资源简介

(共27张PPT)
绘本 绘心
会心阅读
金山镇中心小学 胡海玲
1.
阿福、阿禄和阿寿，他们走在一条山路上。他们聊着猫的胡须、太阳的颜色，还有布施。
“什么使人幸福，阿寿？”最年轻的阿福问。
阿寿年纪最大，也最有智慧。他说：“我们去找找看。”
三个和尚，
福
禄
寿
一阵钟声把他们的目光引向山下，那里有一个村庄。他们站得太高，还看不清楚。他们不知道这个村庄曾饱经苦难，饥荒，洪水和战争让村民们身心疲惫。村民们不相信陌生人，甚至还会怀疑自己的邻居。
一个秀才。
一个茶商。
村里有一个农夫。
村民们辛苦劳作，但从来只顾自己。
可他们相互间很少往来。
一个木匠……
还有其他很多人。
一个郎中。
一个女裁缝。
当和尚们走到山脚下时，村民们早已躲进家中。没有人到门前来迎接。
一看到和尚们走进村庄，村民们又紧紧地关上了窗。
和尚们去敲第一家的门。没有人回答。接着，房里的灯灭了。
　　他们又去敲第二家的门，结果还是一样。
　　就这样，一家挨一家，一户又一户。
“这些人不知道什么是幸福。”和尚们说。
　“可是今天，”阿寿说道，他的脸庞像月亮一样皎洁， “我们要让他们看看怎么煮石头汤。”
他的脸庞很皎洁。
他的脸庞像月亮一样皎洁。
他们捡来些树枝，点起一堆火。他们拿出一口小铁锅，盛满井水,架到火上。
一个小女孩一直在看着他们，她勇敢地走上前，问道：“你们在干什么？”
　　 我们在捡柴火” 阿禄说。
　　 “ 我们在生火。”阿福说。
　　 “我们在煮石头汤。我们需要 三块又圆又滑的石头。”阿寿说。
小女孩帮和尚们在院子里找石头。他们找到三个正好合适的石头，然后把它们放进水里去煮。
“这些石头可以煮出极其美味的汤，”阿寿说，“可是这么小的锅，恐怕煮不出很多。”
“ 我妈妈有口更大的锅。”小女孩说。
小女孩跑回家。当她要拿锅的时候，妈妈问她要做什么。
　　“那三个陌生人要用石头煮汤，”她说，“他们需要我们家最大的锅。”“嗯，”小女孩的妈妈说，“石头满地都是，我倒想学学怎么用石头来煮汤。”
和尚们拨了拨柴火，一
时炊烟袅袅。左邻右舍纷纷
探出头来。那堆火，那口大锅，支在
村里的正当中，真是稀奇古怪！
　　 村里人一个接一个走出家门，想
看看石头汤到底怎么煮。
边读边思考：
从书中的哪些句子，你发现村民们有了一点细微变化？
村民中间，一件不可
思议的事情发生了。当每
一个人敞开胸怀付出时，下一个
就会付出更多。就这样，汤里
的料越来越丰富，汤闻起来也
越来越香。
村民们有的…… ，有的…… ，还有的……。
村民们一个个都变得那么慷慨好施！
“我想要是皇帝在这儿，他会建议我们再放些饺子！”一个村民说。
　　“还有豆腐！”另一个说。
　　“再配些云耳、绿豆和山药，怎么样？”又有几个喊道。
　　“还有芋头、冬瓜和玉米尖！”另一些村民说。
　　“大蒜！”“生姜！”“酱油！”“百合！”
　　“我家有！我家有！”人们大声喊着，然后飞奔而去，不一会又都满载而归。他们能拿什么就拿什么，能拿多少就拿多少。
和尚们搅啊搅啊，汤咕噜咕噜冒着泡。闻起来可真香！喝起来一定更香！村民们一个个都变得那么慷慨好施！
　　
人们大声喊着，然后飞奔而去，不一会又都满载而归。他们能拿什么就拿什么，能拿多少就拿多少。
　　和尚们搅啊搅啊，汤咕噜咕噜冒着泡。闻起来可真香！喝起来一定更香！
汤终于煮好了。村民们聚在一起。他们拿来米饭和馒头，拿来桂圆和甜饼；他们端来了香茶点，亮了灯笼。
　　大家坐下来一起吃。他们已经很久没有在一起欢宴了，甚至没人记得，以前是否曾经有过这样的欢宴。
