。饭前要洗手，千万别忘掉。 、那你们是怎么洗手的呢, 2 怎样洗手才干净,(课件出示洗手的方法) 想一想，吃饭时还要注意哪些卫生习惯呢,(学生结合自己的生活习惯进行 交流) 二、共同回忆，感受快乐 活动二:我在餐桌上 课件出示在餐桌上吃饭的情景。 师:说一说，他们是怎么吃饭的,(结合自己吃饭的情景互相交流) 生:图1，和妈妈一起摆碗筷。 图2，扶爷爷入座。 图3,打喷嚏要扭过脸去。 图4，长辈帮忙夹菜说声“谢谢”。 师:那你们在家是怎么吃饭的, 学生汇报交流。 三、演一演 活动三:食物的诉说 游戏:“食物的诉说”。 目的:了解不同食物对人体健康的重要性。 1、谈话:同学们，你们看这就是“食物大楼”(在黑板上贴挂图:食物大楼)。“食物大楼”里住着不同种类的“食物宝宝”。“食物宝宝”在哪呢,快把你们的头饰戴上吧。 (学生课前根据自己所了解的一种食物的样子制作头饰，并戴在头上) 2、游戏规则: 每个“食物宝宝”先介绍自己的名字(食物名)，再说说自己的作用。 其他同学听清“食物宝宝”的作用后，以掌声表示通过，然后这个“食物宝宝”就可以入住“食物大楼”，回到自己的家。 3、活动开始。 每个“食物宝宝”依次介绍自己。 老师引导学生回忆:家长平时都给我们做什么吃的呢, 4 生说:米饭、鸡翅、鱼、土豆、菜花等等。 师:为什么家长要给我们做这么多各式各样的饭菜呢, 预设:让我们多吃，营养丰富，我们才长得高，长得健康。 5、小结:每一类食物都含有不同的营养，同学们正在长身体的时候，需要各种营养帮助我们成长，所以我们每样食物都要吃一些,这样才能营养均衡，才能健康成长。 【设计意图:“食物的诉说”让学生知道各种食物的作用，初步了解一些健康饮食的方法。】 四、活场四:这样吃好吗 1、课件出示几幅吃饭的图片。 图1:边看电视，边吃饭。 图2:开饭前，喝了许多水。 图3:没有爱吃的饭菜，不吃了 图4:狼吞虎咽。 看图说一说，这样吃饭好不好，为什么, 生说。(不要挑食,吃饭要细嚼慢咽，不能一边吃饭一边看电视，等等。) 2、吃饭时,我要怎么做, 引导回忆:同学们想一想,你吃饭的时候是怎么吃的, (学生结合自己平时吃饭的情景进行交流) (1)交流“金点子”，培养良好的饮食习惯。 提问:你们平时都养成了哪些良好的饮食习惯,下面就让我们一起来交流、分享下大家的“金点子”吧! a、教师引导、点拨:吃饭细嚼慢咽，不能边吃饭边喝水;吃完饭后，不做剧烈运动。 b、提问:老师在课前进行了一些调査，发现我们的家长还反映了一些同学在饮食方面的问题。你们能用“金点子”来解决问题吗, (2)教师出示三种问题,请学生任选一种进行分组讨论，然后全班交流。 a、讨论“不吃早餐”这个问题 提问:同学们，你们每天都吃早餐吗,如果不吃早餐，会有什么感觉啊, 提问:为什么每天都要吃早餐呢, b、讨论“暴饮暴食”这个问题 提问:有的家长向我们反映，孩子一遇到自己爱吃的食物，吃起来就没个够。你们见过这样的现象吗,那要是吃多了，会有什么感觉呢, 教师示范小实验:这个小气球代表我们的胃，我们吃多了东西后，胃就变成这样了(教师不断对气球充气)。如果我们吃的东西超过了一定的量，那会怎样呢,(会损害健康)时间长了,我们的胃就会生病，就会影响我们的身体健康。所以,我们不能一见到好吃的食物就吃不够，不爱吃的食物一口也不吃。也就是说我们不能暴饮暴食。这也是我们生活中要养成的良好饮食习惯。 c 讨论“爱喝饮料，不喝白开水”这个问题 提问:喝完饮料和白开水后，你们分别有什么感觉呢, 小结:多喝白开水，少喝饮料，这是良好的饮食习惯。 (3)“金点子”交流小结:看来，生活中的饮食习惯可真不少。如果我们每 个人都养成这些良好的饮食习惯，那么我们的身体会越来越健康。这些良好的饮食习惯能够帮助我们健康地成长。 【设计意图:此环节设计旨在让学生体验能否用已有的知识指导自己的生活，是否愿意在生活中做到不挑食、不偏食，营养均衡
板 书 设 计 板书设计 吃饭有讲究 饭前洗手 不暴饮暴食 不挑食、不偏食
