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峡谷旅行记
在幽深的峡谷里,我们走着、走着,高高的山和挺拔的树把那轮火红的太阳遮住了,一股凉风把我的全身吹了个遍。四周阴阴的,我的心又回到了现实中,我怕极了,我大叫,伙伴们大喊,山谷里回荡着隆隆的声音。我们越往前走,天色就越暗,越冷。我不禁起了回家的念头,可又有一种强大的力量,驱使我前进。我的心一横,只要自己肯干,就没有干不成的事。可我错了,前面的路是很长的,想到遥远的终点,便又停下了脚步。我回头看看,发现想回去也要很久的时间。
我和伙伴们坐在一块大石头上沉思。许久,我抬起头来,看着直冲云霄的两座大山耸立在两旁,小溪不再友好了,凉爽的感觉不再有了,有的是无尽的冰冷。我一下子收回了脚,水影是绝望的,我后悔了。泪水湿润了眼眶。不!我要坚持到最后一分钟。可是这个信念被眼前的现实困境打垮了。
我又呆呆地坐在大石头上。“呼呼,呼呼”,一只老鹰展翅在空中飞翔,足有两米多宽的两只强有力的翅膀迅速地扇动着,然后以飞快的速度飞向远方。它那恐怖的声音在峡谷里回荡着。那声音恐怖得令人窒息,我们害怕到了极点。我放声大哭,泪水顺势流进水里,和水融为一体流向远方。我站了起来,飞快地奔跑起来,水也和我一起奔跑,树和花草像电影一样播放着。我就像在一个大迷宫里,被老妖婆骗到了这里,而我受着酷刑,然后悄悄地溜走,那花草像是追杀的骑兵,始终摆脱不掉。此时,我多想有一支马良的神笔啊,画一双翅膀,把我一下子带到家里。我还是继续跑着。“哎哟!”我扑倒在水里,手掌上流出鲜红的血液,一滴,两滴……我用大拇指拼命地按住,爬起来继续奋不顾身地跑着。汗水、血水、泪水都随着冷风飘走了,我的体力正消耗着,我的脚步渐渐地慢下来,两腿发软,最后甚至发麻了。我还是艰难地走着,但和开始不同的是,现在虽然恐惧,但我的心里却燃烧着一股希望之火。
我的伙伴们也和我一样,都在奋力往前冲着,互相搀扶,互相鼓励……
我心里默默数着:一、二、三、四、五、六、七……时间像大漠里的一粒沙子,匆匆流过,可这峡谷,走过一个弯又一个弯,却始终感觉差那么一点儿。我再也按捺不住激动,像火山一样“哗”的一声爆发了,我似乎又有了力气,拼命地向前冲着,冲过一个弯又一个弯,我继续冲,此时的我力量大增,我只有一个信念:冲出峡谷,回家!终于,我们冲出了峡谷,奔向胜利!我们激动万分!
人,这一生要经历许多困境,但困境背后就是成功,有梦想就有希望,把握希望就会变成现实。在恶劣的处境中,一个对困境抱怨不停又叹息呻吟的人,半文不值,冲破困境需要努力拼搏!
今天的经历,使我成长了,因为我感悟到:拼搏是掌握本领的钥匙,困境是通向成功的桥梁。课外语文学习天地广
语文学习不只是在课堂上,它的天地是非常广阔的。广阔到一片叶,一本书,一个公共场所的提示语……这些都可以给我们带来不同于课堂上的语文学习。
到大自然中去学习语文吧!踏足被春天用绿色渲染过的芳草地,感受视觉上那个“芳草碧连天一角”的意境,你心中便会不由自主地联想到“落花红沁水三弓”的画面;观夏之蓬勃,秋之寥落,冬之静默,看大自然无穷无尽地描绘一幅又一幅的图画。正如林徽因所说:“谁爱这不息的变幻 我爱。”我钟爱那萧萧落叶飘落湖面时泛起的微微涟漪,我钟爱那银装素裹的冬季里压低了枝头的“梨花”……我钟爱自然的一切。尽管我的拙笔不能描绘出它万分之一的美妙,但它却总能激励我拿起笔,在一字一句中诉说它的美丽,感受语言的魅力,开拓一个与课堂迥然不同的语文天地!
