资源简介

力
【学情分析】
力改变物体的运动状态以及改变物体形状的现象很普遍,学生接受起来并不困难。通过探究活动入手,以学生熟悉的体育运动项目为基础,通过学生讨论得出结论。初中学生已经有了一定的抽象思维能力,但力的概念比较抽象,要从日常生活中的现象得到力的概念、力的作用效果,仍然是学生的障碍。所以课堂上应尽可能的通过实验、活动、课件演示让学生体会、感悟、归纳,得出结论。
【学习目标】
知道力的概念和力的单位
通过活动和生活经验感受力的作用效果
知道力的三要素、能用力的示意图表示力
了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象
【重点难点】
知道力的两种作用效果
能用力的示意图表示力的三要素
能用相互作用力解释相关现象
【教学过程】
知识点一 力
小组讨论 生活中什么时候用到了力(举三个实例)
1、 2、 3、
归纳总结：力是
自学课本第2页最后一自然段，完成以下内容.
力用符号 表示; 单位是 ，简称 ，符号是 .
动手实验1 用手托起2个鸡蛋，感受1N的力.
知识点二 力的作用效果
动手实验2 给弹簧一个力，观察弹簧有什么变化.
归纳总结：力可以 .
动手实验3 用力推小车，观察小车的运动状态有什么变化.
归纳总结：力可以 .
知识点三 力的三要素
动手实验4 用大小不同的力拉弹簧，观察现象。
动手实验5 向左或者向右推小车，观察现象。
动手实验6 如图1-1所示，用大小相同的力分别从
A、B、C三点向前推物理课本，观察现象。
图1-1
归纳总结：力的 、 、和 可以影响力的作用效果。
我们将力的 、 、和 称为力的三要素。
知识点四 力的示意图
自学课本第4页第三自然段”力的示意图”，小组讨论出画力的示意图的方法。
例题：用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。请画出拉力的示意图。
图1-2
知识点五 力的作用是相互的
游泳时手和脚向后划水，人会 运动。推动人运动的力的施力物体是 ，此现象表明
。
反馈练习
1、狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞，从力的作用效果分析，风力不仅使小树发生了 。还使落叶的 发生了改变。
2、小明在欣赏茶艺表演的时候发现，表演者在改变茶水流出的方向时要不停地改变手拿茶壶的位置，这体现出（ ）
A、力的作用效果与力的大小有关
B、力的作用效果与力的方向有关
C、力的作用效果与力的作用点有关
D、力的作用效果与以上三者都有关
3、用与地面成30°角斜向右上、大小为80N的力拉小车，在图1-5中画出该力的示意图。
图1-5 图1-6
4、如图1-6所示，一只小船上的人用力推开另一只小船，结果发现两只小船同时向相反方向运动，该现象说明：力可以改变物体的 ，力的作用是 的。
C
B
A

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