课 后 反 思 让学生知道了食物的作用，要多吃水果蔬菜、不偏食、不挑食，养成健康的饮食习惯。 让学生明白只有养成了这些良好的饮食习惯，我们才能健康地成长、健康地生活。
课 时 教 案
课题 第11课 别伤着自己 课型 新课教授
教学目标 1、初步了解居家生活中的意外伤害，通过体验，感受遇到意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，懂得避免意外伤害的重要性； 2．了解一些意外伤害的处理方法，知道基本的紧急求助和自救办法，学会使用创可贴等实用方法，提高自我保护的能力与意识； 3．鼓励学生在生活中遇到问题时，积极思考办法解决，获得成功体验。
重点 引导学生了解家庭生活中的不安全因素，提升安全意识。
难点 学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展学生自我保护的意识与能力。
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教学手段、方法 讲授法，谈话法，小组讨论法
教 学 过 程 一、情境导入 同学们，平时你们在家都看什么动画片呀？今天老师也给大家准备了一个动画片，我们一起去看看吧。 观看视频《小小救生队之最安全的地方》 思考问题：曼迪在家里活动时安全吗？他在家里有什么危险呢？ 问题讨论：你有没有在家里受过伤？受伤的经过是怎样的？ 自己有什么感觉啊？请你把当时的经过讲给大家听一听。 引出课题：的确是这样的，我们的家里也会存在许多危险因素，那么我 们平时在家中玩耍时一定要格外的小心，别伤着自己。 板 书：别伤着自己 （设计意图：创设情境，动画视频激发小学生的学习兴趣，引发学生对 家庭安全问题进行思考，问题讨论有意识的引导学生回忆受伤经过及肢体感觉，引起小学生的共鸣，为新课做铺垫。） 二、探索发现 1> 观察分析 我们的课本上给出了小朋友在家生活的情景，请同学们和老师一起看大屏幕，小朋友这样做有危险吗？ 课件图一：小女孩涂口红（课本44页插图） 活动预设：① 小女孩这样做有危险。妈妈告诉过我，口红有很多有害 成分，会伤害我们的身体。 ② 小女孩这样做有危险，我们用了可能会过敏。 教师小结：同学们，你们分析的真棒。化妆品里的有害成分，会损害我 们的身体，还可能会过敏，所以不适合咱们小学生使用。这幅图片中的小女孩的做法是不对的，因此我们画 “×”。 接着往下看，这个小朋友的做法正确吗？他要告诉我们什么？ 课件图二：取高处的书本 活动预设：① 小朋友的做法是对的，他想要拿的书放的太高了，可以 找家长来帮忙。 ② 小朋友的做法是对的，但是当家长不在的时候，如果书不太高，我们也可以蹬着小板凳取东西。 教师小结：你们分析的真有道理。刚才这位同学还给出了其他的解决办 法，想的真周到。那么图中的小朋友的做法是正确的，所以我们画“√”。 同学们，家里会有危险吗？都存在什么危险呢？在我们的课本中，还有几幅图片，下面请大家翻开课本，先想一想图上的小朋友在做什么，然后判断他们的做法是否正确。 板 书：家里会有危险吗 （设计意图：选取两幅具有代表性的图片，采用直观的教学方法，在老师的适时引导下，充分发挥一年级小学生独立思考、分析问题能力和语言表达能力。鼓励学生积极主动发现隐藏在身边的危险，加强自我保护意识。） 2> 汇报结果 书中的小朋友们的做法对吗？为什么呢？ 学生汇报结果 预设争议： 课件图三：用剪刀剪纸 学生争议：① 这个小朋友的做法是错的，因为使用剪刀时，如果不小 心剪到手，就会流血，很危险。 ② 这个小朋友的做法是对的，因为她使用的是圆头剪刀， 比较安全。 教师小结：我们来看，小朋友使用的是圆头剪刀，这样的剪刀使用起来
板 书 设 计 别伤着自己 安全使用家里的物品 受伤要告诉大人 不做危险的事
课 后 反 思 小结语可以更加灵活。比如，孩子们谈到遵守规则，我可以小结出：我们要遵守交通规则、学校规则、公共场所规则等，还应提高教育机智。
课 时 教 案
课题 第12课 早睡早起 课型 新课教授