到书籍中去学习语文吧!阅读古代经典,感受厚重隽永的文化内涵;阅读现代文学经典,感受字里行间沉淀着的人生哲理。阅读是一个积累的过程,更是一个丰富头脑的过程。未经文字洗礼的心就好比无羽之翅,永远都无法向高处飞翔。如果我们仅仅将语文学习局限在课堂上,那么将永远无法学好语文。只在一片水域打转的船纵使安稳,却总也经历不到大风大浪,只有驶入更广阔的水域,才可以乘风远行,拥有更广阔的空间,拥有更远大的前程。学习语文也是如此,书籍总是能引领我们找到更广阔的水域。
到生活中去学习语文吧!在广告牌上,在电视中,在清幽小径边,在碧绿草坪里,都能看见各种类型的语文现象。看到一句广告词,思考它所蕴含的深意;看到草坪上的提示语,思考它的精妙。生活中处处有语文,处处有启示,关键在于你要拥有一颗细腻的心,去发现生活中的每一句话、每一种事物运用语文的不同之处。
语文如同空气,渗透在生活的每一个角落里。语文的天地是广阔的,它给我们的心灵一个自由飞翔的空间。让我们做个细心的人,在广阔的语文天地中寻找一份细腻,发现一份美妙,开拓一片更加令人惊喜的天空!茅屋为秋风所破歌
八月,黄灿灿的叶子在狂风中飞舞。沙沙沙,沙沙沙……狂风怒号,千千万万的落叶在那一瞬间飘满天空。眼前留下的只有一抹金黄……
天色昏暗,深沉,大雁匆匆飞过,大风在这暗无天日的时刻咆哮,我屋顶上那层厚厚的茅草被大风卷起。有的乘着风势,飞渡过浩浩荡荡的江水。风力渐渐减弱,茅草随之缓缓降落,洒落在江边。有的则缠绕在大树梢上,有的被风飘转起来沉到了低浅的池塘中。此时的我十分焦灼、愤怒,慌忙而不知所措。我直拍大腿,呼喊着,跺着脚,眼里流下泪……
被吹到平地上的茅草,被一群家境贫穷、调皮捣蛋的南村小孩冒着狂风抱跑了。我急得追呀,喊呀,可这群孩子却没当回事,仍嘻嘻哈哈地抱着茅草跑入竹林里。我一脸无奈。回家后,我倚着手中的拐杖,望着屋顶上空陋的天空,独自默默叹息。我怎么遇到如此不幸的遭遇 这群顽童竟忍心这样当面做“贼”!
不一会儿,风渐渐停了。黑云像泼了墨一般,秋季的天空阴沉迷蒙。渐渐到了傍晚,周围满是暗淡愁惨的气息。何时才有新的太阳 望着破旧的被子,冰冷得像铁板一般。正呼呼大睡的孩子睡相不好,把被面撑破了。雨点哗哗地降落,失去茅草遮盖的屋顶一直在漏雨。床上全是湿漉漉一片,找不到一丁点儿干燥的地方。屋角像下垂的麻线一样,密集的大雨未曾间断,冷得我直打哆嗦。贫困交加的日子如何熬过 从“安史之乱”开始,我们睡过多少个安稳觉 望着这又湿又冷的长夜,敢问我如何挨到天明啊 我迫切地希望老天发发慈悲,让这雨停下来,让明天的太阳快快升起吧!
夜阑人静,万物都在梦乡里沉睡,唯有我彻夜不寐,时而忧郁,时而叹息。呜呼!彻夜不眠让我形容憔悴。可是,我如何得到宽敞的大屋千万间,庇护天下的士人过上安定的日子,让天下的百姓都开心,都欢颜啊!到那时即使我的茅庐破了,我自己受冻而死也心甘情愿啊!