宴会结束后，他们又说故事、又唱歌，一直闹到深夜。
　　然后，他们敞开家门，争着把和尚请到自己家，给他们住非常舒适的房间。
在一个春天的早晨，和风送暖，杨柳依依，村民们聚到河边给和尚们送行。
　　“谢谢你们的款待，”和尚们说，“你们真的是太慷慨了！”
“谢谢你们，”村民们说，“你们带来的礼物，给我们永远也享用不尽。你们让我们明白了，分享使人更加富足。”
　　“再想一想，”和尚们说，“幸福就像煮石头汤那么简单。”
再见！绘本《石头汤》阅读设计
绘本导读目标：
1、在阅读绘本的过程中，了解相关的背景知识，激发学生阅读的兴趣。
2、在品读绘本的过程中，引导学生进行独立阅读与思考，培养学生的想象力和说话能力。
3、通过阅读讨论，引导学生读懂故事，对故事及其中的人物作出自己的评价。
导读准备：两人一本《石头汤》故事书、蔬菜图等卡片
预设导读过程：
导入谈话：
1、老师：你喜欢喝汤吗？喜欢喝什么汤呢？（学生说出自己喜欢喝的汤）
老师：今天，老师要送给你一碗石头汤，你有什么疑问呢？
学生：石头汤是什么样子的？石头汤能喝吗？喝完了会病吗？……
老师：今天老师要送给你的石头汤其实是一本书，一个故事。
一、 引导读护封（学生猜猜封面中的人物）
学生：三个和尚和一个小女孩正围着一个大锅看煮石头汤；
学生：老和尚笑呵呵的，小和尚好像很惊奇、小女孩和另一个和尚专心地看；
学生：也许他们在猜着这石头汤味道到底如何。
老师：阅读绘本，就是需要这样大胆猜测，展开丰富的想象。
老师：石头做的汤到底会是什么味道的呢？（课件出示扉页）请你来猜一猜，并说说你的理由（淡的，苦的……）
老师：可是在喝过这汤的人看来，它就是天下最美味的汤，这是为什么呢？故事还要从这三个和尚说起——
二、亲子共读故事（前半部分）
1、老师出示书，讲述故事前半部分：
（1）老师翻开书本：封面——蝴蝶页——扉页——出示第1页
（2）老师读文字，随文理解：布施——施舍、给予，出家的人，把财物施舍给人，或帮助别人等等叫做“布施”，并板书——？幸福（学生猜猜谁是阿福、阿寿、阿禄。）什么使人幸福呢？我们不急于回答，继续看故事。
（3）（出示第2页）老师读，转入到第3页过渡：他们走进了这村庄，村民们辛勤劳作，但从来只顾自己。
①了解村民的职业：（出示第3页）你知道他们都是干什么的吗？农夫——种庄稼的 茶商——卖茶叶的 秀才——古代的读书人 女裁缝——做衣服的 郎中——医学生，大夫 木匠——做木工活的还有其他很多人……
②老师：请仔细观察这些村民们的表情，你感受到了什么？（学生观察想象）
学生：他们在东张西望，看起来十分冷酷。横眉冷对、冷酷无情、杞人忧天、悲伤、自私、冷漠、冷淡等。（茶商总害怕上好的茶叶被偷了，于是用厚厚的布盖着；木匠做了很多木箱藏粮食，深怕被人看见；女裁缝老歪着眼睛看人，一副瞧不起人的样子；秀才自以为了不起
老师：那他们看起来幸福吗？
学生：一点儿也不幸福。
③老师：你想想看，如果阿福、阿禄、阿寿三个人来到这个村庄，可能会遭遇什么？（学生猜测想象）
学生：村民们可能会不理会他们。可能会把家里的门关得紧紧的，不理会他们。可能会赶他们走……
老师：我们看看接下来发学生的事情。
（4）课件出示第4、5页
①老师读文字：“当和尚们走到山脚下时，村民们早已躲进家中。没有
人来到门前来迎接。一看到和尚们走进村庄，村民们又紧紧地关上了
窗。和尚们去敲第一家门。没有人回答。接着，房里的灯灭了。他们
又去敲第二家的门，结果还是一样。就这样，一家挨一家，一户又一
户。”