教学目标 1、培养学生按时睡觉、按时起床的良好生活习惯。 2、让学生懂得关心自己的身体。
重点 在观察图片的基础上，知道早睡早起的重要性。
难点 培养学生学会关心自己的身体，懂得要早睡早起，养成好习惯。
教学时间、时数 1课时 教具 多媒体
教学手段、方法 讲授法，谈话法，小组讨论法
教 学 过 程 教学过程： 同学们，说一说你们每天都是几点睡觉的呢 又是几点起床的 呢 今天我们一起来学习，早睡早起。 二、 设置情景 1、看图说话，认读早睡早起 同学们看看老师带来的这幅图片，谁来说说图片上的小朋友在做 什么 睡觉 小朋友是在什么时候睡觉的呢 大家看看窗户外面有什么啊 月亮升起的时候 咱们一起看看第二幅图片，谁来说说这个小朋友在做什么 起床 小朋友是在什么时候起床的呢 太阳升起来的时候 同学们，咱们和图片上的小朋友一样，在月亮升起来的时候就应该去睡觉了，这叫做早睡; 在太阳升起来的时候就要起床准备来上学，这叫做早起，这样才是好孩子。下面，就请大家一起来读一读今天新学的词汇早睡、早起。 引导学生观察图片(三)、(四)。 1、学生观察图片说出:这是一个早晨，小刚已经起床了，小红还在睡觉。 2、学生辨别说出谁做的对，谁做的不对。(要求学生完整讲述并说出理由。) 3、请幼儿说说自己每天是否按时睡觉、按时起床，应该向哪位小朋友学习。 4、老师表扬按时睡觉、按时起床的学生，并对学生提出要求:小朋友年龄还小，正在长身体，晚上要早睡，早晨要按时起床上学，这样才能长得又高又壮，身体健康。 三、请学生为操作材料(一)、(三)画面涂色。 1、学生知道小刚的表现好，能做到早睡早起，为小刚的画面涂上漂亮的颜色。 2、学生涂好色后，用剪刀把画面轮廓剪下来，贴于主题墙展览，让学生相互交流、督促自己养成早睡早起的良好
板 书 设 计 早睡早起 9点左右睡 按时起床 生活学习有规律 健健康康真精神
课 后 反 思 使学生明白适当的休息娱乐，锻炼身体，也是有规律生活的一种生活方式，让他们根据自己的兴趣爱好去选择锻炼的方式。
第四单元 天气虽冷有温暖
课 时 教 案
课题 第13课 美丽的冬天 课型 新课教授
教学目标 让孩子们感受儿歌的内容和意境，寻找到冬天的特征，感受冬天的快乐。 了解下雪对人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。
重点 通过学习欣赏，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。
难点 理解和掌握优美词句，并在学习交流中学会运用。
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教学手段、方法 讲授法，谈话法，小组讨论法
教 学 过 程 教学过程： 一、谜语导入，激发兴趣 孩子们，今天老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗？小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。（打一自然现象）看看哪位小朋友最聪明，猜得又对又快？ 你们可真聪明！那请问，雪在什么季节才会“盛开”呀？今天已经来到了我们的身边，但是冬天到底在哪呢？前几天老师让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹，你们找到了吗？（课件播放冬天的图片） 二、欣赏图片，兴趣交流 孩子们，请将看课件冬天特征的图片，请同学们共同来图片欣赏，谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀？你的心情怎样？ 三、学科整合，拓展内容 1、为什么会有一年四季？ 孩子们，咱们一起来欣赏一下一年四季的不同美景。 （和孩子们一起通过PPT欣赏四季美景） 一年有四季，更替轮回不停歇，咱们一起来读一下这几句三字经，“曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷”。