天无情!雨无情!我无能,我无奈!只有默默期盼,叹息……伴着八月的秋风流下深深的泪滴……(共47张PPT)
2023年中考语文 专题复习—— 中考作文 续写、扩写、缩写、改写
数据共享 考点聚焦
一
考点 二 扩写
考点 三 缩写
考点 一 续写
考点 四 改写
训练 一 续写
训练 二 扩写
训练 三 缩写
训练 四 改写
【典例一】根据所给开头续写作文。
要求:①题目自拟,文体自定;②与开头衔接自然连贯;③有真情实感,不得套写抄袭;④用现行规范的汉语言文字表达;⑤不少于600字;⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
题目:
开头:语文学习不只是在课堂上,它的天地是非常广阔的。
考点 一
写作指津
这是一道给定开头的续写作文题。写作时,要注意本文的开头其实就是统领下文的句子,要扣住“语文学习不只是在课堂上”“非常广阔的”这些关键点来组织材料。此题就是要让语文学习从课堂里走出来,打破课内与课外的界限,校内与校外的壁垒,使其成为一泓活水,让学生在丰富多彩的生活实践中学语文,用语文。所以,文章的选材是极其广泛的,可以走进生活,拥抱自然,关注热点,参加竞赛,服务社会,善待他人,学做家务……生活中处处有语文,
这些多姿多彩的形式,能开阔视野,增长才干;能锻炼体魄,磨炼意志;能使心灵得到净化,智力得到开发。可续写的内容是宽泛而又丰富的,有很多具体的内涵,如“人生”“社会”“家庭”“网络”“自然”“生活”“人与人之间”等。
审好了题,思路自然也就开阔了。一般写记叙文是首选,可通过对自己亲身经历的一件小事的叙述,以比喻的形式点明“人生”“社会”“自然”“生活”也是语文学习的环境这一主题。这个中心可以是自己领悟到的,也可以是受他人教育而获得的启迪。可以采用日记体、镜头体等形式,撷取生活中的点滴感悟,体现生活中处处有语文的主题。
范文示例
课外语文学习天地广
文本
【类题归结】续写是根据原有的情节或相关信息,把作者没有写出来的或不打算写出来的内容,通过自己的联想、想象形成文字的一种写作形式。它一般有三种形式:根据开头部分续写;给已经写完的文章写续篇;原有文章完整,要求展开合理想象,续写新的故事情节。
作文续写要注意以下几点:
一要认真阅读考题提供的情节,深刻理解出题者的意图。续写主要是靠自己的想象,但是我们的想象必须建立在原有情节的基础上,展开的联想与想象要合情合理,要顺着原作的思路想下去。如“意想不到的事
发生了……”这“意想不到”四个字非常重要。续写的事件应该是非常态的,而顺理成章、意料之中的事就不符合题意了。
二要认真读懂所提供的材料,想一想续写后整篇文章的中心是什么,要根据这个中心,展开想象的翅膀,补续事情的发展和故事的结局。展开想象要注意以下几点:想象要符合原文的发展,人物和事物要与原文保持连续性和一致性,一般选择的结局要和原作的观点一致;想象要符合生活实际,即使虚构,其内容也应该是现实生活中可能发生的,不能为了追求故事的离奇曲折,编得天花乱坠,使人难以相信;想象的作文内容,要与提供的材料融为一体,要有明确的中心,重点要突出,有详有略地把事情写清楚。
三是续写部分要和前面的文章衔接得上。
四是续写的语言要尽可能与原文的语言保持风格上的一致。
2
【典例二】题目:请你用上“伙伴”“困境”“成长”这三个词语,以“在幽深的峡谷里”为开头,发挥想象,写一篇故事。题目自拟。
要求:①请将作文题目抄写在答题卡上;②字数在600—800之间;③不要出现所在学校的校名或师生姓名。
考点 二
写作指津