②老师：学生，你猜对了。阿福他们遭受到了全村人的冷淡。
③（出示第5页）：引导学学生观察屋顶上的小猫，一般情况下，小猫会很黏人，和容易和人亲近，但这里的猫都变得很冷漠，一点都不快乐。
老师：如果你是三个和尚之一，这个时候，你会怎么想，又会怎么做呢？
学生：我可能会立刻离开这个地方，他们一点都没有礼貌；我会转身就走，怎么也想不明白；我会充满疑问，他们为什么都这样呢？
老师：是啊，我们来看看阿福他们到底有没有离开呢？
（5）出示第6页：“这些人不知道什么是幸福。”和尚们说。“可是今天，……我们要让他们看看怎么煮石头汤。”
老师：和尚没有离开，而是想用煮汤的方式让他们知道什么叫幸福。你想知道这是怎么回事吗？别急，有一个人也想和我们一起去呢，老师告诉你，读绘本，可不能放过细小的部分，谁也想和我们一起看看煮石头汤？（小女孩）
对，她就躲在楼上，偷偷地看，看来，并不是所有的人都不爱搭理。
（6）出示小女孩帮忙的页数，老师读文字。
（7）出示：和尚们拨了拨柴火，一时炊烟袅袅。左邻右舍纷纷探出头来。那堆火，那口大锅，支在村里的正当中，真是稀奇古怪！
老师：（出示）你们看，村民们一个一个忍不住好奇，伸出头来想看个究竟，他们心里会想些什么呢？
学生：为什么用这么大的锅？怎么煮汤？
学生：他们已经开始有了很大的改变，已经有好奇心了。各个探头探脑，好奇心已经代替了他们的冷酷。大家之间不再像对待仇人一样，横眉冷对了。
老师：于是啊，村里人一个接一个走出家门，想看看石头汤到底怎么煮。
三、老师学生共读（后半部分）
1、老师:你也想知道吗？请你打开书，静静地阅读这个故事吧。请注意阅读的要求：边读故事边看图画；不认识的字可以问老师或先跳过去。
2、故事后来是怎样的？老师来考考你们的读书效率（关键词：和尚说的，所有的人纷纷放了很多东西）
排列顺序：老师这里有几张卡片，分别是（读卡片内容），谁能根据故事内容来排列一下顺序？
加盐和胡椒粉——加胡萝卜——加洋葱——加蘑菇……
3、模拟煮石头汤场景：同学们，请打开你家的储藏柜，看看有什么适合煮汤的材料呢？老师再读故事，请你来添加材料吧。（粘贴夹在学生绘本中的预先画好的蔬菜等“材料”）
5、和之前的村民相比，你发现了现在的村民怎么样了？（学生：大方、慷慨、无私，一个比一个付出更多；不再像以前一样只顾自己，东西拿出来大家一起分享了。）
四、共享幸福
1、老师：你为他们转变高兴吗？现在鲜美无比的石头汤煮好了，让我们一起来尝尝这汤的味道吧！（课件出示欢宴图）
你就是坐在欢宴席上喝汤的人，你喝着这汤，你会说些什么呢？
2、欢宴结束，再让我们也跟着他们狂欢一下（出示狂欢图）:你觉得哪个词可以形容人们的心情？（快乐、幸福、高兴、开心）
3、出示最后一副图：交流：“——幸福就像煮石头汤那样简单。”老师：小和尚知道了什么使人幸福，他们说“幸福就像煮石头汤那样简单。”你是怎样理解这句话的呢？（学生交流）
老师：分享使人更富足，幸福就像煮石头汤那样简单，说得多好啊 ！还记得他们以前吗？看看他们，当时是多么的冷漠，而现在是多么的热情；当时是多么的寂寞，而现在是多么的幸福！
四、请你回顾生活，在你的记忆中，有什么美妙的时刻，让人幸福呢？请打开我们今天的学习单，完成属于你的幸福分享吧。
五、小结：今天这节课我们一起讲了一个跟分享有关的有趣故事，同时我们也知道了在读绘本的时候，用勇敢地跟根据绘画小细节，去大胆推测，想象，生成属于自己的阅读体验。希望你们以后能读更多的书，认识更精彩的世界！
3

展开更多......

收起↑