（带孩子们多读几遍，并给孩子们解释意思） 为什么一年会有四季呢？老师带大家一起看个小短片。 2、雪花的形成，以及下雪的好处？ 教师先用PPT展示美丽的雪花，问学生是否喜欢雪花。再播放雪花形成的动画短片。由雪花形成的原因（从一粒尘埃开始），说明下雪可以净化空气，继续讲解下雪的好处。 3、走进冬天，感受冬天 四、找冬天 1、出示图仔细观察，找一找南方冬天的美景。 2、说一说：你找到了哪些？比一比南方与北方冬天的不同。 3、动手整理，对挂图上的图片进行重新粘贴、摆放。 4、画一画自己找到的南方冬天的美景。 5、说一说自己找到的南方冬天的美景。 孩子们，你们说得可真好呀！下面我们就感受美丽的冬天一下冬天的寒冷与快乐好吗？ 五、拓展空间，交流感悟 孩子们，冬天虽然寒冷，但在雪姑娘的打扮下却变得非常美丽。到处白雪皑皑，银装素裹。可是你们知道雪对人类有什么好处吗？你们喜欢冬天吗？冬天还有什么好玩的？玩时要注意些什么？
板 书 设 计 美丽的冬天 大雪纷飞 冰天雪地 天寒地冻 白雪皑皑
课 后 反 思 大部分同学对南方和北方的冬天不同特征有了初步的了解，为了充分调动学生们的学习兴趣，我对孩子们进行了课前调查，了解到大多数孩子都喜欢冬天，喜欢探索创新，所以在教学的时候我为孩子们创造了宽松、和谐、愉悦的学习氛围。
课 时 教 案
课题 第14课 健康过冬天 课型 新课教授
教学目标 1、使学生初步了解冬季的一些保健知识，能根据天气和季节的变化照顾自己，有计划地安排自己的生活，学会自我保护。 2、引导学生不畏严寒，积极参加冬季体育锻炼和游戏，丰富生活，增强体质。
重点 使学生初步了解冬季的一些保健知识，能根据天气和季节的变化照顾自己，有计划地安排自己的生活，学会自我保护。
难点 引导学生不畏严寒，积极参加冬季体育锻炼和游戏，丰富生活，增强体质。
教学时间、时数 1课时 教具 多媒体
教学手段、方法 讲授法，谈话法，小组讨论法
教 学 过 程 教学过程： 师：同学们有没有发觉最近比9、10、月份冷了，人们穿得越来越厚了，气温在逐日下降——冬天已经悄悄地来了。现在是初冬，接下来是深冬，寒冬腊月，结冰下雪，人人穿棉袄。今天，我们就来讨论一下(问题引入1)冬天有什么变化 生：先讨论，后交流。 师总结分享：冬天的变化：(课件出示) 1、天气、人的变化：冬天，天气越来越冷了，刮起了西北风。人们穿上厚厚的棉衣，戴上了手套、围巾、帽子。 2、植物变化：柳树的树叶都掉光了，只剩下光秃秃的树枝，人们给一些树干包上稻草保暖。小草也变黄了。 冬天，梅花开了。 3、动物变化：冬天，狗熊、蛇、刺猥、青蛙等很多动物都冬眠了。猫、狗身上长出厚厚的皮毛，长得胖胖的。 第三部分：出示课题(课件出示) 　　师：冬天，等与不等，已经来到我们身边。那(问题引入2)我们该怎样度过这个冬天呢 今天我们就学习第14课健康 过冬天。 新课学习： 活动一：健康过冬天 师：那么，大家想一想，冬天因为天气冷，易生哪些病 (课件出示) 生：自由说。 师小结：感冒，鼻炎，冻疮，骨折……(课件出示) 师：(小练习)那么，请大家观察图片，我们来做个练习：通过观察，你发现了什么 生：有只手生病了，是冻疮。 师：生病是件痛苦的事情。那怎样才能健康过冬天呢 大家想一想，一会儿，说一说。(给学生思考时间，然后回答。2分钟) 生：自由说。 师总结分享：(课件出示) 分享一：冬天应该参加适当的运动。人在不运动的情况下，身体当中80%的毛细血管处于关闭状态。经常运动能保持血液循环，不易长冻疮。 分享二：冬天户外活动，要注意保暖。带好棉手套、戴好帽子。鞋子和袜子要干爽。这样不易感冒。 分享三：用冷水洗脸、洗手，可以增强抗寒能力。同时也可以预防鼻炎的发病。 分享四：从寒冷的室外回到室内后，可用双手揉擦耳、脸脚等受冻较重的部位，以改善局部的微循环，受冻部位不要立即用热水泡烫或直接靠近热源。 活动二：安全过冬天 师：我们不仅要过一个健康的冬天，也要过一个安全的冬天。那么，怎样才能过一个安全的冬天呢 生：自由说。(给学生思考时间，然后回答。