这是一道限定情景、主旨方向的扩写作文题。分析题目,要求行文过程中必须出现“伙伴”“困境”“成长”三个词语,这也是对作文的相关内容的设定以及对中心主旨的方向进行的限制和引导。这三个词语看似没什么限定,实际上已经把人物、地点和结果给出来了,你需要想象的内容就是具体的事件。本文在写作过程中必须发挥自己的想象力,可以结合准备过的成长类、感悟类、励志类等方面的素材,进行合理想象,合理布局,科学地安排故事的波澜起伏,完成文章。行文过程中“集体”“合作”“坚持”“心灵成长”等元素均可涉及。
范文示例
峡谷旅行记
文本
【类题归结】扩写是材料作文的形式之一,它是把几个词、一段话或一篇较短、内容较概括的文章,扩展生发成篇幅较长、内容丰满的文章的一种作文形式。
扩写要忠于原作,不改变中心意思;为了突出中心,扩充那些值得扩充之处,而不是任意发挥;扩写时要注意情节发展合乎逻辑,人物性格前后统一,扩写前后人称不变,扩写前后主题不变。
扩写尽管提供的材料有限,但其中有一些线索,向我们提供了原文的中心(即作者的意图),我们要认真领会。写作时要抓住重点词,使扩写的
内容与原文保持一致,切忌失真和不切原意地任意拼凑。要在熟悉原文的基础上,深入思考,合理想象。因为扩写的基础是原文,而主要人物和事件是已经确定的,所以在扩写时,不能离开原文去随意编造,更不能改变原文的中心思想。因此,进行扩写时,可紧扣原文的中心思想,抓住主要情节,对原文没有明确交代或写得不够具体的地方,要深入思考,并进行合理的想象,充实文章的内容。为了使扩写后的文章更加具体、生动、形象,一般要把原文的叙述改为描写,如可以增加环境描写和人物外貌、神态、动作、心理等描写,也可以根据想象补充一些细节,还可适当增加一些议论或抒情的内容。
【典例三】缩写下面的文字。(字数在80内)
松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方,又干净又暖和。它们搭窝的时候,先搬些小木片,错杂着放在一起,再用一些干苔藓编扎起来;然后把苔藓挤紧,踏平,使那建筑物足够宽敞、坚实,这样,它们可以带着儿女住在里面,既舒适又安全。窝口朝上,端端正正,很狭窄,勉强可以进出;窝口上有一个圆锥形的盖,把整个窝遮蔽起来,下雨时雨水向四周流去,不会落在窝里。
考点 三
写作指津
可以先将原文分层,概括层意,再汇总到一起,便是原文的核心内容。以核心内容为标准,将原文删减词句,重组语言,达到字数要求即可。
【答案】松鼠的窝搭在树枝分叉的地方。它们搭窝时,先用小木片、干苔藓编扎起来;然后把苔藓挤紧,踏平。窝口朝上,上有一个圆锥形的盖,把整个窝遮蔽起来,使雨水不落在窝里。
【类题归结】缩写是将内容较多、篇幅较长的文章按一定的要求压缩成较短的文章。缩写时要删掉一部分内容,但删掉以后的内容还应前后连贯,成为一篇简洁的短文。因此,“压、删、连”就是缩写最基本的方法。
一要注意缩写是在保持原文的体裁、中心、主要人物、主要事件、段落层次的基础上,删繁就简,把长文章缩写成短文章。
二要掌握住全文的中心和各段段意。看原文的开头、故事的展开以及结尾是怎样写的,段与段之间是如何过渡和衔接的,理清文章的思路,掌握文章的中心和段意。只有这样,文章的主要情节才不易被漏掉,而且中心能和原文保持不变。否则,文章就会走样。
三要把握住主要事件的主要材料,删掉次要事件和次要材料。在压缩和提炼的时候,人物的对话可以改用叙述的方式写出来,细节描写、景物描写、外貌描写等都可以删掉,只保留故事的主干。这样才能达到缩写所规定保留的字数要求。
【典例四】杜甫的《茅屋为秋风所破歌》,道出了一位老者内心的凄苦与心系苍生的仁爱。你是否在这首诗中读出了一个动人的故事 请你在忠于原作内容的基础上,发挥你的想象力,幻化为诗人,根据这首诗的内容,仍以《茅屋为秋风所破歌》为题,将这首诗改写成一篇记叙文。