2分钟) 师总结分享：(课件出示) 图片1：不私自到河边玩耍。 图片2：不要到结冰不厚的河面滑冰。 图片3：不要到房屋结冰处玩耍。 巩固部分： 师：今天，同学们学得很好。下面，咱们轻松一下，读儿歌——冬天校园安全儿歌。巩固刚才的学习内容。(课件出示) 冬天到，天气冷，时时处处要注意， 穿棉袄，戴棉帽，暖暖和和不感冒， 上下楼，排成排，右侧行走记心间， 操场上，做游戏，开开心心真热闹， 防滑到，防摔伤，快快乐乐身体好， 安全处处注意到，幸福生活永常在。 生：练习读。 结束部分： 师结束语：冬天是美丽的，同学们都非常喜欢冬天。希望大家过一个健康、安全的冬天，留下一个美好的回忆。 师：你这节课有什么收获
板 书 设 计 健康过冬天 要注意保暖 带好棉手套 戴好帽子 鞋子和袜子要干爽 不私自到河边玩耍 不要到结冰不厚的河面滑冰 不要到房屋结冰处玩耍
课 后 反 思 使学生初步了解冬季的一些保健知识，能根据天气和季节的变化照顾自己，有计划地安排自己的生活，学会自我保护。 引导学生不畏严寒，积极参加冬季体育锻炼和游戏，丰富生活，增强体质。
课 时 教 案
课题 第15课 快乐过新年 课型 新课教授
教学目标 了解春节的传统习俗,对传统文化产生兴趣,学会几种拜年的方式. 能用自己的方式表达对父母长辈的爱,感受家团圆的温暖,作为中国人的自豪。
重点 感受春节的喜庆欢乐,知道春节是我国的传统节日,了解一些有关春节的习俗。
难点 感知春节,体会春节期间的热闹氛围,感受人们对美好生活的热烈追求
教学时间、时数 1课时 教具 多媒体
教学手段、方法 讲授法，谈话法，小组讨论法
教 学 过 程 教学过程： 活动1【活动】活动一 日历上找春节 1.谈话导入:同学们,通过上节课的学习,我们知道了元旦是全世界人民共同庆祝的节日,我们中国还有自己传统的,最隆重、最盛大的一个节日,你们知道是什么节日吗 2.提问:那么今年春节是哪一天呢,你们有什么好办法找一找吗 (1)查查日历,找找今年的春节是从哪一天开始的。 (2)小结:元旦是公历新年的第一天,是世界各国人民共同的新年;春节是我国农历新年的第一天,是中华民族的最隆重、最盛大的传统节日。 [出示春节图片.] 3.过渡:今天,就让我们一起迎接春节的到来!(出示课题:迎新春) 活动2【活动】 活动二 春联生春 1.提问:同学们,人们又把过春节称为过年,你们知道“年”的来历吗 谁能讲一讲。 2.交谈:让我们一起看看有关年的传说吧! 3.小结:春节是中华民族最古老、最隆重的节日。现代民间习惯上把过春节又叫做过年。4.提问:你们喜欢过年吗 为什么 (1)提问:春节前你们家里都做了哪些准备 怎么布置家里的环境的 小结:春节前,家家户户都开始打扫卫生,清洗各种器具,拆洗被褥窗帘,买年货,粘贴春联、“福”字、窗花等把家里布置一新,全国各地都洋溢着欢欢喜喜、干干净净迎新春的欢乐气氛。 追问:你知道为什么要贴对联、“福”字吗 追问:窗花上都有什么图案 有什么寓意 小结:每逢春节,无论城市还是农村,家家户户都要精选出大红的对联、“福”字,窗花贴在门上、窗上,为节日增加了喜庆的气氛,同时还寄托着人们对美好生活的向往和祝福。 (2)提问:你和你的家人是怎样过春节的呢 小结:春节来了,每家每户欢欢喜喜过春节,吃年夜饭、放鞭炮、熬夜守岁、看春节联欢晚会、拜年、小孩子还能收到压岁钱,多有意思呀! 7.(1)提问:在你生活的周围还有哪些迎接新春的活动呢 全国各地的人们是怎么庆祝的呢 让我们一起来看一看吧! (2)交谈:各地方各民族还有哪些庆祝形式呢 我们继续观看。 (3)提问:你看到了什么 想说些什么 (引导学生从中感受春节的喜庆。) 小结:这就是喜庆、热闹的春节,这就是蕴含美好祝福的春节,它是全世界中华儿女共同的节日!每当春节来临全国各地各族人民都会开展丰富多样的活动,旅居海外的华人也用自己的方式庆祝这个最隆重的节日。(板书:欢欢喜喜过春节) 8.交谈:春节是我们中华民族的传统节日,寄托着人们对美好生活的祝福,请你跟着读读这首描写春节的古诗吧!
板 书 设 计 快乐过新年 欢度元旦 表演节目 穿新衣服 贴对联
课 后 反 思 让学生了解春节的传统习俗,对传统文化产生兴趣,学会几种拜年的方式。 能用自己的方式表达对父母长辈的爱,感受家团圆的温暖,作为中国人的自豪。 让学生感受春节的喜庆欢乐,知道春节是我国的传统节日,了解一些有关春节的习俗。 让学生感知春节,体会春节期间的热闹氛围,感受人们对美好生活的热烈追求
课 时 教 案
课题 第16课 新年的礼物 课型 新课教授
教学目标 1.为自己和同学的成长感到快乐，乐观积极地面对生活。 2.通过分享交流新年的收获，进-一步认识自己，了 解同学。 3.知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。
重点 通过分享交流新年礼物，进-一步认识自己，了解同学。
难点 知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。
教学时间、时数 1课时 教具 多媒体
教学手段、方法 讲授法，谈话法，小组讨论法
教 学 过 程 教学过程 活动一:我收到的新年礼物:长辈眼中的我一师 长谈我的变化与成长 1.播放画面:同学们，新年到了，你们最期待收到什么礼物呢 让我们看看 这几个家长带来的新年礼物是什么 (板书:新年的礼物) 2.我收到的新年礼物:展示父母给自己的贺卡。 (1)小组内互相读- - 读贺卡上父母的话。 (2)指名展示。 3.老师发放新年礼物:每人一.张贺卡，孩子们读- -读上面的寄语。 4.学生谈感受:看到老师和家长对你们的评价，你们有什么要说的吗 活动二:我给新年的礼物:夸夸我自己一我在 - - 年中的收获、努力 1.提问:你认为自己在- - 年中有哪些收获呢 2.学生独立填写表格:我的收获是.... 3.在小组内分享自己的进步与成长，评选出收获最大的。 4.推选小组内代表在班级展示。 5.同学间评价。 6.小结:祝贺大家，在不同的方面都有不同的进步，也请大家用欣赏的眼光 发现同学的进步。(板书:收获) 活动三:说说好伙伴一-用欣赏 的眼光发现同学的进步 1.游戏:班级闪亮之星评选(爱心星、卫生星、健康星、劳动星、守纪星、 好学...... (1)小组内讨论:你们组有哪些明星 他们有些什么突出的地方 (2)明星展示:每组选出人气最强的一-位明星，再委派另一.位同学上台为推 荐的明星喝彩，把他的故事和大家- - 起分享。 (3)学生民主评议，再由该位明星把自己的名字写在相应的星上，贴在圣诞 树上。 (4)圣诞老人颁发明星证书，送上小礼物，并送上新年寄语。 (5)学生畅谈:你觉得这些小明星的哪些地方最吸引你 你想怎么做，争取在 接下来的评比中能成功 2.总结:孩子们，能正确地认识自己和别人优点，取长补短这是人生最大的 收获，也是最有意义的新年礼物。 活动四:收获哪里来一感 恩帮助过自己的人
板 书 设 计 新年的礼物 长高了 会洗衣服了 送贺卡 送对联
课 后 反 思 让学生夸夸自己，进一步正确地认识自己，发现自己身上的优点，最后，我让孩子在家长祝福和老师祝福下给好朋友送祝福“动动小手做贺卡”，并展示自己的贺卡，学会感恩，学会分享快乐。

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