要求:①不少于600字;②不得出现真实的人名、地名或校名。
考点 四
写作指津
这是一篇改写类文章,要求把杜甫的《茅屋为秋风所破歌》改写为一篇记叙文。创作时,要注意以下几点:一,事件的经过要完整;二,细节的刻画要传神,这两点可以借助合理的想象来完成;三,诗歌的主旨不能改变,本文依然要表现杜甫忧国忧民的济世情怀。
范文示例
茅屋为秋风所破歌
文本
【类题归结】改写是对原文从形式到内容进行某种改动的一种写法。也就是说,思想内容不做大的改动,而在表现形式上有较大的变化。
改写的形式一般包括:(1)内容的改写,即可以将写人改为写事,或者将写事改为写人;(2)结构的改变,如将顺叙改为倒叙、插叙,把倒叙改为顺叙,或者对材料予以重新组织等,这一要求相对简单些,一般不作为一次改写的全部要求,而是作为要求之一出现,同时还有改变人称等其他要求; (3)人称的改写,如把第一人称的作品改为第三人称,或把第三人称的作品改为第一人称,改为第一人称时,可以增加心理描写,也可
以适当地直接抒情议论;(4)文体的改变,如把诗歌改写成散文或记叙文,把小说改写成剧本,把报告文学改写成消息等,但在考场作文中,常见的是把诗歌改写成散文或记叙文,这是因为诗歌文字少,命题不占太多篇幅,此外,也有把小说改写成话剧的;(5)语言的改写,常见的是把文言作品改用现代汉语来写,如改写《木兰诗》《十五从军征》等。
改写时要注意:(1)要仔细阅读原文,深刻领会原文的中心思想,不管是何种形式的改写,都不能改变原文的中心思想; (2)改写不能照抄原文,要根据文章的中心,用自己的语言进行再创作,如把诗歌改写成
散文或记叙文,因为诗歌概括性强,跳跃性大,因此在改写时必须增添一些细节描写使之丰满起来,不必拘泥于原诗,应在原诗的基础上加以想象,使之构成一幅完美的画面;(3)改变人称的改写,要自始至终保持人称的统一,尤其是人物对话中的人称都要做相应的改变,语气也要做适当调整。
1.(2022·成都中考)一个句子,使用不同的标点符号或者语气助词,往往表达不同的意思和情感。它们可能会引发你不同的感受,让你回想起不同的经历。比如:
①你来了。②你来吗 ③你来啦!
请在上面三个句子中任选一句作为文章开头,独立成段,并结合自己的生活经历,自拟题目,写一篇文章。
要求:①要有真情实感;②自定立意,自选文体(诗歌除外);③不少于600字;④不得抄袭、套作;⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
训练 一 续写
【答案】这是一篇续写作文。材料给了三个句子,运用了不同的标点符号,表达了不同的意思和情感。题干要求在上面三个句子中任选一句作为文章开头,独立成段写一篇文章。第一个运用句号,语气平淡,我们可以接着叙述“你来了”之后的故事;第二个运用问号,提示“你”还没有来,作者是在问对方,来与不来都可以入文;第三个运用叹号,表达作者对“你来了”的惊喜之情,围绕“你”由此而产生不同的感受,结合自己的生活经历进行写作即可。
2.根据要求作文。
这是全民阅读的时代,这是人人使用微信朋友圈的时代。生活中,常常可见以下情景:
S想好好读些书。回到家,S点开了微信朋友圈……
请依据这个情景进行写作。
提示:①你可以用任何一种人称替换S;②你可以就这个情景链接生活,叙述故事;也可以根据这个情景展开想象,进行文学创作;还可以针对情景中反映的现象展开论述……
要求:①题目自拟,文体自选;②不少于600字;③不得套写、抄袭,不得透露个人信息。
3.根据所给的开头续写作文。
开头:哎,原本可以不是这样……
要求:①题目自拟,文体不限;②与开头衔接自然连贯;③有真情实感,不得套写、抄袭;④用现行规范的汉语言文字表达;⑤文章不少于600字,如写诗歌不少于30行;⑥文中不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】在具体写作时,学生可以联系自己的生活进行叙事;也可以由现实的生活“穿越”到过去没有微信的年代,将两种生活进行对比;还可以直接从材料中所提及的现象入手,并举出与此相关的一些情景,如:大家好不容易相聚,却各自玩手机;我们在手机上聊得热火朝天,在现实中却无话可说;本想好好看书好好写作业,却常常被“有没有人在微信上找我”这一想法干扰等。但无论从哪个角度写,最后落脚点一定是对当下现实生活的思考。
3.根据所给的开头续写作文。
开头:哎,原本可以不是这样……
要求:①题目自拟,文体不限;②与开头衔接自然连贯;③有真情实感,不得套写、抄袭;④用现行规范的汉语言文字表达;⑤文章不少于600字,如写诗歌不少于30行;⑥文中不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】从开头“哎,原本可以不是这样……”我们可以确定它应该是一个回忆性的故事,表明了自己对已经发生的故事的态度——否定。因此在展开故事时,要强调是其他因素造成了今天的这样一个局面。在写作时力求安排曲折的情节,让故事在曲折中生动起来。
1.请你用上“科技”“未来”“环境”这三个词语,以“已经过去三天了,还没有见到阳光”为开头,发挥想象,写一篇故事。
要求:①自拟题目;②不少于600字;③不得透露个人相关信息。
训练 二 扩写
【答案】题目中给出了文章的开头,还要求学生一定要用上指定的三个词语。“发挥想象,写一篇故事”限定了作文的体裁是想象类记叙文或小说。根据开头和这三个指定词语可知,本文应以环保为主旨,以地球上环境急剧恶化,三天见不到阳光,人类为此做出的应对措施与努力为写作的重点。文章旨在唤醒人们对于环保的重视,对于清洁环境的重视。写作时想象要合理丰富,主旨要清晰明了,积极向上。
2.阅读下面的材料,发挥想象,按要求将语段扩写成一篇记叙文。
听说省博物馆展出了一艘从海底打捞出来的古沉船,我和妈妈前往参观。一进展厅,这艘传说中的古沉船就映入我的眼帘。我驻足凝望,思绪飞扬,心也随船起航,穿越时空,回到了几百年前,如梦境般,经历了一场奇幻之旅。这段旅程让我的内心久久不能平静。在妈妈的催促下,我离开了。
要求:①自拟题目;②字迹工整,书写规范,不少于500字;③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】本题要求根据所提供的材料发挥想象,将语段扩写成一篇完整的记叙文。写作时要围绕材料中的情境进行补充和扩展。“古沉船”“回到了几百年前”和“奇幻之旅”是想象的关键点,要抓住这些关键点,根据这艘古船的年代、借助所学的历史知识补充背景,可以想象这艘船行驶的目的地,在途中的遭遇、经历和故事,抒写自己的感受。写作时想象要合理,表达要顺畅。此外,根据结尾处的提示,一定要结束这场奇幻的旅行回到现实中来。
缩写安徒生的《卖火柴的小女孩》或《皇帝的新装》。
(提示:《卖火柴的小女孩》写一个乖巧的小女孩的悲惨遭遇;《皇帝的新装》写一个愚蠢的皇帝受骗上当的故事。)
要求:①缩写时,要写出故事中的主要人物或重要情节;②不能出现“提示”中的原句,否则扣除2分;③150字左右。
训练 三 缩写
【答案】缩写《卖火柴的小女孩》时,要交代清楚小女孩卖火柴的起因、经过和结局。起因:下着雪的大年夜,她又冷又饿。经过:她擦亮第一根火柴,看到暖烘烘的大火炉;擦亮第二根火柴,看到烤鹅向她走来;擦亮第三根火柴,她坐在了美丽的圣诞树下;擦亮第四根火柴,火光中出现了疼爱她的奶奶;她赶紧擦亮整把火柴,火光中她俩飞到那没有寒冷、饥饿和痛苦的地方去了。结局:第二天,太阳升起来了,小女孩却冻死了。
缩写《皇帝的新装》时,要按照故事的起因(皇帝爱新装)、经过(骗子做新装、两个大臣看新装)、高潮(皇帝赞新装)、结局(游行大典展新装)安排行文,用简洁的语言串联故事,表述力求体现人物的特点,保证故事情节完整,能体现主题。
发挥想象,将南宋诗人陆游的《游山西村》改写为一篇游记。
游 山 西 村
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
要求:①具体明确,文从字顺;②不少于500字;③不得出现真实的地名、人名、校名。
训练 四 改写
【答案】本题要求学生把陆游的名诗《游山西村》改写为一篇游记,这需要在正确理解诗歌本义与主旨的前提下进行。这首诗首联写山村人的热情好客,这也正是作者去游玩的原因所在。颔联写景,也是蕴含着哲理的名句。颈联写山村风俗。尾联写作者的愿望。既然是游记,就应包括两方面的内容:一是写景,二是叙事。在写景叙事的过程中,要自然流露出作者的喜好。写景要紧扣景色特点,叙事要注意详略。
1.情境作文。
按照下面的情境要求,写一篇作文。不少于600字,文中不得出现可能泄漏考生信息的真实地名、校名和人名。
时间:清明时节
地点:路上
天气:雨纷纷
人物:我、家人、行人
要求:题目自拟,立意自定,文体自选。
数据预估 中考预测
二
【答案】这是一道提供情境的扩写作文题。它限定了记叙的要素,因此作文时必须根据所给的特定时间、地点、天气和人物来展开,犹如给定了一个舞台,至于所要表演的内容,就要求考生极尽想象。不过写作时想象要尽可能合理,清明时节这一因素的作用要得到发挥,记叙的故事要与之相关联。
2.从以下材料中任选一则作为开头,续写一篇文章。
(1)今天这个夜晚,我非常迫切地想独处一会儿……
(2)一言之美,贵于千金。
要求:①题目自拟;②用现行规范的汉语言文字表达;③不少于600字;④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
【答案】这是一道根据所给开头续写作文的题目。首先,要认真理解文题所提供的开头,分析其给出的限定要素。“今天这个夜晚,我非常迫切地想独处一会儿……”,限定了时间“今天这个夜晚”,人物 “我”,事件“想独处”;“ 一言之美,贵于千金”则限定了主题。然后展开合理的想象作文。想象要符合原文的发展,还要符合生活实际。“今天这个夜晚,我非常迫切地想独处一会儿……”的续写主要是续写事件,交代“我”想独处的原因,文体只能是记叙文。“一言之美,贵于千金”的续写,叙事、议论皆可。
3.请将下面的文字扩写成一篇文章。
　　小明质疑语文老师的讲课内容,却受到了老师的斥责和同学们的嘲笑。他不甘心,最终语文老师承认了自己的错误并表扬了他。
要求:①题目自拟;②忠实于原文内容,有合理想象;③有真情实感,力求有创意,不得套写、抄袭;④不少于600字;⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
【答案】小明质疑老师的讲课内容,却受到了不公正的待遇——老师的斥责、同学们的嘲笑。既然要扩写,对此就应该具体展开,写出小明是如何质疑老师的讲课内容的,他受到了怎样不公正的待遇。写作时,质疑是关键,提出的问题一定要合理、恰当,要为后面情节的展开做好铺垫,因为“最终语文老师承认了自己的错误并表扬了他”。“他不甘心”也是着重扩展的内容之一,要通过具体的事件或行动来表现小明的执着,要重视心理描写和场面描写,要抓住细节,并注意情节的波澜起伏,让人物形象在冲突的发展中得到充分体现。

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